關(guān)于邊塞詩(shī)的專(zhuān)題教學(xué)設計范文
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設計，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的關(guān)于邊塞詩(shī)的專(zhuān)題教學(xué)設計范文，歡迎大家分享。
教師寄語(yǔ)：
熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟。練就一點(diǎn)讀的功夫，終生受益無(wú)窮。
學(xué)習目標：
1、知識與技能：有感情的誦讀這四首詩(shī)，在理解的基礎上背誦。
2、過(guò)程與方法：結合四首詩(shī)的創(chuàng )作背景，了解詩(shī)的大體內容，體會(huì )作者表達的感情。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：品味欣賞詩(shī)中佳句，體會(huì )詩(shī)人豐富的想象，豐富情感積累。
學(xué)習重難點(diǎn)：
體會(huì )作者的思想感情，品味欣賞詩(shī)中的佳句。
學(xué)習方法：誦讀法，自主研讀探究法，小組誦讀討論法
教具準備：多媒體課件
學(xué)習流程：
一、課前熱身
1、邊塞詩(shī)歌知多少？
邊塞詩(shī)是以邊疆地區軍民生活和自然風(fēng)光為題材的詩(shī)。一般認為，邊塞詩(shī)初步發(fā)展于漢魏六朝時(shí)代，隋朝開(kāi)始興盛，唐朝即進(jìn)入發(fā)展的黃金時(shí)代。盛唐是邊塞詩(shī)創(chuàng )作的鼎盛時(shí)期，涌現了著(zhù)名的邊塞詩(shī)派，代表詩(shī)人有高適、岑參、王昌齡、李頎。
唐朝邊塞詩(shī)繁榮的原因
一方面在于強大的.邊防和高度自信的時(shí)代風(fēng)貌；另一方面在于建功立業(yè)的壯志和“入幕制度”的刺激。文人普遍投筆從戎，赴邊求功。正如楊炯詩(shī)句“寧為百夫長(cháng)，勝作一書(shū)生”；王維詩(shī)句“忘身辭鳳闕，報國取龍城。豈學(xué)書(shū)生輩，窗間老一經(jīng)”；岑參詩(shī)句“功名只向馬上取，真是丈夫一英雄�！�
盛唐邊塞詩(shī)的特點(diǎn)
�。�1）題材廣闊：一方面包括：將士建立軍功的壯志，邊地生活的艱辛，戰爭的酷烈場(chǎng)面，將士的思家情緒；另一方面包括：邊塞風(fēng)光，邊疆地理，民族風(fēng)情，民族交往等各個(gè)方面。其中以前者為主要題材。
�。�2）意象宏闊：大處落筆，寫(xiě)奇情壯景。
�。�3）基調昂揚：氣勢流暢，富有崇高感。
�。�4）體裁兼善：歌行、律絕皆有佳作。
2、 認識作者，寫(xiě)出作者的相關(guān)信息。
�。�1）《涼州詞》的作者是 ________ ，_________ 朝詩(shī)人。
�。�2）《從軍行》的作者王昌齡，_______朝詩(shī)人。擅長(cháng)五言古詩(shī)和絕句，尤其“七絕”成就最高，人稱(chēng)_____________ 。
�。�3）《使至塞上》的作者是王維，字________，詩(shī)人，畫(huà)家。____ 朝山水田園詩(shī)派的代表作家。晚年無(wú)心仕途，專(zhuān)誠奉佛，故后世人稱(chēng)其為“詩(shī)佛”。因之官至尚書(shū)右丞，故世稱(chēng) __________ 。蘇軾稱(chēng)贊他的作品為_(kāi)_____________________________ ，的確抓住了王維詩(shī)作的藝術(shù)特色。
�。�4）《白雪歌送武判官歸京》的作者岑參，_________朝邊塞詩(shī)派的主要代表人物之一。詩(shī)作多表現軍旅生活及奇麗風(fēng)光，格調高昂，想象豐富，頗具奇情壯彩。因其曾任嘉州刺史，故稱(chēng)__________。
二、自主學(xué)習
1、小組內朗讀四首詩(shī)，初步了解詩(shī)歌內容。
�。�1）教師范讀，要求學(xué)生注意節奏和停頓。
�。�2）學(xué)生試讀，要求注意“仞，羌，侯騎，燕然，掣，裘，衾”等字的正確讀音。
2、自由讀，感悟，概括詩(shī)歌內容。
三、合作探究
1、精讀： 品味欣賞詩(shī)中佳句；小組討論下列問(wèn)題。
