一年級美術(shù)下冊教學(xué)設計范文（精選11篇）
教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節。下面是小編整理的一年級美術(shù)下冊教學(xué)設計范文，歡迎大家分享。
一年級美術(shù)下冊教學(xué)設計 篇1
教材分析：
本課以《五彩的煙花》為題，意在通過(guò)中國傳統節日放煙花的習俗，表現煙花燦爛輝煌的瞬間。教材選擇以油畫(huà)棒或蠟筆（這兩種作畫(huà)工具學(xué)生可自由選擇，以下為了敘述的方便只寫(xiě)油畫(huà)棒這種作畫(huà)工具）和水彩涂色相結合為主的作畫(huà)方法，目的是為了培養學(xué)生初步的作畫(huà)能力，還要進(jìn)一步培養學(xué)生平時(shí)觀(guān)察和表現美好事物的能力和良好習慣。教材中提供了油畫(huà)棒和水彩涂色的作畫(huà)步驟，幫助學(xué)生初步掌握油畫(huà)棒和水彩涂色的基本技巧;提供了張憑《忽報人間曾伏虎》的國畫(huà)作品，讓學(xué)生領(lǐng)略畫(huà)家對煙花的感受；四幅煙花照片和兩幅學(xué)生作品都表現得色彩奪目和富有情趣，使學(xué)生有更多的感性知識，為他們的創(chuàng )作打下基礎。
教學(xué)目標：
1.繼續學(xué)習色彩的初步知識，進(jìn)一步認識各種顏色。
2.初步學(xué)習油畫(huà)棒（或蠟筆）和水彩顏料相結合的涂色技巧，培養學(xué)生的觀(guān)察力、想象力和表現力等。
3.觀(guān)察煙花的色彩變化，表現節日煙花的美，促使學(xué)生養成平時(shí)觀(guān)察和表現美好事物的習慣
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：初步掌握油畫(huà)棒和水彩相結合的畫(huà)法。
難點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)仔細觀(guān)察后，能較自如地表現對煙花的感受。
課前準備：
�。▽W(xué)生）油畫(huà)棒、水彩顏料、紙張等常規作畫(huà)工具
�。ń處煟┓懂�(huà)、煙花圖片等
教學(xué)過(guò)程：
1.激趣。
�。�1）學(xué)生回憶印象最深刻的一次放煙花的情景（注意講清時(shí)間、地點(diǎn)、人物）。
�。�2）出示煙花圖片，提問(wèn)：你覺(jué)得煙花很美嗎？為什么？
�。�3）揭示課題：《五彩的煙花》。
2.欣賞。
�。�1）出示范作，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)最喜歡哪幅，并說(shuō)明原因（從色彩、形狀和構圖等方面進(jìn)行描述）。
�。�2）學(xué)生思考：怎樣表現放煙花時(shí)的美妙情景？
3.指導。
�。�1）教師示范創(chuàng )作步驟：用油畫(huà)棒畫(huà)出煙花，用水彩涂底色，涂滿(mǎn)底色（特別強調注意運筆的力度、色彩搭配、主題的刻畫(huà)和整體的意境等）。
�。�2）欣賞范作，學(xué)生體會(huì )創(chuàng )作過(guò)程。
4.創(chuàng )作。
�。�1）主題：畫(huà)出放煙花的情景（沒(méi)有放過(guò)煙花的同學(xué)可以畫(huà)想象中的煙花）。
�。�2）建議：可以畫(huà)節日中五彩的煙花，也可以設計自己喜歡的煙花式樣，還可以適當地夸張想象，表現自己對煙花的感受。
�。�3）學(xué)生創(chuàng )作（可以個(gè)人創(chuàng )作，也可以小組合作），教師指導。
5.小結。
�。�1）學(xué)生上講臺介紹自己的作品，學(xué)生互評，教師小結。
�。�2）評價(jià)建議：是否能夠較好地處理畫(huà)面；是否表現出自己對煙花的獨特感受；是否與眾不同。
6.拓展。
�。�1）舉辦煙花主題日活動(dòng)：開(kāi)展煙花組畫(huà)、壁畫(huà)等展示活動(dòng)，講有關(guān)煙花的故事或進(jìn)行看圖寫(xiě)話(huà)和讀文畫(huà)圖比賽。
�。�2）課外留心一些有關(guān)煙花的美麗圖片，進(jìn)一步欣賞煙花的美。
一年級美術(shù)下冊教學(xué)設計 篇2
教學(xué)目標：
1、了解樹(shù)枝、軟陶泥不同的材質(zhì)特征。
2、運用樹(shù)枝和軟陶進(jìn)行有趣的人物、動(dòng)物制作技巧和步驟。
3、感受不同材質(zhì)的美，感受創(chuàng )造美的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
用軟陶和樹(shù)枝塑造出一組生動(dòng)的作品。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生對初步接觸的立體或半立體造型的把握，怎樣讓這些作品粘穩。
教師準備：
課件軟陶泥小樹(shù)枝
教學(xué)程序：
一、動(dòng)畫(huà)欣賞激趣導入（2分鐘）
1、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片，豐富學(xué)生視覺(jué)感受，激發(fā)學(xué)習興趣。
問(wèn)：孩子們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)嗎？今天老師給你們準備了一段很有意思的動(dòng)畫(huà)，坐好了,大家一起來(lái)欣賞吧！
