成功優(yōu)秀教學(xué)設計范文
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？以下是小編整理的成功優(yōu)秀教學(xué)設計范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
成功教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
1.通過(guò)讀課文，概括作者的觀(guān)點(diǎn)并理清理清文章的結構。
2.能運用文中的主要觀(guān)點(diǎn)對具體現象進(jìn)行探究。
3.對成功有自己的思考，充分認識勤奮在成功中的作用，進(jìn)而對現實(shí)生活起到指導作用。
教材分析：
《成功》這篇文章以個(gè)人經(jīng)歷說(shuō)道理，分析成功的三個(gè)必要條件，摜出無(wú)論是治學(xué)或是干事業(yè)，都不能依賴(lài)天資和機遇，指出只有通過(guò)勤奮，才能走向成功。
本文所講道理是通俗易懂的，如果只是干巴巴就課文講課文，學(xué)生因為無(wú)新鮮感產(chǎn)生厭學(xué)心理，所以教育者必須占有大量材料，才能講得有血有肉，生動(dòng)感人。教者還要結合作者季羨林的經(jīng)歷來(lái)講成功的公式。要引導學(xué)生結全中自身的體會(huì )來(lái)感悟、體會(huì )文章所闡明的道理。只有大家立在大量事實(shí)材料上的感悟才是真正的感悟。
教學(xué)設想：
本文語(yǔ)言平易，觀(guān)點(diǎn)明確，層次清晰，學(xué)生學(xué)民產(chǎn)起來(lái)還是易懂的，可以教的給學(xué)生質(zhì)疑的思想、方法拓展學(xué)生的思維。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)流程：
一、創(chuàng )設情境導入課文
�。ǔ鍪緢D片）同學(xué)們，在學(xué)習和生活中，我們常常羨慕一些成功人士。我們羨慕科學(xué)家們?yōu)槿祟?lèi)作出的巨大貢獻；我們羨慕作家們寫(xiě)出優(yōu)秀的作品；我們羨慕奧運冠軍們登上了最高領(lǐng)獎臺；……可我們有沒(méi)有想過(guò)，他們是如何成功的呢？他們成功需要具備哪些條件呢？他們成功背后有哪些故事呢？我們除了羨慕之外還應做些什么呢？下在就讓我們一道走進(jìn)文學(xué)泰斗季羨林老先生的《成功》一文。
二、閱讀課文感知文本
1.請輕聲，快速地讀課文，邊讀邊思考并劃出作者對成功所持觀(guān)點(diǎn)的句子
2.請幾位同學(xué)概括作者的觀(guān)點(diǎn)
課件顯示：天資+勤奮+機遇=成功，其中勤奮最為重要。
三、研讀課文探究文本
圍繞“成功”的公式，作者是怎樣逐層展開(kāi)論述的呢？請跳讀文章，思考并討論：（先自主思考，后合作解決疑難）
1.作者對成功的三個(gè)條件各持什么態(tài)度？（波浪線(xiàn)劃出）又是怎樣論證的？（做批注）
2.成功的三個(gè)條件用“+”連接，論證時(shí)是否可以前后調換順序？為什么？
3.有人認為，第9節純屬多余，你的看法呢？能否從內容和結構上作分析呢？
4.作者在第10節對“境界說(shuō)”的引用有什么作用？
解決了這些問(wèn)題，再來(lái)整理文章，作者的寫(xiě)作思路，便一目了然，按議論文的一般結構來(lái)劃分
引論（）——本論（）——結論（）
四、拓展延伸佐證觀(guān)點(diǎn)
九十歲高齡的季老先生，不傲慢，不教訓人，把自己的心得告訴讀者時(shí)語(yǔ)重心長(cháng)，如春風(fēng)風(fēng)人，夏雨雨人，親切自然。對于季老先生的諄諄教誨，我們頻頻點(diǎn)頭，那么我們的`運用能力如何呢？我們就來(lái)嘗試一下，有膽量嗎？（通過(guò)材料，使學(xué)生進(jìn)一步理解作者關(guān)于成功的三個(gè)條件和主次關(guān)系問(wèn)題的論述，從而形成正確的價(jià)值觀(guān)。）
請同學(xué)們運用作者關(guān)于構成成功條件的基本觀(guān)點(diǎn)探究下列材料，看看有哪些發(fā)現？
材料一：電視劇《我的太陽(yáng)》中有位女蹈演員，為了藝術(shù)上有所成就，不僅天天苦練，而且到35歲還不愿生孩子，搞得婆媳關(guān)系很緊張，寧肯離婚也不讓步�？墒撬龑�(zhuān)業(yè)成績(jì)平平，一共也沒(méi)當過(guò)幾回主角，這位演員作了這么大的犧牲，最后卻不得不忍痛離開(kāi)臺。
