長(cháng)春版《一句話(huà)》教學(xué)設計
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編收集整理的長(cháng)春版《一句話(huà)》教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標
1．指導學(xué)生認識“緘、霹、靂”3個(gè)生字，理解緘默、霹靂、鐵樹(shù)開(kāi)花“等詞語(yǔ)。
2．引導學(xué)生有感情地朗讀課文，理解“一句話(huà)”的含義，感悟作者熱愛(ài)祖國的情感。培養學(xué)生的愛(ài)國主義思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
結合課文內容，體會(huì )“一句話(huà)”的含義。感悟作者熱愛(ài)祖國的情感。
相關(guān)資料
聞一多（1899——1946），原名家驊，又名亦多。湖北浠水人。著(zhù)名的詩(shī)人，學(xué)者和民主戰士。他于一九二二年赴美留學(xué)，他懷著(zhù)對祖國的無(wú)限思念和摯熱的愛(ài)國之情于一九二五年又回到祖國的懷抱。但他歸國后看到的卻是封建軍閥統治下的黑暗現實(shí)和民不聊生的景象，現實(shí)恰像他在《死水》一詩(shī)中所描繪的“清風(fēng)吹不起半點(diǎn)漪淪”的“一溝絕望的死水”。于是，他對祖國和人民的愛(ài)之深、求之切轉化為對現狀……
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課：
同學(xué)們，今天，我們在一首詩(shī)中，再一次感受民族魂。這首詩(shī)的名字叫《一句話(huà)》這是怎樣的一句話(huà)呢？快打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，看看這句話(huà)是什么？
二、講授新課：
1．默讀課文，畫(huà)出這句話(huà)。
找出這句話(huà)是——“咱們的中國！”
與“我們的中國！”“咱們的中國�！边M(jìn)行對比體會(huì )。體會(huì )那團強烈的愛(ài)國的烈火。
2．這是一句怎樣的話(huà)呢？你能結合課文內容，談?wù)勀銓Α耙痪湓?huà)”的理解嗎？
有不懂的問(wèn)題嗎？
3、大家結合自己所查找到的資料，聯(lián)系課文內容。
小組討論當時(shí)的寫(xiě)作時(shí)代背景，
4、自學(xué)課文，以小組來(lái)匯報學(xué)習情況。
5、學(xué)習第一節：
以學(xué)生匯報為主，教師相機指導：
抓“禍”、“火”體會(huì )這是句怎樣的話(huà)：
聯(lián)系當時(shí)時(shí)代理解“禍”：軍閥封建統治的黑暗現實(shí)對人的壓制。
1）“火”：民眾中蘊藏著(zhù)巨大的力量。
2）“別看五千年沒(méi)有說(shuō)破，你猜得透火山的緘默？”反映了民眾盡管飽受壓榨仍然保持緘默，但緘默背后卻在醞釀著(zhù)反抗與掙脫。
教師小結：這是句在重壓下，沉默了千百年，一旦突發(fā)就會(huì )產(chǎn)生翻天覆地的力量的話(huà)。
6、讀出這句話(huà)中蘊含的力量。學(xué)習第二節
以學(xué)生自學(xué)為主，教師及時(shí)點(diǎn)撥。
抓“鐵樹(shù)開(kāi)花”這句話(huà)。
1）鐵樹(shù)開(kāi)花來(lái)之不易，但終究會(huì )實(shí)現。
2）等火山忍不住了緘默，不要發(fā)抖，伸舌頭，頓腳：寫(xiě)出反動(dòng)者懾于民眾的'爆發(fā)力量，企圖極力維護自身統治所帶去的恐慌和畏懼。
教師小結：這是句讓反動(dòng)派恐懼的話(huà)，也是能實(shí)現的話(huà)。
3）讀出作者對“咱們的中國”的渴望與贊美。進(jìn)一步體會(huì )“咱們的中國！”
把兩節連起來(lái)讀一讀，思考：為什么這句話(huà)要重復兩遍？你感受到什么？（對新中國的強烈的渴望與贊美。）
4）讀，讀出這種渴望、讀出這種贊美。
教師小結：正像同學(xué)們理解的那樣，聞一多先生懷著(zhù)赤誠愛(ài)國心，通過(guò)這首《一句話(huà)》表達出對現狀的強烈不滿(mǎn)和渴望改變舊中國的激情。
三、拓展閱讀：
《祈禱》聞一多
思考：聞一多祈禱什么？用我們學(xué)過(guò)的結合課文、聯(lián)系時(shí)代背景的方法，體會(huì )作者的情感，解決同學(xué)們提出的問(wèn)題。
四、布置作業(yè)
背誦《一句話(huà)》這首詩(shī)。