七年級上冊人教版《月亮上的足跡》教學(xué)設計（通用3篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計是一個(gè)系統化規劃教學(xué)系統的過(guò)程。寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的七年級上冊人教版《月亮上的足跡》教學(xué)設計（通用3篇），希望對大家有所幫助。
七年級上冊《月亮上的足跡》教學(xué)設計1
教學(xué)目標
�、偎僮x課文，概括文章主要內容。
�、诶砬逦恼滤悸�，了解人類(lèi)登月的知識。
�、奂ぐl(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣，培養自主探究的學(xué)習能力。
教學(xué)重點(diǎn)
速讀課文，養成自主閱讀的習慣，理清文章思路，從中了解有關(guān)人類(lèi)登月的知識。
教學(xué)設計
一、新課導入
師：今天啊，我請大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢。有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把彎刀。這時(shí)我說(shuō)的是什么��？
生：“月亮！”
師：對！是月亮！平時(shí)我們大家看到的月亮是什么樣的��？
學(xué)生自由發(fā)言。
師：是的，多么神奇的月亮��！在我們古代，人們對于月亮有著(zhù)不盡的遐想和眷念，也因此產(chǎn)生了很多的傳說(shuō)故事。大家知道流傳最廣的是故事是什么故事嗎？
生：“嫦娥奔月！”
師：是的！是嫦娥奔月。那是我們古代勞動(dòng)人民渴望探索月亮的產(chǎn)物。然而月亮上究竟有什么呢？隨著(zhù)人類(lèi)科學(xué)的發(fā)展，人們不斷地在探索著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，渴望揭開(kāi)月球的秘密。2007年10月24日18點(diǎn)15分，我國成功發(fā)射了嫦娥一號衛星，邁開(kāi)我國探索月球的第一步。然而對于人類(lèi)對于月球的真正探索我們整整遲了39年。早在1969年7月21日，人類(lèi)就成功的登上了月球，那是驚心動(dòng)魄的一幕！那是值得全人類(lèi)慶賀的時(shí)刻！雖說(shuō)時(shí)隔39年，但那一刻的震憾，那一刻的喜悅，至今我們依然可以領(lǐng)略的到。下面說(shuō)讓我們共同學(xué)習《月亮上的足跡》，讓我們再一次去感受那種悲震憾和發(fā)自?xún)刃牡南矏偅?/p>
二、速讀課文，感悟文章大意
要求學(xué)生速讀課文，了解文章內容。
教師指導學(xué)生閱讀并提出思考題，把握文章大意。
�、僮灾鲗W(xué)習
a．快速默讀課文(不指讀，不動(dòng)唇，不回讀)，并找出登月過(guò)程中表示時(shí)間的詞語(yǔ)。
b．本文寫(xiě)了一件什么事?請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。
c．登月全過(guò)程可以分為幾個(gè)階段?
d．試將登月全過(guò)程畫(huà)一張示意圖，并簡(jiǎn)要說(shuō)明。
�、诤献魈骄�
以上問(wèn)題可以由小組討論完成，討論中教師可巡視指導，并參與討論。
然后由學(xué)生各組代表發(fā)言，并由其他組的學(xué)生補充，發(fā)言后教師可以總結評點(diǎn)：本文真實(shí)地記錄了美國宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過(guò)程。登月全過(guò)程可分為四個(gè)階段：登月準備、飛船升空、登月成功、登月歸來(lái)。示意圖如下。
三、研讀賞析，激發(fā)興趣，品味語(yǔ)言特色
�、僮灾鲗W(xué)習
教師指導學(xué)生相互質(zhì)疑并共同探究，深入體會(huì )。
a．宇航員從登月到返航經(jīng)歷了多長(cháng)時(shí)間?登月全過(guò)程是按什么順序來(lái)寫(xiě)的。
b．宇航員登月后做了哪幾件事?
c．人類(lèi)登月有什么意義?課文哪一段有所揭示?
