小學(xué)二年級《作息時(shí)間表》教學(xué)設計（通用6篇）
作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統化規劃教學(xué)系統的過(guò)程。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)二年級《作息時(shí)間表》教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)二年級《作息時(shí)間表》教學(xué)設計 篇1
教學(xué)內容：
北師大版數學(xué)二年級上冊(計算經(jīng)過(guò)的時(shí)間)
教學(xué)目標：
1.知識與能力：經(jīng)歷制作作息時(shí)間表的活動(dòng)，培養學(xué)生的時(shí)間觀(guān)念和遵守作息時(shí)間的好習慣。
2.過(guò)程與方法：結合生活情景，體會(huì )時(shí)刻與經(jīng)過(guò)時(shí)間兩者之間的區別和聯(lián)系，會(huì )根據鐘面說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。學(xué)習有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計算，發(fā)展時(shí)間觀(guān)念。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：發(fā)展學(xué)生的問(wèn)題意識，教學(xué)學(xué)生珍惜時(shí)間，從小養成良好的，有規律的生活習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
制作作息時(shí)間表，并根據表提出問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
簡(jiǎn)單的時(shí)間計算。
教學(xué)準備：
教師準備：
學(xué)校作息時(shí)間表，實(shí)物投影
學(xué)生準備：
學(xué)具鐘，紙片
教學(xué)方法：
探討法
教學(xué)過(guò)程：
一、復習、激趣，引入。
1、談話(huà)：在我們的日常生活中。每天起床、上課、放學(xué)、休息都有一定的時(shí)間。時(shí)間就像生命一樣，我們要愛(ài)惜它，科學(xué)合理地安排它。
2、投影學(xué)校的作息時(shí)間表：認識這張表嗎?
這是我們學(xué)校的作息時(shí)間表。
3、組織觀(guān)察：你能從表上看出什么?和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。
集體交流：把你們看到的給全班同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
我們可以看出來(lái)，學(xué)生上學(xué)時(shí)間是8點(diǎn)20，過(guò)了8點(diǎn)20就遲到了。
老師引導談話(huà)，引入新課：知道作息時(shí)間表的用處嗎?
你想自己編一張作息時(shí)間表嗎?(板書(shū)課題。)
二、制作時(shí)間表，探究簡(jiǎn)單的時(shí)間計算。
1、出示白紙片，安排制作任務(wù)
以小組為單位，可制作在學(xué)校的作息時(shí)間表，也可以制作在家里的作息時(shí)間表。請小組成員共同商量，討論，分工合作，并用學(xué)具鐘撥一撥。
教師巡視，參與學(xué)生的活動(dòng)。
2、體展示匯報：請每小組選代表把你們制作的作息時(shí)間表放在投影儀下，并說(shuō)說(shuō)你們組是怎么做的。
3、投影大家選出來(lái)的作息時(shí)間表，引導學(xué)生分析表里的內容：仔細看看這張表，老師有幾個(gè)問(wèn)題想考考你們，如：上午10點(diǎn)同學(xué)們在干什么?
第二節課什么時(shí)候下課?
第一節課用了多少時(shí)間?……
誰(shuí)設計的最合理?
4、鼓勵提問(wèn)：你還能提出哪些數學(xué)問(wèn)題?
(完成書(shū)上68頁(yè)的說(shuō)一說(shuō)。)
三、練習鞏固
1、投影書(shū)第69頁(yè)練一練第1題
教師讀題，給學(xué)生思考和動(dòng)手尋找答案的時(shí)間，再請學(xué)生回答。
追問(wèn)：你是怎么知道的?
撥鐘，時(shí)針走了2圈，就經(jīng)過(guò)了2個(gè)小時(shí)。
2、投影第2題
請仔細看看兩個(gè)鐘面上指針有什么不同?
時(shí)針和分針指的地方不同。
這中間經(jīng)過(guò)了多少時(shí)間?
1小時(shí)30分(90分鐘或1個(gè)半小時(shí))
引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：昨天這段時(shí)間你正在干什么?
3、投影第3題
先組織學(xué)生看懂上面三副圖的意思，先估計一下，每幅圖發(fā)生在幾點(diǎn)鐘?