2、提出問(wèn)題：有誰(shuí)發(fā)現剛才看的動(dòng)畫(huà)和平常有什么不一樣？動(dòng)畫(huà)中的動(dòng)畫(huà)形象都是用什么材料做的？（軟陶泥）你觀(guān)察得真仔細！
3、板書(shū)課題：（2分鐘）
這些娃娃都是用軟陶泥做的，今天，就讓我們一起走進(jìn)它們的世界。（板書(shū)：彩泥連連看）。
二、觀(guān)察感受了解特點(diǎn)（3分鐘）
1、問(wèn)：小朋友們，老師布置的材料，軟陶泥和小樹(shù)枝都帶來(lái)嗎？來(lái)，用手摸一摸，兩種材料有甚么不同？（抽2——3個(gè)回答）
師總結：軟陶泥軟軟的，可隨意造型，顏色也很漂亮。樹(shù)枝呢？有的直直的，有的有分叉，有同學(xué)會(huì )奇怪？玩陶泥拿小樹(shù)枝做什么呢？
2、（大家好，我叫黃黃，我叫橙橙，我可以到處跑，我真開(kāi)心，我只能睡在盤(pán)子上，我很難受。）為什么黃黃能站起來(lái)，我們漂亮的橙橙卻不能呢？陶泥太軟了，小樹(shù)枝在這里起到了支撐的作用！
三、欣賞感受（3分鐘）
1、顏老師還帶了許多小可愛(ài)到班上來(lái)，看，是什么？（掀開(kāi)布，教室來(lái)回走，作品呈現）
2、為了讓大家看得更清楚，老師把它放進(jìn)了電腦里邊，看看，（1）小樹(shù)枝變成了刺猬的刺，太陽(yáng)的光芒。我特別喜歡太陽(yáng)，因為它的衣服最奪目。（2）為了讓他們能站起來(lái)，小樹(shù)枝變成了他們的腿（生答，是指）如果想讓小椅子更穩，我們還可以在這里裝飾一點(diǎn)陶泥。（3）這里的小樹(shù)枝形狀最不一樣，我把有拐的樹(shù)枝變成了娃娃的手和腿，找了一個(gè)和吸管最相似的樹(shù)枝變成了喝飲料的吸管。
四、嘗試造型（10分鐘）
小樹(shù)枝的作用可真大，看看誰(shuí)最會(huì )利用它。
1、問(wèn)：老師這里有只螃蟹，可是沒(méi)有腿，眼睛也不知道放哪？我們該用什么工具來(lái)幫助它呀？（小樹(shù)枝）哪位小朋友想用小樹(shù)枝來(lái)試一試呀？沒(méi)有叫道的小朋友在下面可以當當小裁判，看看他做得怎樣？
2、師隨機指導樹(shù)枝的粗細，有叉的，或用軟陶泥連一連。(螃蟹有幾條腿？一共有十條腿，走路的有8條，剩下那對不能走路的是它的大鉗子，只能用來(lái)挖洞、防御和進(jìn)攻，所以我們選擇小樹(shù)枝形狀是很有講究的喲！)（4分鐘）
3、看來(lái)同學(xué)們都是善于觀(guān)察，愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，顏老師也想做一做了，做什么呢？做一只小老鼠吧！老師的寶貝屬鼠的，我想做一個(gè)送給她。有誰(shuí)能教教我，老師做的這只小老鼠哪些用小樹(shù)枝？能這樣嗎？讓老師來(lái)試一試。我希望老師在做的時(shí)候，同學(xué)們管好你們的手，睜大眼睛認真的看老師是怎樣做的，給老師加油，怎么樣？
�。ㄕ乙粓F泥，搓一個(gè)圓球，一頭搓尖，身子做好了、然后做它的五官，先做眼睛，眼睛和我們平常畫(huà)的眼睛一樣，分為黑眼珠，白眼球，這樣看起來(lái)更加立體。黑色取一點(diǎn)，分成兩部分，搓圓，手指壓扁。白色再取一部分，比剛才的黑色多點(diǎn)，也用相同的方法，然后把黑色壓在白色上面，眼睛就做好了。耳朵選擇你喜歡的顏色，搓圓，一半壓扁。壓一壓，粘在頭上。鼻子也可以選取你喜歡的顏色，搓圓，粘在上面，如果粘不穩，可以多壓幾下。
老師做的好看嗎？老師有一個(gè)問(wèn)題考考大家，剛才老師在做陶泥的時(shí)候用了哪些方法？總結板書(shū)（板書(shū)：捏，搓，壓，粘）小樹(shù)枝在這里又起到了什么作用？（支撐，裝飾，連接）的作用。
五、學(xué)生作業(yè)，（10分鐘）
1、布置作業(yè)
剛才就有同學(xué)手癢癢了，你想用軟陶做什么呀？你呢？好吧！該你們好好表現了，孩子們，你們動(dòng)手吧！用軟陶和小樹(shù)枝做一做你喜歡的小動(dòng)物和小人物，注意色彩搭配。（課件：布置作業(yè)，音樂(lè )）
2、學(xué)生作業(yè)，教師隨機指導，評價(jià)。
六、評價(jià)：（5分鐘）
做好的同學(xué)自己拿上來(lái)，說(shuō)一說(shuō)自己做的作品的名字，說(shuō)一個(gè)自己作品的優(yōu)點(diǎn)，下面的孩子同意的話(huà)就給她一個(gè)微笑吧！師評。
七、環(huán)保教育（2分鐘）
�。ǔ鍪菊n件：）
問(wèn)：孩子們你們的小樹(shù)枝是從來(lái)里來(lái)的，你們說(shuō)說(shuō)他們做得對嗎？（不能隨意折斷枝丫，應選擇拾掉到地上的樹(shù)枝。這樣的話(huà)我們的樹(shù)枝就會(huì )更加的茂盛）
八、拓展（2分鐘）
今天，我們用軟陶和小樹(shù)枝做了許多有趣的東西，讓它們能站起來(lái)，更加立體�？�，我們還可以用紙，石頭，木頭等材料做出這樣立體的物品，大自然就是這么神奇，如果孩子們善于發(fā)掘和利用，那個(gè)魔法師就是你！
一年級美術(shù)下冊教學(xué)設計 篇3
教學(xué)目標：
1.認知目標，通過(guò)觀(guān)察了解人類(lèi)眼睛的形狀、特征、色彩、構造等一些知識。
2.技能目標，學(xué)會(huì )刻畫(huà)大眼睛的形狀、色彩、特征及神態(tài)。
3.情感目標，通過(guò)欣賞音樂(lè )、觀(guān)看圖片、討論交流感受眼睛所表達出的人的精神內涵和保護眼睛的意義。
