浙美版第五冊《字的創(chuàng )意設計》教學(xué)設計范文
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編收集整理的浙美版第五冊《字的創(chuàng )意設計》教學(xué)設計范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、教材分析
本課屬于設計應用學(xué)習領(lǐng)域，本課的教材分為兩頁(yè)的內容，通過(guò)各種的有創(chuàng )意的字體設計的圖片讓學(xué)生有一個(gè)設計的視覺(jué)享受，同時(shí)也能明白字體的創(chuàng )意設計的構想。本課主要是通過(guò)字形聯(lián)想，提高設計能力，這與以往的造型表現的可不同的是本課更注重于創(chuàng )意設計，有想法的改變原有的事物，給人以煥然一新的感覺(jué)。教材的內容設計明確，明確了學(xué)生在創(chuàng )作過(guò)程中的教學(xué)重點(diǎn)，字形創(chuàng )意設計應將字的涵義全部或局部用畫(huà)的形式表現出來(lái)。通過(guò)圖片的欣賞認識和老師的引導，讓學(xué)生對字形的創(chuàng )意設計進(jìn)行觀(guān)察、賞析，在討論中明確創(chuàng )作重點(diǎn)。也在同時(shí)拓展了學(xué)生的思維能力，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )作激情。
二、教學(xué)目標
1.了解字體裝飾藝術(shù)的特點(diǎn)，學(xué)習字體設計方法，能從漢字的義、形和結構特征出發(fā)，對漢字的筆畫(huà)和結構作合理的聯(lián)想和變形，創(chuàng )意出美觀(guān)形象的美術(shù)字。
2.從設計和創(chuàng )意美術(shù)字的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的形象思維，使學(xué)生充分體會(huì )美術(shù)與自己的學(xué)習、生活息息相關(guān)。學(xué)習用美術(shù)語(yǔ)言表達思想，提高審美文化素養。
3.了解中國古老漢字的歷史及構成，感受漢字的奧妙和藝術(shù)魅力，增進(jìn)學(xué)生對祖國優(yōu)秀傳統文化的理解和熱愛(ài)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握美術(shù)字體藝術(shù)設計的基本知識、技巧、方法。
難點(diǎn)：字體設計的創(chuàng )意。對學(xué)生分析能力、應變能力和形象思維能力的培養，使他們能抓住字義、字形、結構等漢字基本特征，靈活、合理的進(jìn)行變體，使原字體變得更形象、美觀(guān)、活潑，達到創(chuàng )新的目的。
四、課時(shí)安排
兩課時(shí)。
五、課前準備
教師：課件，范作,卡紙。
學(xué)生：記號筆，油畫(huà)棒或水彩筆。
六、教學(xué)過(guò)程設計
1、欣賞導入，揭示課題
老師知道我們小朋友現在認識很多的字，但老師今天要給你們看的這些字你們認得嗎？出示各種藝術(shù)字圖片（讓學(xué)生感受各種藝術(shù)字的美）
這些圖片漂亮嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些圖片上到底展示了些什么？你們來(lái)認一認，這些字和我們平常的字有什么不一樣的嗎？小結：這些是藝術(shù)字（美術(shù)字）是經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的一種字體，有美觀(guān)漂亮的.特點(diǎn)，經(jīng)�？稍跁�(shū)刊、廣告等方面都能看到。
我們小朋友平時(shí)有這樣寫(xiě)過(guò)字嗎？大家覺(jué)得有創(chuàng )意嗎？
我們今天就學(xué)習《字的創(chuàng )意設計》（課件）。
2、了解文字歷史，欣賞分析現代美術(shù)字中國的漢字是世界上最古老的文字之一，從5000年前的文字傳說(shuō)的產(chǎn)生，到現在的現代美術(shù)字，其中經(jīng)過(guò)了繁雜的演變過(guò)程。
其演變過(guò)程是：
甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)
殷商、周、秦、漢、魏晉（分別在課件上出示每個(gè)時(shí)期漢字的圖片）
通過(guò)這么長(cháng)時(shí)間的演變，發(fā)展成為現在的創(chuàng )意美術(shù)字，
我這還有很多非常有趣的創(chuàng )意字，大家想見(jiàn)識一下嗎？
讓學(xué)生來(lái)分析，這些字的創(chuàng )意在哪里？找出特點(diǎn)。
1.“衣”——把衣的一點(diǎn)和橫變成衣服架子，很形象很生動(dòng)。
2.“鑰匙”——把鑰匙的半邊變成了一把鎖和一把鑰匙。
3.“瓶”——把右邊外半邊變成了一只瓶子。
4.“鳥(niǎo)”——把鳥(niǎo)的下面一橫變成了三只鳥(niǎo)停在樹(shù)枝上。
5.“蝶”——把蝶的“蟲(chóng)”字變成了蝴蝶。
6.“屋”——把屋上面變成屋頂的圖畫(huà)了。
7.“鯉”——把字幻想成一條魚(yú)懸掛桿子上。
7.“剪刀石頭布”——把每個(gè)字各部分略寫(xiě)，通過(guò)生動(dòng)的圖形表現出來(lái)。
教師總結一下創(chuàng )意方法：
�、儆脤�(shí)物代替字的一些筆畫(huà)，如：衣
�、诎炎诌M(jìn)行一部分變形，如：蝶、鑰匙
�、蹚淖值囊馑汲霭l(fā)想像，如：鯉
�、茉趧�(chuàng )意時(shí)要求整體和諧統一完美的藝術(shù)特點(diǎn)�？偨Y：創(chuàng )意字設計的方法有圖形取代法，筆畫(huà)變形法，字義表現法等等。
3、設計要求
老師這邊找了一些文字，你們可以在里面找一個(gè)自己覺(jué)得合適的文字進(jìn)行創(chuàng )作，也可以自己找文字來(lái)創(chuàng )作。
要求：
�、僮约赫乙粋�(gè)合適的文字、詞或某個(gè)名字進(jìn)行創(chuàng )意設計。
�、诖竽懴胂�
�、矍擅盥�(lián)系字的含義。
�、茏冃魏笠屓四苷J得出來(lái)。
4、作品評價(jià)
�。�1）說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng )意。
�。�2）互相評價(jià)一下作品。
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