d．寫(xiě)作上最突出的特點(diǎn)是什么?請舉例說(shuō)明。
�、诤献魈骄�
對以上問(wèn)題，小組研討并在教師指導下達成共識：人類(lèi)第一次踏上月球來(lái)回歷經(jīng)76萬(wàn)公里，歷時(shí)95個(gè)小時(shí)。宇航員登月采集月壤和月巖樣品，樹(shù)立紀念碑，安裝攝像機，安裝太陽(yáng)風(fēng)測定裝置、月震儀，插上美國國旗與尼克松總統通話(huà)等。課文最后一段揭示了其偉大意義。
可讓學(xué)生齊讀并深刻體會(huì )，教師可以總結過(guò)渡："阿波羅"登月計劃成功，使人類(lèi)的夢(mèng)想變成了現實(shí)，人類(lèi)開(kāi)始走向地球以外的星球�，F代科學(xué)技術(shù)已達到向外層空間發(fā)展的水平。這既是人類(lèi)巨大的飛躍，也是人類(lèi)邁出的第一步。對這樣一次事件的完整敘述，寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)呢?學(xué)生可以發(fā)言并舉例。教師可以幫助歸納：
語(yǔ)言方面
�、偾‘數拿枋觯�
例如：在寫(xiě)到火箭發(fā)射前的景象時(shí)，作者寫(xiě)道：“火箭像巨人一樣昂首挺立著(zhù)，尖端直指藍天，高達一百多米�！边@表現了火箭高大雄偉的姿態(tài)。
寫(xiě)火箭在太空飛翔時(shí)，作者寫(xiě)道：“飛船像一葉孤舟在太空緩緩地行駛。它飛過(guò)了……又飛過(guò)了……從飛船上可以看到美麗的月球已經(jīng)遙遙在望。它發(fā)著(zhù)美麗的爭光，靜靜地懸在飛船上方�！边@樣的描述很能激發(fā)讀者的想像。
�、谟脭底终f(shuō)明：
例如：寫(xiě)火箭升空的的速度分別用6.8、7.67、10.5等數字，令我們遐想不已。
還有寫(xiě)火箭升空后的時(shí)間詞，也同樣讓我們遐想萬(wàn)千。
�、蹟⑹鲋杏凶h論：
如第4段中在一切準備就緒后，寫(xiě)道：“一個(gè)偉大時(shí)代就要來(lái)到了……這將是人類(lèi)進(jìn)行的距離最為遙遠的一次旅行�！边@足以說(shuō)明這次登月之于我們人類(lèi)的重要意義。
還有第11段中在兩名宇航員登月之后，寫(xiě)道：“這是一個(gè)偉大的時(shí)刻，這是人類(lèi)偉大的一步�！@是人類(lèi)探索太空的里程碑�！边@里再次強調了此次登月的意義。
總之，這些議論性文字深化了我們對敘述的問(wèn)題的理解，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
四、拓展延伸，聯(lián)想和想像
可以啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生看第99頁(yè)的插圖，引導想像。
�、傧胂褚幌�，球上有些什么?那是一個(gè)什么樣的世界?
�、诳茖W(xué)家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢?
�、巯胂褚幌略诘窃碌母呖罩�，宇航員會(huì )有什么感覺(jué)?
�、芪闹袑�(xiě)道，“返航時(shí)，宇航員將登月艙甩在了太空”，這樣做合適嗎?
教師可引導學(xué)生暢所欲言，只要想像合理，允許學(xué)生有不同見(jiàn)解和幻想。教師也可以做調整性解答：月球上有泥土、石頭和高山，沒(méi)有空氣和水，一片荒涼死寂；科學(xué)家采集土壤、巖石是為了科學(xué)研究、開(kāi)發(fā)并利用月球；宇航員的高空感覺(jué)，是失重、頭暈、嘔吐、昏厥等；太空垃圾也是人類(lèi)的一大隱患。
五、總結
登月成功是人類(lèi)的一大壯舉，是人類(lèi)聰明智慧的結晶。這次登月已有三十九年，而我國航天技術(shù)也已達到空前的進(jìn)步，嫦娥一號發(fā)射成功，標志著(zhù)我國對月球探索邁出了可喜的一大步，但對月球的更深入的探索和研究還得靠不斷成長(cháng)中的大家，希望大家努力學(xué)習，長(cháng)大能為我國航天事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。
六、延伸練習
�、偌偃缒泷{駛著(zhù)宇宙飛船登月，你有什么感受?你會(huì )做些什么?展開(kāi)想像，寫(xiě)一篇小短文。題目為《我駕飛船登月》。