教學(xué)重點(diǎn)：人的大眼睛的形狀、色彩、特征和神態(tài)的刻畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：大眼睛的不同的表達方式，眼睛情感意義的表達。
教學(xué)準備：常規繪畫(huà)工具，教學(xué)PPT
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣與導入
同學(xué)們，老師知道你們最喜歡猜謎語(yǔ)，所以上課之前，我們先來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)。
上邊毛下邊毛，中間一個(gè)黑葡萄。（PPT）
學(xué)生猜，老師板書(shū)課題（大眼睛）
二、探究與學(xué)習
1、認知眼睛形狀和結構
a.觀(guān)察課件中不同年齡，不同形態(tài)的眼睛，學(xué)生討論并說(shuō)說(shuō)自己看到不同眼睛后的感受。
b.認真觀(guān)察同桌的眼睛，告訴自己的同桌，他的眼睛是由幾個(gè)部分組成的，指名交流眼睛的組成，老師總結眼睛的結構：眼皮、眼睫毛、瞳孔（展示PPT）。
c.老師指導，學(xué)生根據眼睛的組成，在紙上畫(huà)個(gè)大眼睛。
2、啟發(fā)觀(guān)察
我們一起來(lái)看幾只小昆蟲(chóng)，看看你們都看到了哪些顏色，你們是用什么看見(jiàn)的？（PPT）
我們用眼睛不僅能看到各種色彩，還可以看清身邊的事物和美麗的景色，你們都看到了什么？（PPT生活中的圖片及春夏秋冬的不同景色）
3、示范與創(chuàng )作
a.你們能用自己的一雙手把你們看到了的美景畫(huà)在大眼睛里嗎？
b.教師邊示范邊講述繪畫(huà)步驟：先用深色彩筆畫(huà)一只大眼睛
再把你心中的美景用筆畫(huà)在大眼睛里
然后用彩筆涂上美麗的顏色
最后把大眼睛的睫毛打扮得更漂亮。
c.欣賞作品大眼睛（PPT）
三、創(chuàng )作與指導
學(xué)生作畫(huà)，教師巡視指導。
作業(yè)要求：1.把你看到的美麗世界巧妙的畫(huà)在眼睛里。
2.比一比，誰(shuí)是最美的大眼睛。
四、展示與點(diǎn)評：
請幾位同學(xué)展示自己的作品，請同學(xué)們評出最美大眼睛？誰(shuí)畫(huà)的大眼睛美景最多哪里最吸引你的眼球，你覺(jué)得還有哪里不足？說(shuō)說(shuō)你的理由。（自評、互評、師評）
五、知識延伸
眼睛是心靈的窗口，平時(shí)同學(xué)們要保護好自己的眼睛，這樣才能觀(guān)察并發(fā)現我們身邊更多美好的事物。
一年級美術(shù)下冊教學(xué)設計 篇4
一、教材簡(jiǎn)析：
《樹(shù)葉》是一首兒童詩(shī)，全詩(shī)共5句。小詩(shī)從“樹(shù)枝拿它當扇子”“小蟲(chóng)拿它當被子”“魚(yú)兒拿它當花傘”“小鳥(niǎo)拿當風(fēng)箏”……從而形象地寫(xiě)出了樹(shù)枝、小蟲(chóng)、魚(yú)兒、小鳥(niǎo)……都非常喜歡樹(shù)葉，樹(shù)葉給它們帶來(lái)了溫暖和歡樂(lè )，同時(shí)也反映了樹(shù)葉與大家親密、協(xié)和的關(guān)系。最后一句，樹(shù)葉說(shuō)：“大家都喜歡我，我真高興�！边@是樹(shù)葉發(fā)自?xún)刃牡母锌�，由于大家都喜歡樹(shù)葉，因而它感到非常的愉快和興奮。本詩(shī)多處運用擬人的寫(xiě)法，淺顯易懂，瑯瑯上口，進(jìn)而抒發(fā)作者對大自然喜愛(ài)之情。
二、教學(xué)目標：
1、知識目標：認識8個(gè)生字。
2、能力目標：①自主積累詞語(yǔ)。②正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內容。
3、情感目標：培養學(xué)生想象能力和熱愛(ài)大自然的情感。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認讀生字，朗讀、背誦課文，了解課文內容。
難點(diǎn)：感情朗讀課文，理解詩(shī)的主題思想。
四、教學(xué)準備：
課件，生字、詞語(yǔ)卡片。
五、教學(xué)過(guò)程：
課前游戲：
1、小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）
2、說(shuō)說(shuō)你喜歡什么小動(dòng)物？（讓學(xué)生自由說(shuō)）
3、你能模仿它的動(dòng)作、聲音嗎？（生演）
4、想玩嗎？（想）咱們一起來(lái)玩玩吧�。ㄉ硌荩�
�。ㄒ唬⿲胄抡n。
師：可愛(ài)的小動(dòng)物們，準備上課吧！
1、孩子們，看看這幅美麗的圖，你有什么想說(shuō)的嗎？
2、這些漂亮的樹(shù)葉，都是小動(dòng)物們的好朋友，它們常常在一起做游戲，想知道它們是怎樣做游戲的，讀讀《樹(shù)葉》這首童話(huà)詩(shī)，你會(huì )明白的。
3、板書(shū)課題，讓學(xué)生齊讀課題。
�。ǘ�、初讀課文，合作識字。
1、請同學(xué)們用自身喜歡的方式讀課文，注意讀準字音，遇到不認識的字就請借助拼音多讀幾遍。一邊讀一邊圈出生字和劃出詞語(yǔ)。
2、小組合作學(xué)習，每人做小老師教大家認讀，協(xié)助同伴解決學(xué)習上的困難。
師：想不想檢驗一下自己是不是和生字寶寶交上朋友了？你們看生字寶寶也急著(zhù)出來(lái)與大家見(jiàn)面呢？
