《蘑菇該獎給誰(shuí)》教學(xué)設計2篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統化規劃教學(xué)系統的過(guò)程。寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的《蘑菇該獎給誰(shuí)》教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《蘑菇該獎給誰(shuí)》教學(xué)設計1
【教材簡(jiǎn)析】
這是一篇童話(huà)，講的是小白兔與駿馬賽跑落后了，小黑兔與烏龜賽跑，小黑兔提了冠軍，可兔媽媽卻把大蘑菇獎給了小白兔。形象地告訴學(xué)生要敢于同高手比，敢于向強者挑戰。
【學(xué)習目標】
1、認識15個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)其中的8個(gè)生字，認識3個(gè)偏旁。
2、讀懂課文內容，能分角色朗讀課文。
3、通過(guò)課文內容，受到要敢于和高手比，敢于向強者挑戰的啟發(fā)。
【學(xué)習重難點(diǎn)】
學(xué)習重點(diǎn)：識字和練習朗讀。
學(xué)習難點(diǎn)：從讀中領(lǐng)悟為什么要和高手比。
【課前準備】
CAI課件、生字卡、兔子頭飾。
【課時(shí)安排】
兩課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、揭示課題，談感受。
1、揭示課題，朗讀課題（要讀出疑問(wèn)語(yǔ)氣，提示“蘑菇”應輕聲。）
2、讀了課題后，你想知道什么？
二、讀熟課文，認熟生字。
�。ㄒ唬�、自讀課文，整體感知。
1、出示課件：全文朗讀配動(dòng)畫(huà)。、
2、一讀課文，要求讀準字音，遇到難讀的字多讀幾遍。
3、二讀課文，要求給自然段標上序號，圖文對照，邊讀邊想自己提出的問(wèn)題。
�。ǘ�、小組合作，學(xué)習生字。
課件出示生字
1、小組合作生字。
讀（讀字、詞）——議（什么方法好記）——找（找朋友，擴幾個(gè)詞）
2、檢查學(xué)習效果。
三、再讀課文，演一演。
1、再讀課文，用自己最喜歡的方式演一演，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事（可一人，可幾人）
2、學(xué)生匯報表演。
3、說(shuō)說(shuō)你都知道了什么？（根據學(xué)生所答板書(shū)）
四、指導寫(xiě)字：練、習、提、參
1、抽讀生字卡，口頭組詞。
2、觀(guān)察生字在田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)你想提醒小朋友注意什么？
3、師范寫(xiě)，生邊讀邊筆順邊書(shū)寫(xiě)。
重點(diǎn)指導：“參”的三撇寫(xiě)時(shí)應平行，要有長(cháng)有短。
“提”寫(xiě)時(shí)應左窄右寬。
4、生描紅，師巡視指導。
第二課時(shí)
一、鞏固識字
1、做游戲，摘果子。
一棵生字樹(shù)，認對一個(gè)字，點(diǎn)擊鼠標樹(shù)上的果子“字”就落到樹(shù)下的籃子里，比比誰(shuí)摘的果子多。
2、變序抽卡認讀生字。
二、讀文探究，讀中感悟。
�。ㄒ唬�、自讀課文
1、自由讀，提出不明白的問(wèn)題。
2、根據學(xué)生的提問(wèn)隨文理解詞語(yǔ)。
3、再讀課文，分別用“——”、“﹏﹏”、“……”畫(huà)出小白兔、小黑兔和兔媽媽說(shuō)的話(huà)。
�。ǘ�、指導朗讀
1、自己選擇喜歡的角色讀。
2、指導朗讀兔媽媽說(shuō)的話(huà)。
3、指導朗讀小黑兔說(shuō)的話(huà)。
�。�1）小黑兔回答媽媽的話(huà)心情是怎樣的？（得意）
�。�2）生自由讀。
�。�3）師生分角色讀
�。◣煯斖脣寢�?zhuān)斝『谕�，共同朗讀體會(huì )）
�。�4）讀后評議
�。�5）對照插圖，共同朗讀體會(huì )。
4、指導朗讀小白兔說(shuō)的話(huà)同上。
�。ㄗ⒁庵笇ёx出“難為情”的語(yǔ)氣）
5、小組合作學(xué)習
�、僮h：為什么兔媽媽要把最大的蘑菇獎給小白兔？
�、谥该麉R報討論結果。
�、坌〗M合作分角色朗讀對話(huà)，邊讀邊配動(dòng)作。
�、苷l(shuí)愿意展示的小組讀給大家聽(tīng)。
三、拓展、內化。
1、小組討論：小黑兔聽(tīng)了兔媽媽的話(huà)后他會(huì )怎樣想，怎樣做。
2、小組派代表演一演。
3、說(shuō)說(shuō)自己敢和高手比的例子。
4、課件出示課文最后一句話(huà)，全班齊讀、齊背。
四、指導寫(xiě)字：加、烏、軍、敢
1、自由觀(guān)察，然后說(shuō)說(shuō)觀(guān)察所得。
2、想一想，然后說(shuō)說(shuō)要注意什么？
3、看一看，仔細看老師寫(xiě)。
