五年級上冊第四單元生活中的啟示作文教學(xué)設計范文
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統化規劃教學(xué)系統的過(guò)程。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的五年級上冊第四單元生活中的啟示作文教學(xué)設計范文，歡迎大家分享。
一，習作要求
我們常會(huì )從生活中獲得啟示，一件小事、一句格言、一幅漫畫(huà)，都能引起我們的思考，從下面的建議中選擇一個(gè)角度進(jìn)行口語(yǔ)交際和習作。
二，寫(xiě)什么
1、生活中對你有啟發(fā)的小事
如：日積月累地練字（練琴），有一天終于發(fā)現自己的字很漂亮，自己的琴藝也取了成績(jì)的時(shí)候，你明白了一個(gè)什么道理？
上公車(chē)時(shí)有秩序地排隊上車(chē)和一窩蜂地擠上車(chē)，哪種方式上車(chē)會(huì )更快些呢？你可以做做實(shí)驗，看看能體會(huì )出什么道理？
學(xué)校運動(dòng)會(huì )時(shí)進(jìn)行長(cháng)跑接力賽，每位同學(xué)相互配合，獲得了不錯的成績(jì)時(shí)，你明白了什么？
在你身邊肯定還有很多“小事中蘊藏大智慧”的例子，不妨寫(xiě)寫(xiě)看！
2、座佑銘或者警句格言對自己激勵
你可以選取一句對自己最有啟發(fā)的格言警句，先談?wù)勛约簩@句話(huà)的理解，然后結合的實(shí)際舉例說(shuō)說(shuō)自己是怎么去運用這句話(huà)激勵自己的，例子不要太多，兩到三個(gè)即可。特別一提的是：寫(xiě)到格言警句對自己所起的作用，鼓勵自己時(shí)是重點(diǎn)，需詳盡些。
3、仔細觀(guān)察教材中的漫畫(huà)，你看到了什么？想到了什么？
如果你還看到過(guò)其他發(fā)人深思的漫畫(huà)，也可以向大家介紹一下。
三，怎么寫(xiě)
以教材所示圖片為例：
這是一次看圖想象作文訓練，四幅畫(huà)我們要一一看來(lái)！
1、大家先看第一幅圖畫(huà)，圖中有什么？（一個(gè)男孩和女孩，還有一個(gè)周?chē)鷮Χ褲M(mǎn)垃圾的垃圾桶。請發(fā)揮一下想象，這兩個(gè)孩子從哪里來(lái)？路過(guò)什么地方？發(fā)現了什么？
看細節：男孩子和女孩子的表情，尤其是嘴巴的刻畫(huà)，你可以猜測他們心里在想什么嗎？仔細看看女孩子的手指，指著(zhù)什么？你能把亂七八糟的垃圾簡(jiǎn)單描述一下嗎？
2、再來(lái)看第二幅圖，女孩在干什么？而男孩呢？大家有沒(méi)看出女孩有點(diǎn)怒氣？好象在對男孩說(shuō)話(huà)？他們之間會(huì )說(shuō)些什么呢？你能猜猜看嗎？
3、第三幅畫(huà)中男孩和女孩各自在忙著(zhù)什么？他們的臉上露出了什么樣的表情？他們的心里想著(zhù)什么呢？
4、第四幅圖中較前幾幅圖，多了什么？是誰(shuí)寫(xiě)的？此時(shí)男孩和女孩的動(dòng)作都可以描述一下，別忘記他們還說(shuō)些什么？
圖片大家都看完了，你有什么感受呢？或者想對這些亂丟垃圾的人說(shuō)些什么呢？
描述圖片及對圖片說(shuō)出自己的感受，這是一種寫(xiě)法。
還有另外一種寫(xiě)作的方式：
�。�、簡(jiǎn)單描述圖畫(huà)內容，談自己的感受（從正面贊揚這兩個(gè)孩子保護環(huán)境的行為）
�。�、結合自己在現實(shí)中發(fā)現的類(lèi)似情況，從控訴的角度舉例，襯托出教材圖片中兩位孩子愛(ài)護環(huán)境，為他人著(zhù)想的思想品質(zhì)。
小貼士：