3、檢查識字情況（課件、開(kāi)火車(chē)等多種形式認讀）。
4、大家認識了那么多的字嬰幼兒，誰(shuí)認識“詞語(yǔ)花籃”里的詞嬰幼兒？（指名認讀）
5、除此之外，你還喜歡哪些詞語(yǔ)？（讓學(xué)生自由回答，自主積累。）
6、游戲鞏固——摘樹(shù)葉。字嬰幼兒和詞嬰幼兒都躲到葉片下面去了，誰(shuí)能摘下自身喜歡的樹(shù)葉并把葉片下面字或詞讀出來(lái)，樹(shù)葉就歸誰(shuí)。
7、書(shū)寫(xiě)指導長(cháng)興蟲(chóng)當寫(xiě)字步驟：（1）看，看生字在田字格占什么位置，（2）書(shū)，書(shū)寫(xiě)練習，（3）評，學(xué)生練習進(jìn)行互評。
�。ㄈ┰僮x課文。
1、師：多美的樹(shù)葉，人見(jiàn)人愛(ài)。樹(shù)枝、小蟲(chóng)、魚(yú)兒、小鳥(niǎo)都跟樹(shù)葉玩了什么游戲呢？請小朋友先讀讀課文，邊讀邊考慮下面幾個(gè)問(wèn)題：1）文中的“它”、“大家”、“我”各指的是誰(shuí)？
�。�2）大家把樹(shù)葉當作什么？
�。�3）“我”為什么真高興？
�。ǔ鍪締�(wèn)題課件）
2、小組討論：按老師提出的問(wèn)題，把想法告訴小組里的同學(xué)，看看誰(shuí)的想法好
3、檢查自學(xué)情況。
4、小結：同學(xué)們，你們剛才讀得很認真，討論得很激烈，回答的問(wèn)題很好。
樹(shù)葉多美啊帶給小動(dòng)物們快樂(lè )的生活。我們應該怎么做呢？（各抒己見(jiàn)）大家說(shuō)我們從小就知道熱愛(ài)大自然，維護大自然，那以后大自然就會(huì )越來(lái)越美。
一年級美術(shù)下冊教學(xué)設計 篇5
學(xué)習目標
1、享受自制“食品”的喜悅，提高對美食的興趣與欣賞水平。
2、學(xué)習泥塑的簡(jiǎn)單技法，用可塑性材料進(jìn)行食物造型。
3、布置食品店，進(jìn)行模擬商品交易，體驗社會(huì )生活分工協(xié)作的情趣。
學(xué)習任務(wù)
利用彩泥彩紙、一次性紙碟等各種材料制作自己喜歡的食品。
過(guò)程設計
出示準備用具和學(xué)習目標，檢查用具擺放位置，組織教學(xué)。宣布學(xué)習目標。
一、引：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)DIY嗎？就是“自己動(dòng)手做”。今天有個(gè)食品展銷(xiāo)會(huì )，就有這樣一家DIY小小食品店，想和我一起去看一看，玩一玩嗎？去食品店要守紀律，聽(tīng)指揮，我們此去的流程是：動(dòng)腦筋跟老師學(xué)習兩樣面點(diǎn)制作方法，跟隨老師參觀(guān)食品種類(lèi)，開(kāi)拓視野，做到別落隊，然后自由時(shí)間才能做自己喜歡的食物，爭取自己也開(kāi)個(gè)小小食品店，能做到嗎？跟我來(lái)吧，讓我們看看食品店的食品有哪些種類(lèi)?一齊說(shuō)一下：糕點(diǎn)、水果、蔬菜、小吃、面包……
二、授新：
咦，這不是咱們山西的面食嗎？刀削面、栲栳栳、拉面、……
老師這里也有一碗面，你能看出它是用什么材料做出來(lái)的嗎？（彩泥）
任務(wù)一：下面我們一起來(lái)學(xué)習如何利用彩泥等材料制作食品的各種技法。
出示圖片1正好媽媽要過(guò)生日了，我們給媽媽下碗長(cháng)壽面吧，怎樣才能做出細細長(cháng)長(cháng)的面條呢？誰(shuí)會(huì )做，用什么技法？誰(shuí)來(lái)幫幫我，分析，板書(shū)：搓、壓
2.出示圖片2，這是老師親手做的——小兔面點(diǎn)
喜歡嗎？想和我一起做一個(gè)嗎？我教你做——領(lǐng)做
換口味做法：
板書(shū)：揉、剪、貼
真可愛(ài)，讓我們把做好的小兔放在中間的盤(pán)子里擺放好。
3.彩泥的顏色能讓我們聯(lián)想到什么食物呢？我們給它找找朋友（連線(xiàn)游戲）
疑問(wèn)：餅干上面的花紋怎樣處理，有知道的嗎？板書(shū)：壓、刻、印
4.現在請同學(xué)們打開(kāi)課本第45頁(yè)欣賞一下，你看到了什么？各種蔬菜，小結：不管什么樣的食物，我們都可以根據他的具體形象或搓——條、或揉——球、或揉壓成——塊、捏成——柱，再細致表現，添加細節，讓它更像。
5.彩泥還能做出什么食品呢？讓我們欣賞一下。
6、你還喜歡吃什么？學(xué)生談。
任務(wù)二：自己動(dòng)手，豐衣足食。出示作業(yè)：利用彩泥彩紙、一次性紙碟等各種材料制作自己喜歡的食品。要求：食品特征突出，色彩鮮明，惹人喜愛(ài)。分組合作布置好小小食品店。
�、偕逃懽鍪裁�？
�、诜止ず献�。
�、鄄僮�
�、苎不刂笇�，參與其中。
三、情境創(chuàng )設：
四人小組為單位，合資開(kāi)。小小食品店開(kāi)張了，
現在我們已經(jīng)把這條街搬進(jìn)了我們的課堂。如果你是老板，你怎樣促銷(xiāo)自己的食品呢？
�、勐�(tīng)到這一聲聲吆喝、一聲聲叫賣(mài)，顧客會(huì )怎么樣？
1）你們是怎樣分工的？
2）你們主要是經(jīng)營(yíng)什么食品？
3）你們的特色食品是什么？
4）價(jià)格怎么樣？
5）講評：你最喜歡哪種食物，為什么？打分
四、總結：
今天食品店品種豐富，生意真好，這和大家的共同努力是分不開(kāi)的。我們知道了泥工的技法有（）。努力今天，收獲明天，讓我們做一個(gè)生活的有心人共同創(chuàng )造幸福的生活和美好的未來(lái)!”
