小學(xué)龜兔賽跑音樂(lè )教學(xué)設計
作為一位杰出的教職工,通常會(huì )被要求編寫(xiě)教學(xué)設計,借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)龜兔賽跑音樂(lè )教學(xué)設計,歡迎閱讀與收藏。
一、活動(dòng)目標:
1.學(xué)習傾聽(tīng)音樂(lè ),初步感受音樂(lè ),能區分《龜兔賽跑》中不同的音樂(lè )形象。
2.能用動(dòng)作創(chuàng )造性的`表現兔子和烏龜的主要音樂(lè )形象。
3.通過(guò)提供開(kāi)放式情境化的音樂(lè )場(chǎng)景,并運用動(dòng)畫(huà)形式引導幼兒進(jìn)行自由發(fā)揮的探究與創(chuàng )造活動(dòng)。
二、活動(dòng)準備:
烏龜、兔子、小鳥(niǎo),小猴等小動(dòng)物的頭飾,多媒體課件、錄音磁帶、自制大樹(shù)、顏色標記等。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1.律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)
2.節奏練習
3.導入活動(dòng):
師:今天王老師帶來(lái)了一盒好聽(tīng)的音樂(lè ),這里面有驕傲的兔子、勤勞的烏龜,讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
4.完整欣賞:
。1)幼兒欣賞第一遍
師:這首曲子真好聽(tīng),你們仔細地聽(tīng)一聽(tīng)有幾段?(幼兒聽(tīng)辨,講出三段不同的音樂(lè )形象)
。2)觀(guān)看課件,欣賞第二遍音樂(lè ),幼兒初步感受其內容。
師:這首音樂(lè )叫《龜兔賽跑》,它還有一個(gè)好聽(tīng)的故事……
幼兒聽(tīng)后師提問(wèn):“烏龜和兔子應該誰(shuí)跑的快?”“他們比賽時(shí)為什么爬得慢的烏龜卻勝利了?”(請幼兒泛講)
。3)幼兒欣賞第三遍
。4)出示顏色卡,啟發(fā)幼兒按照自己的理解給每段音樂(lè )選配顏色,說(shuō)出想法。
5.分段欣賞,幼兒用動(dòng)作參與與感受
。1)第一段:這一段音樂(lè )表現了誰(shuí)在跳?讓我們來(lái)做驕傲的兔子一起來(lái)跳吧。
重點(diǎn)引導幼兒體驗修飾音,按照自己的理解表現
。2)第二段:這段聽(tīng)上去怎么樣?和第一段有什么不一樣?好象是誰(shuí)?在干什么?(幼兒在慢的音樂(lè )伴奏下,做慢慢爬的動(dòng)作)
6.配樂(lè )故事表演。
師:下面我有一個(gè)提議:想請幾名小朋友帶上頭飾,扮演動(dòng)畫(huà)片里的小動(dòng)物,來(lái)表演龜兔賽跑怎么樣?誰(shuí)愿意來(lái)?
請三個(gè)小朋友分別扮演小兔子、烏龜、小猴子,其余小朋友做森林中其他的小動(dòng)物,到音樂(lè )結束時(shí),老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂(lè )的舞蹈。讓我們一齊為他們高興、祝賀吧!
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