再聯(lián)系圖意認讀鐘面時(shí)間，填寫(xiě)在書(shū)上。
最后借助學(xué)具鐘撥一撥，算出中間經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
要求：學(xué)生完全理解題意后獨立完成。
(教師巡視，輔導有困難的孩子)
做完的同學(xué)在小組內訂正，相互批改，給能干的小伙伴畫(huà)上一顆☆。
四、拓展性學(xué)習
1、估一估：你上學(xué)時(shí)，路上大約用了多少時(shí)間?
2、實(shí)踐活動(dòng)：請你在上學(xué)的時(shí)候，記錄一下你出發(fā)的時(shí)間和到校的時(shí)間，再算算路上經(jīng)過(guò)的時(shí)間，在小組內交流，并比較一下自己估計的準不準確。
五、總結。
小學(xué)二年級《作息時(shí)間表》教學(xué)設計 篇2
教學(xué)目的：
1、能夠正確計算從一個(gè)時(shí)刻到另一個(gè)時(shí)刻所經(jīng)歷的時(shí)間。
2、結合自己的實(shí)踐經(jīng)驗體驗時(shí)間的長(cháng)短。
3、培養學(xué)生良好的時(shí)間觀(guān)念和良好的學(xué)習生活習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
制定作息時(shí)間表和由此引發(fā)的問(wèn)題探究。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確計算從一個(gè)時(shí)刻到另一個(gè)時(shí)刻所經(jīng)歷的時(shí)間。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
同學(xué)們想一想，我們每天上午幾時(shí)開(kāi)始上課?每節課多長(cháng)時(shí)間?
二、合作探究。
1、介紹學(xué)校的作息時(shí)間
從上午早讀課是8：00開(kāi)始，讀20分鐘，休息5分鐘，一節課40分，課間休息10分，課間操是15分，眼保健操5分鐘。根據這些信息填寫(xiě)68頁(yè)的作息時(shí)間表。
2、小組的同學(xué)合作制定作息時(shí)間表。教師巡視，參與制作過(guò)程。
3、學(xué)生到展示制作的作息時(shí)間表，師生共同修正，并與學(xué)校的作息時(shí)間對照。對有特色的作息時(shí)間表給予表?yè)P鼓勵。
4、提出問(wèn)題并解答。
(1)第一節課的下課時(shí)間是什么時(shí)候?你是怎么想的?
(2)從第二節課到第三節課下課，這兩個(gè)時(shí)刻之間經(jīng)過(guò)了多長(cháng)時(shí)間?
(3)從上午7：40到上午放學(xué)，經(jīng)過(guò)了多長(cháng)時(shí)間?
(4)讓學(xué)生根據作息時(shí)間表，在小組內提出問(wèn)題并指定同學(xué)解答。教師巡視并加以引導。
三、鞏固練習。
1、填一填。
(1)從9:00到11:00，經(jīng)過(guò)_____時(shí)。
(2)從10:00到10:00，經(jīng)過(guò)_____分。
2、從3:00到4:30。
(1)經(jīng)過(guò)了_____時(shí)____分。
(2)昨天這段時(shí)間你正在干什么?
3、6:30起床，25分鐘后，6:55用早餐，過(guò)了35分鐘，7:30去上學(xué)。
4、實(shí)踐活動(dòng)：說(shuō)一說(shuō)今天幾時(shí)從家出發(fā)上學(xué)，幾時(shí)到校?算一算路上用了多長(cháng)時(shí)間?
四、課堂小結。
通過(guò)這節課的學(xué)習，你學(xué)會(huì )了什么?