一年級美術(shù)下冊教學(xué)設計 篇6
課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)目標：
1、審美目標；感知三角形造型美，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和記憶。
2、認知目標：認識三角形，并能憑記憶畫(huà)出三角形物品。
3、操作目標：畫(huà)出三角形的物品。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：認識三角形的特征，。啟發(fā)學(xué)生畫(huà)出生活中的三角形物品。
2、教學(xué)難點(diǎn)：能用三角形觀(guān)察概括三角形物品。
教具準備：
cAI課件、實(shí)物投影儀、錄音機。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、預習階段：（導學(xué)案）
尋找、發(fā)現和認識生活中的三角形物體，并發(fā)現它們的異同，體會(huì )不同三角形給我們的不同感受。
二、展示階段：
�。ㄒ唬�、復習舊知，導入新課。
同學(xué)們，上一節課我們認識了方形。（先出示長(cháng)方形，這是什么形（后出示正方形，這是什么形？（美術(shù)教案）現在老師把正方形紙對折一下我們看又是什么？（三角形，我們數一數三角形有幾條邊？幾個(gè)角？凡是具有三條邊三個(gè)角的圖形，我們都把它們叫做三角形。今天我們就來(lái)認識三角形。（板書(shū)：三角形）
�。ǘ┯^(guān)察認識多種形狀的三角形
三角形的樣子可多了，請看屏幕。（電腦顯示）
小結：它們有的邊長(cháng)，有的邊短，有的角大，有的.角小，但它們都有三條邊，三個(gè)角，所以，它們都是三角形。
�。ㄈ┞�(lián)想生活中三角形物品
小朋友們想一想：在我們身邊有哪些東西是三角形的？或接近三角形的？（雨傘、帽子、彩旗、燈罩、酒杯……）
小結：在我們身邊有許多物品都是三角形，或者接近三角形，這一節課，我們學(xué)畫(huà)三角形的物品。（板書(shū)完整的課題：畫(huà)三角形物品）。
�。ㄋ模┮龑W(xué)生欣賞教材圖片（實(shí)物投影顯示）
圖片「同學(xué)們請看：畫(huà)面上藍天、白云、碧藍的大海、潔白的風(fēng)帆，這是一幅多么美麗的畫(huà)面！在這幅畫(huà)面中，你發(fā)現什么是三角形的？（風(fēng)帆）誰(shuí)知道風(fēng)帆具有什么作用？（調節風(fēng)力）
圖片2請看這一幅：畫(huà)面
上夕陽(yáng)西下，落日的余陣將這幾座小亭子映成了一幅美麗的剪影。誰(shuí)來(lái)描繪一下小亭子是什么樣？從整體上看，這些小亭子是什么形狀？（三角形）
小結：這幅畫(huà)之所以這么美，關(guān)鍵是美在亭子的造型上。
圖片3這是一座雪山，在藍天的映照下，給人一種穩重的美。他的外形也是三角形的。
圖片4，小朋友請看：這是在高空拍攝下的一幅城市建筑圖，這藍色的三角形建筑都是樓頂，你們誰(shuí)知道這座樓頂為什么要建成三角形的呢？（美觀(guān)）除了美觀(guān)還有什么作用呢？
小結：三角形不僅外形美觀(guān)，而且具有穩定、堅固的作用，許多房屋、橋梁、都是由三角形的支架構成的。
�。ㄎ澹┍鎰e認識圖片申的三角形物品
辨別三角形物品。（電腦顯示圖片）
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)上有哪些物品是三角形的？
小結：切成塊的西瓜，瓜尖最甜，小朋友們最?lèi)?ài)吃�；鹁姹ち柘虏繉�，上部尖，拿在手里既方便又好看。
扒學(xué)會(huì )整體觀(guān)察三角形物品。（電腦顯示圖片）
下面這些物品是三角形的嗎？（點(diǎn)擊鼠標，用三角形框定這些物品）
小結：熱帶魚(yú)的邊緣線(xiàn)雖然不像三角形那樣規則，但我們從整體上看，可以把它看成是三角形的。蝴蝶的翅膀我們從整體上看，也是三角形。
�。┭菔救切挝锲返漠�(huà)法。
畫(huà)任何三角形物品，都要先畫(huà)出它的基本形即三角形，然后再具體描繪。
我想了解一下，同學(xué)們是否已經(jīng)想好了許多三角形物品。
屏幕顯示：
看到這個(gè)三角形，你想到了什么？（小樹(shù)、房頂、亭子）
老師想到了傘：（電腦演示）
展示：
小朋友想到了什么？（魚(yú)）
電腦演示：
想到了什么？（帆船）
展示：
又想到什么？（火箭、竹筍、寶塔、上海東方明珠的鐵塔）
你們知道嗎？古代埃及有一種著(zhù)名的建筑叫什么？金字塔（投影顯示）它的外形也是山角形的。
小結：看來(lái)小朋友心里早己想好了很多要畫(huà)的三角形物品。下面，我們就開(kāi)始畫(huà)�！氨纫槐�，誰(shuí)想得多，畫(huà)得多。（播放音樂(lè )）
三、反饋階段：
學(xué)生作業(yè)練習、教師巡視輔導。
師生合作，完成一幅創(chuàng )意畫(huà)。
教師將黑板演示的畫(huà)隨即聯(lián)成半成品，讓學(xué)生組合添畫(huà)。
教師啟發(fā)引導：小朋友請看，這就是我們公園的一角。山坡上，有美麗的涼亭，亭子下面有一條幽靜的小路，小路的旁邊有一條清澈見(jiàn)底的小河，這就是我們家鄉美麗”
的獅河。小朋友們想一想：在這幅畫(huà)里，遠處我們可以看到什么？天上飛的有什么？水里游：的有什么？周?chē)�有什么？誰(shuí)能幫剪老師把這幅畫(huà)畫(huà)完整？用我們今天學(xué)的三角形物品的畫(huà)鱉法（找幾位同學(xué)上臺添畫(huà)）。最后誰(shuí)來(lái)補充一下，讓這幅畫(huà)更完美？（同時(shí)，鼓勵臺下的小朋友，畫(huà)出更有新意的三角形物品。鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象，"不要跟別人的一樣，要發(fā)揮自己的創(chuàng )新精神）。
四、課堂小結：
這一節課，我們認識了三角形，小朋友畫(huà)出了許許多多的三角形物品，這說(shuō)明小朋友們平時(shí)對生活觀(guān)察得很仔細。只要我們多觀(guān)察生活，我們就會(huì )發(fā)現生活中到處都有美。
第二課時(shí)
一、預習階段：（導學(xué)案）
1、如何用畫(huà)或剪紙的手法來(lái)表現生活中的三角形物體。
2、觀(guān)察和尋找生活中的三角形，讓他們發(fā)現三角形在生活中的運用。
二、展示階段：
�。ㄒ唬�、學(xué)生講述觀(guān)察所得：哪些物象的組成含有三角形？
�。ǘ�、指導學(xué)生欣賞課本中的照片及學(xué)生作品。理解：
