木蘭詩(shī)教學(xué)設計范文

　　作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教學(xué)設計，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的木蘭詩(shī)教學(xué)設計范文，歡迎大家分享。

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)習古代勞動(dòng)人民勇敢樂(lè )觀(guān)的愛(ài)國精神和對和平生活的向往。

　　2、學(xué)習本文詳細得當的敘事方法，領(lǐng)會(huì )故事情節曲折，富于戲劇性，充滿(mǎn)傳奇色彩的特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、復述故事。

　　2、理解木蘭的人物形象及所表現的思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習北朝樂(lè )府民歌語(yǔ)言精練、豐富多彩、靈活多變的特點(diǎn)。

　　課時(shí)安排：

　　教學(xué)設計：

　　一、課前三分鐘

　　二、導入新課

　　同學(xué)們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)古代花木蘭女扮男裝替父從軍的故事？千百年來(lái)，這位花木蘭已成為家喻戶(hù)曉的巾幗英雄的形象，成為中國婦女學(xué)習的榜樣。今天，我們就來(lái)學(xué)習這首北朝民歌《木蘭詩(shī)》�！赌咎m詩(shī)》又叫《木蘭辭》，選自宋朝郭茂倩編的《樂(lè )府詩(shī)集》，這是南北朝時(shí)北方的一首民歌，北朝民歌以《樂(lè )府詩(shī)集》所載“梁鼓角橫吹曲”為主，是當時(shí)北方民歌一種在馬上演奏的軍樂(lè )，因為樂(lè )器有鼓角，所以也叫“鼓角橫吹曲”�！赌咎m詩(shī)》則是北朝民歌的代表作。

　　三、朗讀指導

　　1、請一學(xué)生朗讀課文，師生共同糾正讀音

　　2、老師范讀，做到標準正確

　　3、優(yōu)生范讀

　　4、自讀體會(huì )

　　5、抽查朗讀

　　四、疏通大意

　　1、學(xué)生自己疏通字詞含義，有不明白的問(wèn)老師，準備復述這首詩(shī)的故事情節。

　　2、抽查三個(gè)學(xué)生復述

　　3、老師評價(jià)糾正

　　注：復述故事指導：復述故事情節不必像翻譯那樣，要求字字落實(shí)，復述可以用自己的語(yǔ)言來(lái)敘述，必要時(shí)還可以增加一些細節描寫(xiě)。人稱(chēng)上可用第三人稱(chēng)。

　　五、研討賞析

　　1、提問(wèn)；文章開(kāi)頭寫(xiě)木蘭的停機嘆息已木蘭為什么要停機嘆息，她想到什么？表現了木蘭的什么性格？

　　木蘭看到皇上征兵的`文告，上面每卷都有父親的名字。木蘭既考慮到父老弟幼，無(wú)人從軍的困難，又考慮到天子征兵是為保家衛國的大計，于是毅然女扮男裝替父從軍，表現她深明大義、勇敢、堅強的性格。

　　2、提問(wèn)：這首詩(shī)在敘事的詳略上有什么特點(diǎn)？為什么這樣安排？

　　詳寫(xiě)從軍緣由、出征想家、辭官還鄉、會(huì )見(jiàn)親人；略寫(xiě)十年戰斗生涯和出征前的準備。因為詩(shī)歌緊扣“木蘭是女郎”的性格特征安排詳略，對能表現中心思想的材料詳寫(xiě)。

　　3、提問(wèn)：第5自然段寫(xiě)木蘭辭官還家，運用哪些修辭手法，表現木蘭的什么情操？

　　運用夸張，寫(xiě)木蘭功勞之大，天子賞賜之多，木蘭辭官不就，表現她不圖功名利祿，向往和平的勞動(dòng)生活的高尚情操。

　　4、提問(wèn)：這首詩(shī)的中心思想是什么？

　　這首詩(shī)通過(guò)木蘭女扮男裝、替父從軍的故事，表現了古代勞動(dòng)人民樂(lè )觀(guān)勇敢的愛(ài)國精神，以及對和平勞動(dòng)生活的向往。

　　六、小結

　　《木蘭詩(shī)》這首敘事詩(shī)塑造了花木蘭這個(gè)不朽的女英雄形象。她既是一個(gè)云鬢花黃的少女，又是一個(gè)金戈鐵馬的戰士。在國家需要的時(shí)候，她挺身而出，馳騁沙場(chǎng)，立下汗馬功勞。得勝歸來(lái)之后，她又謝絕官，返回家園，重新從事和平勞動(dòng)。她愛(ài)親人也愛(ài)國家，把對國家對親人的責任感融合在一起。木蘭的形象，集中體現出中華民族的勤勞、善良機智、勇敢、剛毅、淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)。這首詩(shī)在敘事上有詳有略，對木蘭從軍緣由、戀別、辭官和還家寫(xiě)得比較詳細，淋漓盡致地寫(xiě)出人物的思想感情；對出征前的準備和軍旅生活則寫(xiě)得比較簡(jiǎn)略，前者只有四句，后者也僅有六句，詳略得當，是這首詩(shī)寫(xiě)作上的一個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)。

　　七、作業(yè)

　　1、課后練習二、三題。

　　2、默寫(xiě)。

　　3、抄寫(xiě)生字詞。

　　板書(shū)設計：

　　木蘭詩(shī)

　　故事情節：

　　一、代父從軍、踏上征途。（詳寫(xiě)）

　　二、奔赴前線(xiàn)，十年征戰。（略寫(xiě)）

　　三、還朝辭官，家人團聚。（詳寫(xiě)）

　　四、吟唱比喻，贊美木蘭。（略寫(xiě)）

　　木蘭形象：勤勞、善良、淳樸、謹慎（女兒情懷）

　　機智、勇敢、剛毅、忠孝兩全（英雄氣概）