小學(xué)二年級《作息時(shí)間表》教學(xué)設計 篇3
教學(xué)目標：
1.認知目標：讓學(xué)生學(xué)會(huì )建立規范表格的方法。
2.能力目標：培養學(xué)生自我探索、自主學(xué)習的能力和自我創(chuàng )新、團體協(xié)作的能力。
3.情感目標：讓學(xué)生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)研究性學(xué)習活動(dòng)，掌握規范表格建立的方法和文字格式設置的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
表格的設計和文字格式的設置。
教法闡述：
信息技術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)決定了在教學(xué)中必須“立足基本操作，滲透基礎知識”，從一些學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的信息處理任務(wù)出發(fā)，引導學(xué)生由易到難完成任務(wù)，以培養學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，使學(xué)生具有獲取、傳輸、處理和應用信息的能力，從而把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習和合作學(xué)習的手段。
為了讓學(xué)生掌握本課的內容，我采用了情景導學(xué)法與任務(wù)驅動(dòng)法，幫助學(xué)生消化本課的內容，引起學(xué)生的學(xué)習興趣，激起學(xué)生的求知欲，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現教師的主體作用。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中輔之以演示法、比賽法，并借用了藝術(shù)課的“三位一體(即欣賞、技能、情感)”教學(xué)法，以期達到教學(xué)效果的化。
學(xué)法指導：
根據建構主義學(xué)習理論所強調的：以學(xué)生為主體，學(xué)生由知識的灌輸對象轉變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。在這節課中，我始終引導學(xué)生帶著(zhù)濃厚的興趣與求知欲進(jìn)行學(xué)習與操作，通過(guò)自主探索獲取知識與技能。把“自學(xué)—嘗試—創(chuàng )新”的思想滲透在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生在明確目標任務(wù)的前提下，充分發(fā)揮主體作用，發(fā)現方法、解決問(wèn)題，限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習積極性。
教學(xué)環(huán)境：
多媒體電子網(wǎng)絡(luò )教室
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激情導入
首先提問(wèn)同學(xué)們：你們什么時(shí)候到校呀?為什么你們會(huì )按時(shí)下課，按時(shí)來(lái)上信息技術(shù)課呢?什么時(shí)候你們回家呀?
設計意圖：創(chuàng )設情景引出學(xué)校運轉是有規律的，同學(xué)們按時(shí)上下課，按時(shí)放學(xué)回家。引導同學(xué)們找出學(xué)校是怎樣有規律的運轉的'。
二、任務(wù)驅動(dòng)，自主學(xué)習
任務(wù)一：創(chuàng )建表格
老師出示學(xué)校的作息時(shí)間表(電子版和打印版)，讓同學(xué)們以小組為單位仔細觀(guān)察，看看我們學(xué)校的作息時(shí)間表有幾行幾列。老師提問(wèn)同學(xué)回答，一致通過(guò)后，由同學(xué)們自己來(lái)制作12行3列的表格，老師巡視指導。
任務(wù)二：在表格中輸入文字
請同學(xué)們參照老師給出的學(xué)校作息時(shí)間表填寫(xiě)表格。
任務(wù)三：設置表格中的文字格式
提問(wèn)：同學(xué)們注意到?jīng)]有，老師制作表格中的文字和同學(xué)們表格中的文字位置好像不太一樣哦?同學(xué)們覺(jué)得哪一種更漂亮一些呢?
同學(xué)們以小組為單位自主探究如何使用“單元格”對齊命令。
設計意圖：通過(guò)老師的提示，讓同學(xué)們通過(guò)觀(guān)察找出不明顯的差異，以此來(lái)鍛煉同學(xué)們的觀(guān)察力并且提高同學(xué)們的審美能力。
三、綜合運用，知識拓展
同學(xué)們既然會(huì )制作作息時(shí)間表了。那么同學(xué)們能不能制作出你們班的課程表呢?希望同學(xué)們課下的時(shí)候證明給我看，下節課的時(shí)候展示給老師看好不好?