�、谧詫W(xué)“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”練習中的詞語(yǔ)，并在寫(xiě)作中盡可能地使用。
板書(shū)設計：
七年級上冊《月亮上的足跡》教學(xué)設計2
學(xué)習目標：
1、概括文章主要內容。
2、理清思路，了解登月的過(guò)程。探討人類(lèi)登月的偉大意義。
教學(xué)方法：通過(guò)朗讀探究合作等方法，把握文章脈絡(luò )，理解文章主旨。
課時(shí)安排：1課時(shí)
學(xué)習要點(diǎn)：預習課文，能篩選、概述文章內容。理清思路，了解登月的過(guò)程。探討人類(lèi)登月的偉大意義。
學(xué)習過(guò)程：
一、學(xué)生展示
�。ㄒ唬┱n前三分鐘演講。
�。ǘ┌装逭故�
1、請總結寫(xiě)月亮的古詩(shī)句。
蘇軾 （宋代）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全�！端{歌頭·丙辰中秋》
李商隱（唐代）曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺(jué)月光寒�！稛o(wú)題·相見(jiàn)時(shí)難別亦難》
白居易（唐代）行宮見(jiàn)月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲�！堕L(cháng)恨歌》
辛棄疾（宋代）明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬�！段鹘隆ひ剐悬S沙道中》
李白（唐代）床前明月光，疑是地上霜�！鹅o夜思》
王安石（宋代）春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還�！恫创现蕖�
2、給加點(diǎn)的字注音。
guān cè hé yù chàng shén chéng bēi áng gū
觀(guān) 測 合算 海域 暢談 神往 里程碑 昂首 一葉孤舟
yáo qiāo shà xuán tuǒ zhuó xīng yuè
遙遙在望 鐵鍬 大廈 舷窗 橢圓 著(zhù)陸 興奮 飛躍
3、解釋詞語(yǔ)
暢談：盡情地談。
神往：心里向往。
里程碑：比喻在歷史發(fā)展過(guò)程中可以作為標志的大事。
昂首挺立：形容高高的直立著(zhù)，很莊嚴、威嚴的樣子。
一葉孤舟：像一片樹(shù)葉一樣的一只船。比喻孤零唯一。
遙遙在望：距離很遠的東西已在視線(xiàn)之內，可以望見(jiàn)。
可望而不可即：只能夠遠遠地望著(zhù)不能夠接近。
七年級上冊《月亮上的'足跡》教學(xué)設計3
一、 教學(xué)目標
�。ㄒ唬�、知識目標
1、 讀準“域、橢、鍬”的讀音；理解、積累“里程碑、昂首挺立、神往、暢談”等詞語(yǔ)。
2、 了解人類(lèi)登上月球過(guò)程，理解人類(lèi)登月成功的偉大意義。
�。ǘ�、能力目標
1、 學(xué)習本文按時(shí)間順序，清楚明白地敘述事件發(fā)生過(guò)程的寫(xiě)作方法。
2、 訓練學(xué)生快速閱讀，篩選信息的能力，并準確全面地概括課文內容要點(diǎn)。
�。ㄈ�、德育目標
1、 感受科學(xué)技術(shù)的魅力，體會(huì )作者蘊涵在字里行間的對登月成功的喜悅之情。
2、 培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。
二、 教學(xué)重點(diǎn)
整體感知，理清文章思路，并準確全面地概括課文內容要點(diǎn)。
三、 教學(xué)難點(diǎn)
理解課文最后的一句話(huà)的意思,培養探索科學(xué)的精神
四、 教學(xué)方法
1、通過(guò)朗讀感知法，提高學(xué)生“聽(tīng)”的能力。
2、快速閱讀法。先讓學(xué)生快速閱讀文章，整體感知文章大意，再用簡(jiǎn)潔語(yǔ)句梳理概括內容要點(diǎn)。
3、 作探究學(xué)習法。重點(diǎn)是分組探討對課文最后的一句話(huà)的理解。
五、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、導語(yǔ)
用圖片或視頻導入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情。
�。ǘ�、快速閱讀，整體感知、概括內容。
1、 解決生字、生詞
�、�、你能讀準下面加點(diǎn)字的字音嗎?