材料二：一只蜜蜂要釀造1公斤蜂蜜，必須同在100萬(wàn)朵花上采原材料，假如花叢同蜂房的距離平均是1公里，那么蜜蜂要釀造1公斤蜜，就得飛行45萬(wàn)公里，差不多等于地球赤道行11圈。
材料三：貝多芬小時(shí)候彈鋼琴專(zhuān)注時(shí)，手指在鍵盤(pán)上磨得燙，為長(cháng)期彈下去，他在琴旁放一盆涼水，把手指浸在水中泡涼后接著(zhù)彈，水在地板上積水成多，漏到樓下房東家里卻渾然不知。
材料四：王安石《傷仲永》一文中的方仲永，5歲時(shí)就認識書(shū)寫(xiě)工具，7歲就能指物作詩(shī)。鄰居家有事常喊他去作詩(shī)并給他報酬。其父覺(jué)得有利可圖，便拉著(zhù)他到處賺錢(qián)，不讓其學(xué)習，結果到20歲時(shí)”泯然眾人“。
材料五：秦末，劉邦，項羽先后進(jìn)入咸陽(yáng)，當時(shí)項羽力量明顯強于劉邦，消滅他易如反掌，在”鴻門(mén)宴”上項羽不聽(tīng)謀士范增之言除掉劉邦，沽名釣譽(yù)，聽(tīng)信項伯之義之說(shuō)放走劉邦，最后天下被劉邦所奪。
五、拓展觀(guān)點(diǎn)情感教育
以上我們重點(diǎn)討論了怎樣才能獲得成功，但什么是成功，其實(shí)也值得我們思考。
不同的人、事、物、境，會(huì )有不同的成功，所以“成功”在某些時(shí)候，不僅需要天資，勤奮和機遇，還需要……請結合自己的學(xué)習生活實(shí)際，補充完整自己的成功之道。
成功=天資+勤奮+機遇+……
成功教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1、熟悉文本，找出作者的基本觀(guān)點(diǎn)，理清寫(xiě)作層次
2、積累三首詞。
3、學(xué)會(huì )從現實(shí)生活中尋找論據來(lái)證明(完善)觀(guān)點(diǎn)
4、合作辨析，對課文觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行探究，拓展思路，形成自己的看法。
教材分析：
《成功》這篇以個(gè)人經(jīng)歷說(shuō)道理，分析成功的三個(gè)必要條件，指出無(wú)論是治學(xué)或是干事業(yè)，都不能依賴(lài)天資和機遇，指出只有通過(guò)勤奮，才能走向成功。
本文所講道理是通俗易懂的，如果只是干巴巴就課文講課文，學(xué)生因為無(wú)新鮮感而產(chǎn)生厭學(xué)心理，所以教者必須占有大量材料，才能講得有血有肉，生動(dòng)感人。教者還要結合作者季羨林的經(jīng)歷來(lái)講成功的公式。要引導學(xué)生結合自身的體會(huì )來(lái)感悟、體會(huì )所闡明的道理。只有建立在大量事實(shí)材料上的感悟才是真正的感悟。
教學(xué)設想：
通過(guò)反復閱讀、討論，領(lǐng)會(huì )作者表達的特點(diǎn)，通過(guò)比較閱讀從而深刻明白作者對于成功的見(jiàn)解。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)流程：
一、導入
演講同學(xué)說(shuō)一說(shuō)“我所了解的季羨林”。
二、閱讀指導
1、培養速讀能力，整體感知內容，同時(shí)要求書(shū)面寫(xiě)出大意，將速讀落在實(shí)處。
�。ㄒ唬┧僮x課文，我知道的觀(guān)點(diǎn)是（書(shū)面寫(xiě)出）
�。ǘ┘氉x課文，列出結構提綱
2、訓練歸納能力。幫助學(xué)生理解文中引用的內容培養質(zhì)疑習慣。
3、培養替換補充材料說(shuō)明觀(guān)點(diǎn)的能力，同時(shí)深化理解。學(xué)生交流閱讀體會(huì )——分組交流收集的論據：
A、成功需要天資
B、成功需要機遇
C、成功需要勤奮
D、成功的關(guān)鍵要素在于勤奮。
4、培養質(zhì)疑精神，鼓勵形成自己的看法。比較閱讀，拓展理解。
【成功優(yōu)秀教學(xué)設計范文】相關(guān)文章：
鄭成功教學(xué)設計03-16
魯迅《祝�！穬�(yōu)秀教學(xué)設計范文12-28
賣(mài)炭翁優(yōu)秀的教學(xué)設計范文12-27