四、作品展示，知識鞏固
找出好的作品展示給同學(xué)們看。同一班的同學(xué)做出好的作品，對全班同學(xué)都是一種激勵，老師就是要以此來(lái)激發(fā)所有同學(xué)的學(xué)習熱情，認真的制作表格，向好的同學(xué)看起。
總結：通過(guò)這節課的學(xué)習，同學(xué)們已經(jīng)掌握了制作規范表格的方法，但同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現，你們制作的表格相比老師在上課的時(shí)候展示給同學(xué)們的還不太一樣，是哪不一樣呢?這個(gè)問(wèn)題留作課下討論，有能力的同學(xué)可以利用課余時(shí)間自己動(dòng)手解決一下，看能不能達到老師的水平。
五、設計理念
1、改變學(xué)生的學(xué)習方式。學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)愉快的學(xué)習，并且通過(guò)多種學(xué)習方式(如自主學(xué)習、協(xié)作學(xué)習、自我創(chuàng )新)，獲取信息，掌握操作。
2、情景與任務(wù)驅動(dòng)的融合。在每一個(gè)任務(wù)拋出的時(shí)候，都創(chuàng )設了許多適當的情景，以此讓學(xué)生在不知不覺(jué)在情景中積極主動(dòng)地接受任務(wù)。
3、分層教學(xué)的實(shí)施。怎樣照顧到學(xué)生個(gè)體差異性，使得每一位學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)都獲得個(gè)體的發(fā)展。
小學(xué)二年級《作息時(shí)間表》教學(xué)設計 篇4
教學(xué)目標
1、通過(guò)圖畫(huà)中的情境，引導學(xué)生自己制作一張作息時(shí)間表，從而讓學(xué)生體會(huì )和建立一些較長(cháng)的時(shí)間觀(guān)念．
2、通過(guò)制作作息時(shí)間表，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自我審視，能作自評、互評，并及時(shí)調整，學(xué)會(huì )有計劃地、合理地安排好作息時(shí)間．
3、使學(xué)生知道珍惜時(shí)間的意義，養成按時(shí)作息的習慣．
設計理念
學(xué)習的興趣直接影響著(zhù)學(xué)習效率．因此在設計本節課時(shí)，我始終以“培養學(xué)生的學(xué)習興趣，落實(shí)學(xué)生的主體地位”為主線(xiàn)．引入新課時(shí)，采用學(xué)生熟悉、來(lái)源于生活情景的課件來(lái)創(chuàng )設教學(xué)情境，不但達到數學(xué)生活化的要求，還增強了學(xué)習的趣味性．當學(xué)生完全進(jìn)入了情境，學(xué)習興趣被充分調動(dòng)起來(lái)，學(xué)習動(dòng)機強烈，學(xué)習效果自然也就不一般．在后面的制表、發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題、評表等環(huán)節的設計過(guò)程中，我依然以學(xué)生為主體，使教師在教學(xué)中只起到引導、組織的作用，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐，自主探究中充分體會(huì )到生活中處處有數學(xué)．
教學(xué)準備
學(xué)生每人一張空的作息時(shí)間表、一張填好的作息時(shí)間表、鐘面教具
教學(xué)過(guò)程設計
一、激趣導入．
1、師：笑笑她們班有個(gè)同學(xué)叫丁丁，他呀，大家都叫他“老遲到”．想認識他嗎？看，他來(lái)了．【出示圖片：《作息時(shí)間表》插圖1】這是丁丁，這是笑笑和小芳．請大家仔細觀(guān)察掛圖，并跟同桌說(shuō)說(shuō)他們在干什么？等下老師請幾個(gè)小朋友們說(shuō)說(shuō)他們之間發(fā)生了一件什么事？
2、小組匯報．
3、放錄音，再現故事內容．
錄音機的叔叔也知道了這件事，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
4、聽(tīng)了這個(gè)故事，你想對丁丁說(shuō)些什么呢？
5、師：正在丁丁不知怎么辦的時(shí)候，笑笑幫他想了一個(gè)好辦法，丁丁就再也沒(méi)有遲到了，而且還有時(shí)間做自己喜歡的事情，你們想知道笑笑的辦法是什么嗎？（學(xué)生：想）笑笑的辦法就是安排一張作息時(shí)間表，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這種方法好嗎？（出示課題：作息時(shí)間表）作息時(shí)間就是我們學(xué)習、工作和休息的時(shí)間安排表．