�。�1）“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”一句什么意思，僅僅指實(shí)際的自然現象嗎？
�。�2)賞析“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”兩句。
�。�3）“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，這個(gè)比喻好在哪里？
2、品讀：指出下列詩(shī)句中使用的修辭方法。
�。�1）羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。（ ）
�。�2）征蓬出漢塞，歸雁入胡天。（ ）
�。�3）忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。（ ）
�。�4）將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著(zhù)。（ ）
�。�5）瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。（ ）
3、 小組品讀：討論歸納詩(shī)歌主旨
四、課堂檢測
1、根據下列提示默寫(xiě)。
�。�1）《涼州詞 》中描寫(xiě)涼州一帶蒼茫遼闊的荒涼景象的詩(shī)句是 _____________。
�。�2）《從軍行（其四） 》中歌頌將士身經(jīng)百戰，金甲磨穿，但壯志絲毫不減的詩(shī)句是____________________。
�。�3）《使至塞上》中描寫(xiě)塞外奇特壯麗風(fēng)光，被王國維贊為“千古壯觀(guān)”的詩(shī)句是 ______________________。
�。�4）《白雪歌送武判官歸京》一詩(shī)中以春花比喻冬雪的千古名句是：______________________。 詩(shī)中從側面反映天氣異常寒冷，戰爭非常殘酷的詩(shī)句是 ______________________。
2、 在“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”中：
(1)一個(gè)“大”字寫(xiě)出了______________________。
�。�2）一個(gè) ___ 字，寫(xiě)出沙漠中景物的單調，因為邊塞荒涼，沒(méi)有什么奇觀(guān)異景，烽火臺燃起的一股濃煙就顯得格外醒目，因此_______。
�。�3）一個(gè) ___字，寫(xiě)出烽煙升騰的荒漠中所顯示的勁拔堅毅之美。
�。�4）一個(gè)“長(cháng)”字，寫(xiě)出了______________________。
�。�5）一個(gè)“圓”字，既寫(xiě)出了______________________, 又寫(xiě)出了詩(shī)人觀(guān)賞落日感覺(jué)到的親切溫暖和蒼茫。
3、 讀《白雪歌送武判官歸京》，回答問(wèn)題。
�。�1）解釋詞語(yǔ)。
鐵衣： 錦衾： 瀚海： 掣：
�。�2）這首詩(shī)前十句重在詠雪，后八句則主要是寫(xiě) _______________。
�。�3）由詠雪到送別的過(guò)渡句是______________________。
�。�4）本詩(shī)中，從視覺(jué)角度看，色彩鮮明，紅白映襯的兩句是 ________。
�。�5）以春景喻冬景，“妙手回春“的千古名句是___________________。
�。�6）詩(shī)中表現依依不舍之情，跟“孤帆遠影碧空盡，唯見(jiàn)長(cháng)江天際流”有異曲同工之妙的是____________________。
�。�7）本詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的感情？_________________。
�。�8）古詩(shī)中有不少詠雪的名句，請再寫(xiě)出兩句來(lái)、_________________。
五、誦讀，積累。
六、總結，反思，本節課在知識技能，過(guò)程方法，情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面所得，所感。
七、板書(shū)設計：
試讀 自由讀熟讀 研讀 品讀 誦讀
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