4、練一練，學(xué)生在習字冊上寫(xiě)字。
板書(shū)設計：
蘑菇該獎給誰(shuí)
小白兔——與駿馬比——落在后面——敢和高手比
小黑兔——與烏龜比——得了冠軍
《蘑菇該獎給誰(shuí)》教學(xué)設計2
課時(shí)目標：
1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。
2、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解部分詞語(yǔ)。
3、初步理解敢和高手比的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：分角色朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：初步理解敢和高手比的道理。
教學(xué)準備：圖片，幻燈片，頭飾，課文錄音等
教學(xué)過(guò)程：
一、用指偶導入，巧揭課題
1、 小朋友，今天我們班來(lái)了一位新朋友，大家來(lái)猜一猜！
�。◣煄现概肌“淄�，以小白兔的身份來(lái)學(xué)課文。）
大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小白兔是怎樣介紹自己的，好嗎？
我正是《蘑菇該獎給誰(shuí)》的主人公�。ǔ鍪菊n題）今天這節課，我將和大家一起來(lái)研究這個(gè)故事。大家愿不愿意��？
2、 小朋友，我來(lái)考考大家，通過(guò)學(xué)習你知道了課文寫(xiě)的是一件關(guān)于我的什么事？指名答
二、以朗讀貫穿，教學(xué)故事
1、 故事的起因
過(guò)渡：那你們知道我媽媽給我和我哥哥小黑兔布置了什么作業(yè)嗎？
�。ǔ鍪镜谝还潱┲该x
問(wèn)：布置了什么作業(yè)呀？指名說(shuō)。
問(wèn)：你從這句話(huà)中，看出了我媽媽對我們怎么樣？指導讀出媽媽對孩子的關(guān)愛(ài)和期待。齊讀這一節。
2、 故事的發(fā)展：第一次對話(huà)
1) 過(guò)渡：我媽媽非常關(guān)心我們倆，平時(shí)問(wèn)寒問(wèn)暖的，也常常教給我們一些做人的.道理和處事的方法。我們很愛(ài)媽媽?zhuān)苈?tīng)媽媽的話(huà)。當然這次也不例外，到了晚上，媽媽回來(lái)了……（出示第二節）
指名讀第二節
媽媽對我們說(shuō)了什么呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀？
指名、齊讀媽媽的話(huà)（用親切地語(yǔ)氣讀）
2) 過(guò)渡：當時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)媽媽要獎給我們最大的蘑菇，我心里非常高興。于是，我和哥哥都說(shuō)了我們練習跑步的情況。（出示第三、四節）
男女生分節朗讀
�。ǔ鍪揪毩曨}：1、小黑兔跑步得了第一名，心里。2、小白兔跑步落在后面，心里。）
指名填空
3) 帶頭飾，分角色朗讀二、三、四節，可以加上一些動(dòng)作。
3、 故事的結局：結果
1) 過(guò)渡：小朋友，你們學(xué)到這兒，你覺(jué)得我媽媽會(huì )把大蘑菇獎給誰(shuí)呀？（學(xué)生猜）那，結果如何呢？（出示第八節）齊讀
問(wèn)：我媽媽把獎品給誰(shuí)啦？（出示圖，貼在黑板上）觀(guān)察媽媽當時(shí)的心情如何。
讀第八節
2) 過(guò)渡：當時(shí)我哥哥聽(tīng)了這句話(huà)之后，是怎么想的呢？
�。ǔ鍪揪毩曨}：小黑兔聽(tīng)說(shuō)要把大蘑菇獎給小白兔，心里很。）
指名說(shuō)一說(shuō)
那誰(shuí)讀好這一節呢？（出示第九節）指名讀，男生讀。
哪個(gè)小朋友來(lái)猜一猜，我當時(shí)是怎么想的？
4、 故事的發(fā)展：第二次對話(huà)
過(guò)渡：是呀，我也懷疑媽媽是不是搞錯了，我們看媽媽當時(shí)還問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題。
�。ǔ鍪镜谖�、六、七節）請小朋友分成四人小組，分角色朗讀這三節，可以加上動(dòng)作、表情。指名表演
5、 故事的結局：理由
過(guò)渡：小朋友明白了嗎？為什么媽媽要把大蘑菇獎給我呢？指名說(shuō)
�。ǔ鍪镜谑潱R讀
三、帶頭飾表演，拓展延伸
1、 小朋友們，這以后，你們說(shuō)小黑兔會(huì )怎么樣呢？大家大膽想象，我來(lái)當評委，看你們有沒(méi)有猜對！指名說(shuō)
2、 課文學(xué)完了，請小朋友通過(guò)自己對課文的理解，來(lái)演一演這篇童話(huà)故事，好嗎？可以演到小黑兔知錯改正，行嗎？帶上頭飾，表演課本劇
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