《新鮮事》教學(xué)設計
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。我們應該怎么寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編精心整理的《新鮮事》教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《新鮮事》教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1、能有條理語(yǔ)句通順連貫地說(shuō)清楚一件新鮮事。
2、能用普通話(huà)說(shuō)，口齒清楚，聲音響亮、態(tài)度大方。
教學(xué)重點(diǎn)：
說(shuō)清楚一件新鮮事
教學(xué)難點(diǎn)：
有條理語(yǔ)句通順地說(shuō)清楚一件事的.起因、經(jīng)過(guò)和結果
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)
二、學(xué)習《聽(tīng)說(shuō)提示》
1、指名朗讀《提示》
2、討論：
�。�1）什么叫“新鮮事”？
�。�2）提示里告訴我們可以說(shuō)哪些新鮮事？
�。�3）新鮮事可以從哪幾個(gè)方面去找材料？
3、小結
4、這次訓練的要求是什么？
5、“有條理”是什么意思？怎樣說(shuō)才算是有條理？怎樣說(shuō)才是較具體？
三、舉例說(shuō)話(huà)
四、各自準備
想好先說(shuō)什么再說(shuō)什么，最后說(shuō)什么樣，列好說(shuō)話(huà)提綱。
五、指名說(shuō)
六、評議
1、說(shuō)的是不是新鮮事？
2、說(shuō)得是否有條理？所說(shuō)的事情是否具體？
3、有沒(méi)有做到“口齒清楚、態(tài)度大方”？
七、說(shuō)話(huà)練習
1、自由說(shuō)
2、同桌說(shuō)、指名說(shuō)
3、師生共同評議
《新鮮事》教學(xué)設計2
教學(xué)目標
1、能有條理地較具體地說(shuō)情出一件新鮮事。
2、能用普通話(huà)說(shuō)，口齒清楚，聲音響亮，態(tài)度大方。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：說(shuō)話(huà)訓練和說(shuō)話(huà)評議時(shí)注重“條理是否清楚”。
教學(xué)難點(diǎn) ：說(shuō)話(huà)訓練和說(shuō)話(huà)評議時(shí)注意有沒(méi)有把事情說(shuō)得較具體。
教具：投影片 說(shuō)話(huà)舉例的錄音
教學(xué)過(guò)程
-一、揭題，明確要求。
�。�、自由讀課文，說(shuō)說(shuō)什么是新鮮事？
在生活中，我們經(jīng)�？吹交蚵�(tīng)到一些事情，如街道、學(xué)校、生活小區有了新的變化，新的建設，我們周?chē)娜顺霈F了新的情況……這些事，我們稱(chēng)作新鮮事。今天我們就要說(shuō)一件自己看到或聽(tīng)到的新鮮事。
�。�、這次聽(tīng)說(shuō)訓練的要求是什么？請同學(xué)們自讀課文。
二、指導選材，突破難點(diǎn)。
同學(xué)們有什么事想說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？指名說(shuō)，后評議（重點(diǎn)評議選材）。
三、指導說(shuō)好新鮮事。
�。�、想想自己要說(shuō)的事先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，最后說(shuō)什么。（一般按事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果來(lái)說(shuō)。也可先說(shuō)結果、再說(shuō)起因、經(jīng)過(guò)。能力強的學(xué)生也可以說(shuō)看到的情景，再追訴事情的起因、結果。）
�。�、指名說(shuō)。按說(shuō)話(huà)要求評議（重點(diǎn)評議條理、連貫、口齒、聲音、態(tài)度）。請學(xué)生指出主要問(wèn)題。
�。�、分小組互說(shuō)。
四、全班交流。
五、小組評出最佳新鮮事及最佳信息員。
六、作業(yè) 。
選擇自己今天聽(tīng)到的最佳新鮮事講給別人聽(tīng)
教學(xué)后記
要求學(xué)生把說(shuō)的內容寫(xiě)下來(lái)，做到說(shuō)寫(xiě)結合。
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