海域yù 橢tuǒ圓 鐵鍬qiāo
�、�、你知道是那些詞嗎？
�。ɡ锍瘫�:比喻在歷史發(fā)展過(guò)程中可以作為標志的大事。
暢談：（盡情地談。）
�。ㄉ裢海┬睦锵蛲�。
昂首挺立：（仰著(zhù)頭直立。）
�。ɡㄌ杻葍热輰W(xué)生填寫(xiě)，括號外內容教師給出）
2、 找出表示時(shí)間的詞語(yǔ)，并找出該時(shí)間所對應的發(fā)生的事件，按照表格的形式進(jìn)行填寫(xiě)。（出示表格）：
�、�、聽(tīng)朗讀，然后迅速完成表格
時(shí)間 事件的進(jìn)展
1969年7月16日 飛船升空前的準備
19日晚8點(diǎn)33分 飛船飛越了月亮和球地引力的中和點(diǎn)
19日晚9點(diǎn)32分 地面呼叫，飛船減速，準備登月
20日上午7點(diǎn)32分 兩位宇航員換乘登月艙
21日凌晨5點(diǎn)17分40秒 登月艙平穩降落在月球上
�、�、自讀，完成表格
時(shí)間 事件的進(jìn)展
21日上午11時(shí)39分 登月艙打開(kāi)艙門(mén)
21日上午11時(shí)51分20秒 阿姆斯特朗走下階梯，登上月球
22日上午6點(diǎn)35分 登月艙與飛船對接成功
25日凌晨1點(diǎn)35分8秒 飛船進(jìn)入大氣層，返回地球
�。ù煮w的為給出的，其他的學(xué)生自己填寫(xiě)）
�。ㄈ�、合作、探究
1、文章是完整地敘述整個(gè)登月的過(guò)程，但事件非常多而且瑣碎，我們能不能用我們自己語(yǔ)言概括文章的內容？
�。ㄌ崾靖爬〞r(shí)注意：必須交代清楚：時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情的經(jīng)過(guò)、結果， 語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。）
明確：美國“阿波羅11號”飛船于1969年7月21日成功到達月球，宇航員阿姆斯特朗和奧爾德林登上月球。在完成具有歷史意義的任務(wù)后，飛船成功返回地球。
2、我們說(shuō)這次登月是具有歷史意義的，課文中哪句話(huà)最能揭示登月意義？并說(shuō)說(shuō)你對這句話(huà)的理解。
�。鞔_：最能揭示登月意義的話(huà)是“這一小步，對一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是小小的一步；對整個(gè)人類(lèi)來(lái)說(shuō)，是巨大的飛躍.” ，其含義指 “一小步”指宇航員從登月艙跨到月球表面的一小步，但這是人類(lèi)向太空領(lǐng)域邁出的重要一步，人類(lèi)開(kāi)始走向地球以外的星球，說(shuō)明了現代科學(xué)技術(shù)的一個(gè)巨大的飛躍，所以是人類(lèi)的一大步。）
3、作者在文章中用了很多數字，這些數字起什么作用？
�。鞔_：因為這是一篇描述太空探索的文章，這些數字主要是為了準確、真實(shí)地將登月事件介紹給大家，也體現出本文的準確性、科學(xué)性、真實(shí)性，的特點(diǎn)。）
4、 2003年10月15日，中國首次載人航天飛行取得圓滿(mǎn)成功，我國宇航員楊利偉乘坐“神舟五號”到了太空；2005年10月12日，承載兩名宇航員的神州六號勝利升空，并完成了133小時(shí)太空飛行。假設你有機會(huì )代表國家登上月球，要在月球上插一面五星紅旗、樹(shù)立一座紀念碑，你會(huì )在碑上寫(xiě)上什么話(huà)？（50字以?xún)龋?/p>
�。ㄋ模�、課堂小結
《月亮上的足跡》以平實(shí)的語(yǔ)言，真實(shí)地記錄了人類(lèi)首次登月的全過(guò)程，達了作者對登月成功后的喜悅之情以及對人類(lèi)聰明才智的贊嘆。文章按照事情發(fā)展的時(shí)間順序來(lái)記敘，條理十分清晰，記敘的要素交代得一目了然，且語(yǔ)言平實(shí)、準確，體現了準確性、真實(shí)性、科學(xué)性的特點(diǎn)。希望大家通過(guò)今天的學(xué)習，立志成為明天學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)，并和平利用科學(xué)的新型建設者。
�。ㄎ澹�、作業(yè)
1、本文標題《月亮上的足跡》好在哪里？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
2、根據下面情景，展開(kāi)想象，寫(xiě)一段兩三百字的文章。
你駕駛一艘宇宙飛船，在茫茫太空中尋找外星生命。你離開(kāi)地球已經(jīng)幾個(gè)月了。這時(shí)，透過(guò)舷窗，你看到一個(gè)美麗的藍色星球……
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