�。弁ㄟ^(guò)創(chuàng )設與學(xué)生生活相似的生活情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性，接著(zhù)引入課題自然樸實(shí)，并滲透了合理安排時(shí)間的思想教育．］
二、初步感知作息時(shí)間表．
1、出示笑笑的作息時(shí)間表（作息時(shí)間表包括：早上幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)吃飯……）
師：下面我們來(lái)看看笑笑作息時(shí)間表，并想一想作息時(shí)間表應包括哪些內容？（指名回答，注意學(xué)生回答問(wèn)題的完整性．）
2、師：這是笑笑半天的學(xué)習和活動(dòng)時(shí)間安排，看笑笑把半天的時(shí)間安排得多好呀．你在什么地方看過(guò)作息時(shí)間表呢？（指名回答：在教室里看過(guò)，在學(xué)校里看過(guò)……）
�。弁ㄟ^(guò)讓學(xué)生觀(guān)察笑笑的作息時(shí)間表．說(shuō)說(shuō)別人是怎樣合理安排時(shí)間的等環(huán)節，旨在讓學(xué)生初步感知作息時(shí)間表的制作方法，為制作自己的作息時(shí)間表做好鋪墊．］
三、動(dòng)手制作“我”的作息時(shí)間表．
1、師：昨天老師已經(jīng)叫你們回去要注意一下自己幾點(diǎn)起床、幾點(diǎn)吃飯、幾點(diǎn)上學(xué)……（同桌交流）
2、學(xué)生匯報．（多讓幾個(gè)學(xué)生匯報，適時(shí)組織教學(xué)，對于認真聽(tīng)的獎給“文明星”．）
3、師：你們真棒，老師布置的任務(wù)你們都能認真地去完成，我們用掌聲表場(chǎng)一下自己吧．
4、動(dòng)手制作：
現在請同學(xué)們拿出老師事先發(fā)給你們的作息時(shí)間表，這是半天學(xué)習、活動(dòng)的時(shí)間安排．老師已經(jīng)幫你們寫(xiě)上要做的事情了，等一下你們就寫(xiě)上做每件事的時(shí)間吧�。ㄗ⒁猓禾顚�(xiě)時(shí)間要這樣填，如起床：6：00、吃飯：6：40—7：00，學(xué)生自己填寫(xiě)，師巡視．）
�。弁ㄟ^(guò)布置學(xué)生收集信息，使每個(gè)學(xué)生都參與到調查時(shí)間的過(guò)程中，并在小組交流中培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力；通過(guò)動(dòng)手制作“我”的作息時(shí)間表，讓學(xué)生學(xué)會(huì )制作自己的作息時(shí)間表，初步培養了學(xué)生的動(dòng)手能力．］
四、發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題．
1、觀(guān)察自己的作息時(shí)間表，回答下面問(wèn)題：（出示P68頁(yè)的“說(shuō)一說(shuō)”的題目）
�、俚谝还澱n用了幾分鐘？（如果出現錯誤，教師要抓住錯誤信息進(jìn)行引導．）
�、诘诙澱n幾時(shí)下課？你是怎樣知道的？
�、�10時(shí)同學(xué)們在干什么？你是怎么知道的？
�。ǖ冖佗陬}讓學(xué)生說(shuō)出你是怎樣知道的，對于懂得說(shuō)出推算過(guò)程的學(xué)生，讓其他同學(xué)來(lái)評評他，并獎給“智慧星”．一些比較難時(shí)間推算的，教師可以出示鐘面教具，使教學(xué)更直觀(guān)．）
2、你還能提出哪些數學(xué)問(wèn)題？（讓學(xué)生提出其他問(wèn)題來(lái)考考別人．）
如：××同學(xué)幾點(diǎn)起床？××同學(xué)幾點(diǎn)吃飯？
××同學(xué)你上午在學(xué)校幾個(gè)小時(shí)？……
�。弁ㄟ^(guò)讓學(xué)生觀(guān)察自己的作息時(shí)間表，并解決一些實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生學(xué)會(huì )計算經(jīng)過(guò)的時(shí)間，并讓學(xué)生從作息時(shí)間表中發(fā)現一些數學(xué)問(wèn)題來(lái)考考別人，培養學(xué)生的質(zhì)疑能力和思維能力．］
五、評一評．
1、自評：看看自己的作息時(shí)間表，說(shuō)說(shuō)你有沒(méi)有合理安排時(shí)間？（先讓學(xué)生思考，再回答，多叫幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行自評．）
2、互評：（同桌互評，如果他有什么地方做得不夠好，請給他提幾點(diǎn)寶貴的意見(jiàn)．）
3、集體評：你認為我們班誰(shuí)把時(shí)間安排得最好呢？（評出幾個(gè)“惜時(shí)標兵”）