在進(jìn)行看圖說(shuō)話(huà)時(shí)，我們可以用自己五官+心將圖片看立體：眼睛看到圖片里有什么？圖片中當時(shí)呈現的場(chǎng)景或者人物會(huì )有什么聲音？會(huì )聞到一些是氣味……再加上自己一些合理的想象（心），相信你一定會(huì )寫(xiě)出一篇精彩的看圖說(shuō)話(huà)！
2）五年級上冊第四單元習作指導
本組習作我們可以從三個(gè)角度入手，進(jìn)行構思。
1、從生活中，什么事情給自己以啟示？想一想，這件事是怎么發(fā)生的，你從中獲得了什么啟示？把事情的經(jīng)過(guò)講清楚，把得到的啟示說(shuō)明白。
2、根據搜集的名言警句，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣理解這句話(huà)的，可以聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)事例來(lái)說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)這句話(huà)對自己的啟發(fā)或幫助。
3、觀(guān)察一組漫畫(huà)，你看到了什么？想到了什么？和同學(xué)交流交流。如果你還看見(jiàn)過(guò)其他發(fā)人深思的漫畫(huà)，也可以帶到班上介紹給大家。然后根據自己介紹的.漫畫(huà)寫(xiě)一篇習作。寫(xiě)的方法可以介紹多種多樣，如：可以直接寫(xiě)漫畫(huà)給自己帶來(lái)的啟示；也可以根據畫(huà)意編一個(gè)故事，讓讀故事的人自己去體會(huì )漫畫(huà)的含義。
要寫(xiě)好本次習作，必須注意以下幾點(diǎn)：
一、寫(xiě)清事實(shí)。
所謂的寫(xiě)清事實(shí)，是說(shuō)你在寫(xiě)“生活的啟示”時(shí)，一定要交代清楚是什么事情、哪句名言、什么漫畫(huà)……給你的啟示。比如寫(xiě)一件事情給你的啟示，一定要吧事件的過(guò)程寫(xiě)清楚，只有把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，才能把啟示說(shuō)明白。我們一方面，要把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果寫(xiě)清楚；另一方面，要為最后揭示“啟示”設下暗線(xiàn)。
二、善于聯(lián)想。
同是一件小事，有的人就從中獲得啟示，有的人就無(wú)動(dòng)于衷，這是因為有的人善于聯(lián)想，他的思維活躍，開(kāi)闊。
什么叫做聯(lián)想呢？聯(lián)想就是見(jiàn)到甲而想到乙。有時(shí)甲和乙在性質(zhì)上相類(lèi)似。比如一個(gè)同學(xué)寫(xiě)過(guò)橋的啟示，小作者由上坡路吃力，騎下坡輕松，聯(lián)想到類(lèi)似的事“平時(shí)學(xué)習刻苦努力，考試就可以輕松地考出好成績(jì)”，從而得到“輕松”是“吃力”換來(lái)的啟示。
有時(shí)是甲和乙經(jīng)驗上曾相接近。比如比如一個(gè)同學(xué)由今天下的是“泥雨”，他看到泥雨，憑經(jīng)驗想到了“沙塵暴”，想到了植被被破壞，想到了地球的環(huán)境惡化，于是從“泥雨”得到啟示：“地球是我們人類(lèi)的家園”，人類(lèi)應該馬上行動(dòng)起來(lái)，“別讓”泥雨“最終淹沒(méi)了我們的家。
聯(lián)想與自己的生活經(jīng)歷有關(guān)，也跟自己的習慣有關(guān)，遇事要善聯(lián)想，從中萌生啟示。
三、善表達。
當我們從生活中獲得啟示后，還要用凝練的語(yǔ)言表達出來(lái)。讓人讀過(guò)后，深受啟發(fā)，感受到生活的確是一本永遠讀不夠，也讀不完的書(shū)。
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