1、所有的圖例是單純的三角形的嗎？為什么？（使學(xué)生理解生活用品、建筑物等都要設計出好看的外形，才會(huì )使人們覺(jué)得它是美麗的。單一的一種形與用形組合的形相比較，自然是多種基本形組合的好看，即“多樣統一”。）
2、每幅畫(huà)有哪幾種形？
每一件物象由哪幾種形組合而成？學(xué)了形物體的畫(huà)法后，我們應怎樣使用它去幫助觀(guān)察記憶物體形象？（教師總結用基本幾何形分析對象結構的形象記憶法，邊講邊畫(huà)，使學(xué)生有深刻認識。）
三、反饋階段：
畫(huà)一幅以三角形物象為主并有圓方物象在一起，表現一個(gè)主題的記憶畫(huà)。
學(xué)生作畫(huà)，教師輔導。
講評：再強調形象記憶的方法。
1、指導學(xué)生作業(yè)時(shí)要注意讓學(xué)生在畫(huà)面上先畫(huà)出一個(gè)三角形的整體，然后再根據這個(gè)三角形的外輪廓畫(huà)出具體細節的東西。要教會(huì )學(xué)生作畫(huà)時(shí)從整體著(zhù)手，再進(jìn)行局部刻畫(huà)。
2、鼓勵學(xué)生多用幾何形去分析生活中所見(jiàn)的物象結構。
四、課堂小結：
只要我們多觀(guān)察生活，我們就會(huì )發(fā)現生活中到處都有美。
五、教學(xué)反思：
以書(shū)本的學(xué)習走向生活的學(xué)習。通過(guò)組內交流，學(xué)生的參與；通過(guò)組內合作，使學(xué)生養成更多的合作精神；豐富的繪畫(huà)材料、靈活的教學(xué)手法為學(xué)生提供了自由表達的必要條件。
一年級美術(shù)下冊教學(xué)設計 篇7
教學(xué)目標：
1、認知目標：通過(guò)學(xué)習拼拼插插的知識，使學(xué)生認識形的立體組合的獨特美感。
2、技能目標：使學(xué)生掌握多種立體形任意組合的插接方法，提高學(xué)生對空間的認識和表現。
3、情感目標：能運用拼拼插插的作品裝飾生活，讓學(xué)生感受拼接插插的樂(lè )趣，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握各種立方體形任意組合的插接方法，提高學(xué)生對空間的認識與表現。
教學(xué)難點(diǎn)：指導學(xué)生在作業(yè)的拼插過(guò)程中插得牢、站得穩、想得巧。
課前準備：
教師準備：多媒體課件、硬卡紙、剪刀、已剪好的圓形、三角、方形。
學(xué)生準備：硬卡紙、剪刀、已剪好的圓形、三角、方形。
教學(xué)過(guò)程：
一、預習階段：（導學(xué)案）
通過(guò)看書(shū)預習拼拼插插的方法，嘗試用“插接”的方法制作立體的作品。
二、展示階段：
�。ㄒ唬�、導入
1、出示圖片，讓學(xué)生在圖片中找出有哪些形狀在其中。
2、由此引入課題：形的組合聯(lián)想。
�。ǘ�、新授
1、出示形的組合的作品，引導學(xué)生欣賞，讓學(xué)生了解組合的基本概念。
2、欣賞生活中形的組合的應用。
3、欣賞大師的作品，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受，體會(huì )形的組合的獨特美感。
4、教師出示用較硬的紙剪出各種形狀，啟發(fā)學(xué)生考慮：怎樣“拼搭”出立體組合作品？（學(xué)生分小組討論并交流）
三、反饋階段：
學(xué)生作業(yè)：嘗試用“插接”的方法制作立體的作品，教師參與制作。
展示學(xué)生的作品，學(xué)生相互交流制作的心得體會(huì )，評選出造型獨特、色彩美麗的作品。
四、課堂小結：
1、學(xué)生談?wù)勛约簩ρb置藝術(shù)的看法。
2、組織學(xué)生將裝置作品布置在教室中，美化教室的環(huán)境。
五、教學(xué)反思：
嘗試各種材料，接觸各種自然物、人造物與藝術(shù)品。有了感性的認識和體驗，學(xué)生在美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)中體現了無(wú)窮的創(chuàng )造力。
一年級美術(shù)下冊教學(xué)設計 篇8
課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)目標：
1、技能目標：?jiǎn)l(fā)學(xué)生獨立或合作想像畫(huà)或使用各種材料表現太陽(yáng)和月亮。
2、認知目標：制作或者自編太陽(yáng)和月亮的故事，創(chuàng )造出太陽(yáng)和月亮的擬人形象。
3、情感目標：為兒童提供自由創(chuàng )作的機會(huì )，釋放緊張壓力，體會(huì )游戲的歡樂(lè )，發(fā)現不可思議的想像帶給人的趣味和輕松。
教學(xué)重難點(diǎn)：
發(fā)展開(kāi)放性思維，通過(guò)想象創(chuàng )造出有特色的新形象。
教學(xué)準備：
師生準備：準備圓形紙板、作畫(huà)工具、剪刀、膠水、臺燈。共同收集各種材料：如繩子、吸管、紐扣、小石子、果殼、包裝紙、金屬絲等。這些材料雖多，但只要平常多留心，就能收集到各種有趣的東西。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、預習階段：（導學(xué)案）
通過(guò)查閱資料，了解太陽(yáng)的造型、色彩、功能等特點(diǎn)。欣賞古今中外的太陽(yáng)藝術(shù)作品的各種表現形式和造型特點(diǎn)。
二、展示階段：
1、變一變：師生圍坐一圈，教師引導：出示圓形硬紙板：“這是什么？”變個(gè)魔術(shù)：畫(huà)上五官，剪貼出光芒：“圓形變成了一個(gè)可愛(ài)的太陽(yáng)娃娃�！�
2、看一看：原來(lái)圓形可以變成太陽(yáng)，那么關(guān)圓形呢？
瞧瞧書(shū)上有許多會(huì )變的太陽(yáng)和月亮，他們又是怎樣變化的呢？你能看出他們是怎樣畫(huà)或做出來(lái)的嗎？
總結出：有的是用單色線(xiàn)畫(huà)的，有的是用蠟筆畫(huà)的，有的是水彩作品，有的是電腦制作的，有的是手工制作，還有的把太陽(yáng)畫(huà)在了圓盤(pán)上……
3、想一想：看到了這么多有趣的畫(huà)法，你有沒(méi)有受到啟發(fā)？如果給你一顆太陽(yáng)或月亮的種子，你想種出一個(gè)什么樣的果實(shí)呢？
4、談一談：把你的想法告訴給大家吧！
總結出：原來(lái)每人心中的太陽(yáng)、月亮是不同的，在建筑工人的心中太陽(yáng)是最好是綠色的涼爽的，這樣他們在夏天的陽(yáng)光下工作就不怕曬了。長(cháng)著(zhù)大嘴巴的太陽(yáng)能說(shuō)出你心中的愿望，并幫你實(shí)現。月亮可以是一把樂(lè )器，可以是老婆婆，也可以是小孩……