六、鞏固運用．
1、讓學(xué)生翻開(kāi)課本P69頁(yè)，獨立完成“練一練”，再交流．
2、讓學(xué)生獨立完成“練一練”的第二題．（交流時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣做．）
�。垤柟踢\用這個(gè)環(huán)節旨在讓學(xué)生用本節課學(xué)到的知識，解決實(shí)際問(wèn)題，培養了學(xué)生的應用意識．］
七、總結延伸．
1、今天，你學(xué)會(huì )了什么？
2、回去后制作一張整天的作息時(shí)間表，然后按照作息時(shí)間表上的時(shí)間去做好每一件事吧！
�。弁ㄟ^(guò)讓學(xué)生回顧一節課的學(xué)習內容，重現重點(diǎn)內容，使學(xué)生了解到作息時(shí)間表在生活中的運用，進(jìn)一步明確作息時(shí)間表的作用和意義，讓學(xué)生感受數學(xué)就在我們身邊．］
附：
作息時(shí)間表設計
起床：＿＿＿＿：＿＿＿＿
吃飯：＿＿＿＿：＿＿＿＿
上學(xué)：＿＿＿＿：＿＿＿＿
早讀：＿＿＿＿：＿＿＿＿
課間操：＿＿＿＿：＿＿＿＿
第一節：＿＿＿＿：＿＿＿＿
第二節：＿＿＿＿：＿＿＿＿
眼保健操：＿＿＿＿：＿＿＿＿
第三節：＿＿＿＿：＿＿＿＿
小學(xué)二年級《作息時(shí)間表》教學(xué)設計 篇5
教學(xué)目標：
1.知識與技能 掌握表格的插入方法，并學(xué)會(huì )編輯、修飾表格的操作方法及技巧。
2.過(guò)程與方法 教師講與學(xué)生自主學(xué)習相結合
3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān) 培養學(xué)生的良好習慣，提高動(dòng)手操作能力
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生掌握表格的插入方法，并學(xué)會(huì )編輯、修飾表格的操作方法及技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何選中表格中的各個(gè)對象，設置表格的格式。
教學(xué)準備：
學(xué)生冬季作息時(shí)間表。
教學(xué)用時(shí)：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入
假期快到了，丁丁又要為自己制作一個(gè)作息時(shí)間表，以便使假期過(guò)得更充實(shí)。有沒(méi)有什么方便快捷的制作方法呢？
大家來(lái)看看小博士有什么高招。
丁丁的時(shí)間表：寒假作息時(shí)間表
師：你們想不想做一個(gè)呢？
二、跟我學(xué)
1、啟動(dòng)WORD，在新文檔中選擇輸入法，輸入標題，并為其設置字體、字號和對齊方式。
2、想一想要用到幾行幾列？
師提示：橫為行，豎為列。
學(xué)生數表格后答：10行2列。
3、師：注意插入表格的方法：?jiǎn)螕簟氨砀瘛?--“插入”---“表格”，打開(kāi)插入表格對話(huà)框，輸入表格列數和行數，單擊在“確定”按鈕。
4、師：我們來(lái)調整一下表格的列寬，讓它更合理一點(diǎn)。
將鼠標指針移到豎向表格線(xiàn)上（注意指針的變化），拖動(dòng)鼠標，此時(shí)表格線(xiàn)會(huì )移動(dòng)位置，從而改變表格的列寬。
5、師：用同樣的方法可不可心將行高調整一下呢？我們來(lái)試一下。
師演示：將鼠標指針移到橫向表格線(xiàn)上，拖動(dòng)鼠標，調整表格的行高。
6、師：表格確定好后，讓我們來(lái)輸入表格內容。
單擊表格第一行第一列的單元格，在光標處輸入時(shí)間，用同樣的方法把表格中的其他內容輸入。并設置字體、字號格式。
師提示：注意分號、頓號等符號的輸入方法。
�。◣焹H輸入第一、二行即可。多給學(xué)生練習時(shí)間。）
7、師：別望了給我們的表格加上一點(diǎn)色彩。
拖動(dòng)鼠標選定第一行上兩個(gè)單元格，單擊菜單欄中的“格式”→“邊框和底紋”，在彈出的對話(huà)框中單擊“底紋”選項，在填充欄中選擇“橙色”，然后點(diǎn)擊“確定”按鈕，給表格涂上漂亮的色彩。
8、師：用同樣的方法我們可以給表格中其它單元格涂色。
9、最后我們別忘了保存。
保存當前文檔
小結。
師：同學(xué)們，老師說(shuō)明白了嗎？你們還有什么疑問(wèn)？
師：同學(xué)們，還有很多技巧等待你去發(fā)現。讓我們一起來(lái)實(shí)踐一下吧。
三、練習
請你利用上面所學(xué)的知識設計一個(gè)本學(xué)期的課程表。
�。▽W(xué)生基本做完后，選擇一兩個(gè)做的好的，予以集體演示，供大家評價(jià)。）
在做這個(gè)表格的時(shí)候，同學(xué)們一定又有了很多困惑，大家下課后可以先研究討論一下。下節課我們再一起來(lái)學(xué)習吧。
四、總結
同學(xué)們，你覺(jué)得你這節課學(xué)會(huì )了表格的哪些操作方法？
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五、評一評
本活動(dòng)的知識你掌握得如何？自己給自己打分畫(huà)星星。
小學(xué)二年級《作息時(shí)間表》教學(xué)設計 篇6
教學(xué)內容：
教材第68、69頁(yè)
教學(xué)目標：
1、制作作息時(shí)間表，體會(huì )和建立一些較長(cháng)的時(shí)間觀(guān)念。
2、培養學(xué)生提問(wèn)題的意識。
3、進(jìn)一步練習生活實(shí)際，培養遵守作息時(shí)間的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì )和建立較長(cháng)的時(shí)間單位。
教學(xué)方法：
動(dòng)手操作、自主探究、合作交流
教學(xué)手段：
白紙、投影，鐘表模型等。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，引入新課
1、口算。
3×4= 5×6= 4×9= 9 9=
5×8= 24÷3= 32÷4= 9×2=
7×2= 30÷5= 12÷6= 18÷9=
6×3= 18÷2= 40÷8= 36÷4=
2、填空
60分=（ ）時(shí) 1時(shí)10分=（ ）分
60秒=（ ）分 1分45秒=（ ）秒
75分=（ ）時(shí)（ ）分 90秒=（ ）分（ ）秒
3、情景
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你一天的時(shí)間都在干什么？
引導學(xué)生說(shuō)出：什么時(shí)間起床，上學(xué)、第一節課等。（學(xué)生匯報）
師：我們要進(jìn)行有規律的生活，要學(xué)會(huì )合理的安排時(shí)間，今天我們就來(lái)一起制作自己的作息時(shí)間表。
二、探究新知
1、出示主題圖。
�。�1）說(shuō)圖意。
�。�2）問(wèn)：我們幾時(shí)上第一節課？第三節呢？大家怎樣就清楚的知道了呢？
讓學(xué)生制作一張作息時(shí)間表
2、制作“作息時(shí)間表”。
�。�1）說(shuō)一說(shuō)。
大家上第一節，第二節，第三節，第四節的時(shí)間。
�。�2）出示“作息時(shí)間表”。
�、倜棵瑢W(xué)均獨立填寫(xiě)，可以按本校真正的作息時(shí)間填寫(xiě)，也可以自己根據自己的意愿填寫(xiě)。
�、谛〗M內展示、交流，提相關(guān)問(wèn)題。如：第一節棵用了多長(cháng)時(shí)間？
�、垡砸蝗颂顚�(xiě)的為例，共同探究。（投影出示）
根據投影，回答：第一節課用了多長(cháng)時(shí)間？
第二節什么時(shí)候下課？
上午同學(xué)們在什么時(shí)間上操？
你想提什么問(wèn)題？誰(shuí)來(lái)回答？
三、實(shí)踐應用
請你估計一下在上學(xué)路上用去的時(shí)間，填在表中。
布置：下午上學(xué)時(shí)，記住自己發(fā)出的時(shí)間，到校后向老師詢(xún)問(wèn)的時(shí)間，然后把自己在路上用的時(shí)間填到小組的表格里。
四、練習設計
1、根據實(shí)際作息時(shí)間表，說(shuō)一說(shuō)。
�。�1）從8：00到11：00，經(jīng)過(guò)了 時(shí)。
�。�2）從10：00到10：30，經(jīng)過(guò)了 分。
�。�3）你在學(xué)校上午的時(shí)間是 時(shí) 分。
2、算一算，說(shuō)一說(shuō)。
內容見(jiàn)教材第69頁(yè)“練一練”第2題。
3、投影出示教材第3題。
�。�1）借助鐘面算出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
�。�2）說(shuō)一說(shuō)你做這三件事時(shí)的時(shí)間。
�。�3）算一算你做這三件事時(shí)經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
�。�4）一節數學(xué)課（ ）分鐘，課間休息（ ）分鐘，再經(jīng)過(guò)（ ）分鐘，正好是1小時(shí)。
五、思維訓練
1、上學(xué)時(shí)，你在路上用了多少時(shí)間？小組內說(shuō)一說(shuō)。
2、畫(huà)時(shí)針、分針。
�。�1）拍球比賽開(kāi)始了，共經(jīng)過(guò)了1小時(shí)5分，請畫(huà)出相應的表針。
�。�2）超市全天營(yíng)業(yè)為12時(shí)，請畫(huà)出相應的表針。
六、課堂小結
這節課你有哪些收獲？說(shuō)給同伴聽(tīng)。
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