三、反饋階段：
1、做一做：用你們手上的各種材料畫(huà)出或制作出你想像中的太陽(yáng)和月亮吧，一定很好玩。有什么困難跟老師商量商量。教師此時(shí)的指導便是不斷地給予鼓勵，這將會(huì )使兒童產(chǎn)生“我想這樣做做看”，“我想那樣畫(huà)畫(huà)看”的念頭，使每個(gè)兒童除了能持有表現的構思與主題外，同時(shí)還能涌現樂(lè )于創(chuàng )作的意愿。對于學(xué)生可能遇到的粘貼、固定等技能問(wèn)題，教師可以集中指導。
2、議一議：把“太陽(yáng)”貼到東邊的窗玻璃上，把“月亮”貼到西邊的窗玻離上，創(chuàng )設情境，美化教室�；蛘甙炎约旱淖髌贩诺脚_燈前展示，讓其作品有光亮的感覺(jué)，使作品更美，增加情趣。
3、玩一玩：開(kāi)展傳球游戲，接到球的同學(xué)請你到作品前來(lái)介紹自己的作品。其他同學(xué)發(fā)表自己的意見(jiàn)，提出建議。
4、改一改：根據同學(xué)的建議補充修改自己的作品。
5、評一評：評出最好玩的太陽(yáng)和月亮。
最漂亮的太陽(yáng)和月亮。
最新奇的太陽(yáng)和月亮
四、課堂小結：
課后指導學(xué)生把桌上，地上的廢料收拾進(jìn)垃圾箱，多余的材料收入紙箱，以備再次使用。
第二課時(shí)
一、預習階段：（導學(xué)案）
觀(guān)察不同時(shí)期太陽(yáng)的變化，想像其不同的情感，學(xué)習用擬人法來(lái)創(chuàng )造太陽(yáng)的形象與故事。
二、展示階段：
1、太陽(yáng)是個(gè)大火球，又發(fā)熱，又發(fā)光。它比地球大很多很多，離地球非常非常遙遠。它照射到地面的光和熱減弱了許多，植物才能生長(cháng)。植物又養活了地球上的動(dòng)物和人類(lèi)。
2、有關(guān)月亮的民間傳說(shuō)有很多，嫦娥、吳剛、桂花樹(shù)，每年的中秋節也是月亮的節日。寫(xiě)月亮的詩(shī)也非常多，“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉”。這首李白的《靜夜思》，大家都會(huì )背。
3、以小組為單位商量編一個(gè)太陽(yáng)和月亮的故事，合作做出故事中的太陽(yáng)和月亮。制作指導時(shí)，重視表現的過(guò)程。
三、反饋階段：
小組根據故事分配角色，設計人物臺詞、動(dòng)作，還可以調配服飾、頭飾等把自己打扮起來(lái)，上臺表演小話(huà)劇《太陽(yáng)和月亮的故事》，組織學(xué)生出現一個(gè)個(gè)體現集體智慧的“情景展示”。在學(xué)生表演時(shí)不斷地對學(xué)生進(jìn)行積極的評價(jià)，給以充分的肯定。
老師用錄音機把大家的故事錄下來(lái)，作為素材積累，為今后的作文打下基礎。重放錄音還可以成為學(xué)生評價(jià)的依據。
四、課堂小結：
在課即將結束之時(shí)，讓學(xué)生把地上的紙屑一起收集到大塑料袋里，把口扎緊，進(jìn)行裝飾，做成最的太陽(yáng)和月亮。讓學(xué)生知道，廢紙還能再創(chuàng )造。
五、教學(xué)反思：
學(xué)生在繪畫(huà)時(shí)表現的秋天場(chǎng)景還是比較豐富的，如果從秋天會(huì )成熟的果實(shí)或蔬菜中，找到想要表現的事物，感覺(jué)會(huì )更貼近生活。有些學(xué)生用制作的方法來(lái)表現，效果也很好，他們選用的材料很合適，感覺(jué)很逼真。教師還可以鼓勵學(xué)生親自去郊外看看大山，樹(shù)林，田野，庭院，收集秋天的物品。讓他們觀(guān)察葉片，果實(shí)等秋天的禮物的造型美。讓他們自己產(chǎn)生作畫(huà)動(dòng)機。這樣繪制出來(lái)的作品才有秋天的韻味
一年級美術(shù)下冊教學(xué)設計 篇9
教學(xué)目標：
1、情感目標：培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，提高審美能力。
2、認知目標：掌握形的組合規律。
3、技能目標：嘗試用多種材料、多種表現方法創(chuàng )作。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)生通過(guò)欣賞及創(chuàng )作，發(fā)現和體會(huì )形的組合的美感。
能合理運用各種形進(jìn)行組合，處理好點(diǎn)、線(xiàn)、面的關(guān)系。
課前準備：
師生共同收集各種廢舊材料
教師準備：收集大師的作品：如米羅的作品。
學(xué)生準備：準備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具、材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、預習階段：（導學(xué)案）
嘗試用簡(jiǎn)單的方形、圓形、三角形等圖形的不同組合，創(chuàng )造出不同的圖形。
二、展示階段：
�。ㄒ唬�、導入：
1、分小組活動(dòng)：利用教師分發(fā)的基本形拼一拼，再“添畫(huà)”幾筆成為一個(gè)新的形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。用圓形、三角形、正方形的基本形自由發(fā)揮想像力，展開(kāi)聯(lián)想翅膀，想像創(chuàng )意。
2、揭示課題：形的組合。用這種方法還能做出什么有趣的圖案呢？這節課我們來(lái)學(xué)習。
�。ǘ�、新授
1、請學(xué)生們欣賞大師（米羅易寶）作品，感受用不同的形“拼搭”的奇妙世界。
2、學(xué)生討論交流生活中各種形的組合運用，感受它們帶來(lái)的美。
3、欣賞圖片（課本中的學(xué)生作品），再次感受拼拼搭搭的美妙：
色彩的美：可用對比的鮮艷色彩也可用協(xié)調的美麗色彩。
形狀的美：大小不同的各種形狀（圓形、方形、三角形），有點(diǎn)有線(xiàn)也有面。
內容的美：有寫(xiě)實(shí)的具體內容，也有抽象的內容。
構圖的美：畫(huà)面飽滿(mǎn)有虛有實(shí)。
4、學(xué)生小組討論用這種方法可裝飾什么呢？（手帕、書(shū)簽、鑰匙扣和封面等）
5、教師出示各種拼拼搭搭裝飾的實(shí)物，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作的興趣。
三、反饋階段：
1、作業(yè)布置：每組選擇一種實(shí)物來(lái)裝飾。
2、教師巡回指導，學(xué)生作業(yè)。
四、課堂小結：
作品展示：通過(guò)各種途徑（懸掛、粘貼、贈送等）。
學(xué)生通過(guò)自評、互評和教師點(diǎn)評，評選出最佳創(chuàng )意獎、最佳作品獎。
五、課后拓展：
你能做出立體的拼拼搭搭嗎？用什么方法呢？
六、教學(xué)反思：
課上注重學(xué)生用語(yǔ)言表達自己的感受。由生活的經(jīng)驗出發(fā)，引發(fā)豐富的想像力。
一年級美術(shù)下冊教學(xué)設計 篇10
教學(xué)目標：
通過(guò)玩泥巴的游戲活動(dòng)體驗感受泥性，常識并掌握集中玩泥的基本方法。
通過(guò)游戲活動(dòng)，共享玩泥巴的快樂(lè )，初步培養熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
探索干支泥性，歸納集中基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗感受。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受、探索、泥性及口頭發(fā)表。
教具準備：
干泥、水、鏟子、木棍、水桶
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、設疑導入，激發(fā)興趣
讓學(xué)生摸一摸，猜一猜塑料袋下邊是什么？
引導學(xué)生用手觸摸感覺(jué)三種不同的干濕泥材，感受其不同的質(zhì)感和量感。
2、小組探究，實(shí)驗活動(dòng)
學(xué)生分成幾個(gè)小組，教師分配干泥和水，學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗探究：用什么方法泥巴才聽(tīng)話(huà)。水和干泥的比例搭配情況，教師巡回指導，并總結學(xué)生的活動(dòng)情況。
3、小組感知體驗，進(jìn)行玩泥巴的游戲活動(dòng)
探究意識的進(jìn)一步發(fā)揮，教師鼓勵學(xué)生的大膽創(chuàng )新意識，培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。
教師引導學(xué)生積極歸納講述自己玩泥巴的幾種方法。
4、師生小結，學(xué)生大膽發(fā)表、探究、質(zhì)疑
引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)玩泥巴的感受？小組思考討論泥巴的用途？
5、引導學(xué)生收拾整理游戲場(chǎng)地，并清潔自己的雙手。
課后延伸：請學(xué)生課后觀(guān)察自己周?chē)纳瞽h(huán)境中有那些東西與泥巴有關(guān)？哪些東西是用泥巴作成的？泥巴的用處還有哪些？
板書(shū)設計：
第四課泥巴真聽(tīng)話(huà)
和泥捏制
課后小結：
一年級美術(shù)下冊教學(xué)設計 篇11
一、教材分析
本課劃劃印印小學(xué)美術(shù)教案一年級下：07課劃劃印印融游戲、訓練、知識為一體。使兒童在輕松愉快的刻印活動(dòng)中，通過(guò)認識、感受線(xiàn)條和色彩的組合獲得耐人尋味的形象，能使兒童發(fā)現美、創(chuàng )造美的能力得到發(fā)展。小學(xué)美術(shù)教案一年級下：07課劃劃印印
劃劃印印課教學(xué)內容是版畫(huà)中的一種特有形式。讓兒童嘗試、體驗硬筆在紙板上刻劃后產(chǎn)生的痕跡，涂上顏色可以印制出美麗的畫(huà)面。
本課劃劃印印的圖例介紹了在不同紙板上刻劃后印制的畫(huà)面。由于紙板軟硬程度不同，刻劃時(shí)用力的輕重不同，刻痕的深淺也不一樣。印出的效果也就有區別，所以教學(xué)中教師要引導兒童自己去體驗、感受，用正確的方法，使刻劃的痕跡更清楚，更具趣味性，使印制的圖形變化更豐富，以此調動(dòng)兒童學(xué)習的積極性。印制時(shí)可讓兒童嘗試用多種顏色來(lái)印制畫(huà)面，增強他們的學(xué)習興趣。
二、教學(xué)目標
刻劃變化有趣的圖形，培養想象能力和審美情趣。
掌握刻劃的要領(lǐng)和印制的方法、步驟。
養成細心工作的習慣。
三、教學(xué)設計
本課教學(xué)中，教師要準備用不同紙板刻印的不同樣式的范圖，讓兒童了解各種紙板刻印的效果，并通過(guò)范刻、范印讓學(xué)生能熟練地運用基本方法刻印清晰有趣的畫(huà)面，使之在輕松愉快的操作中增長(cháng)知識、發(fā)展能力。
教學(xué)過(guò)程的安排要注意各個(gè)教學(xué)環(huán)節的設置和處理及各個(gè)環(huán)節的銜接和過(guò)渡。通過(guò)觀(guān)察感受——嘗試體驗——分析比較——表現創(chuàng )造——自我評價(jià)，在活動(dòng)中培養能力，增長(cháng)知識。
本課教學(xué)可設計為一課時(shí)。教學(xué)以活動(dòng)體驗的方式入手，用軟硬不同的紙讓兒童在上面刻劃，感受有什么區別，什么樣的紙容易刻劃出清楚明顯的痕跡，在實(shí)踐中找到合適的刻劃方法進(jìn)行表現創(chuàng )造。
教學(xué)中，教師要對刻畫(huà)、印制的方法、步驟及涂色方法、要求做出正確引導，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習活動(dòng)中感受成功的快樂(lè )。印制時(shí)要求畫(huà)紙與紙板不能移動(dòng)，以免印出的畫(huà)面出現重影。
教學(xué)中，教師可引導兒童用幾種顏料涂在一個(gè)版面上來(lái)印制，看畫(huà)面的色彩會(huì )有什么變化。使兒童的思維創(chuàng )造得到拓展。
作業(yè)評價(jià)：可以讓兒童從刻劃印制好的畫(huà)面談自己的感受，體會(huì )和想法。
作業(yè)要求：運用正確的方法，流暢的線(xiàn)條來(lái)刻劃、印制有趣的圖形，并給它取個(gè)題目。
四、教學(xué)建議
教學(xué)中，在刻畫(huà)線(xiàn)條時(shí)要提醒兒童將硬筆稍作傾斜，控制刻劃的力度，并提示學(xué)生可用多種線(xiàn)條來(lái)組合畫(huà)面。作業(yè)形式以表現創(chuàng )造為主較為適宜。
印制時(shí)，涂色不能太濕．以免印出的畫(huà)面模糊不清；也不能涂得太干，以免印得不清楚。如果出現這種情況，教師可以讓兒童通過(guò)重復涂色之后再印，直到印清楚為止。
教學(xué)中教師可通過(guò)多媒體來(lái)輔助教學(xué)，運用展示平臺來(lái)演示方法步驟、評價(jià)學(xué)生作業(yè)。
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