面包房里的貓教學(xué)設計
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的面包房里的貓教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標：
1、正確流利地朗讀課文。學(xué)習默讀課文。
2、通過(guò)讀文，讓學(xué)生喜歡童話(huà)，培養學(xué)生的想象力。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、指名讀詞語(yǔ)。昨天我們一起認識了瓊斯太太那只淘氣又可愛(ài)的貓——莫格�？�！它給我們帶來(lái)了這些詞語(yǔ)呢。誰(shuí)來(lái)讀一讀？
2、師簡(jiǎn)單敘述上節課的內容。（莫格蹲在水邊找魚(yú)吃，身上被雨淋得透濕。等瓊斯太太把它叫回來(lái)的時(shí)候，它一連打了九個(gè)噴嚏。瓊斯太太趕緊用毛巾把莫格擦干，然后又給它為了點(diǎn)兒摻著(zhù)酵母的牛奶，讓莫格在火爐邊坐著(zhù)，自己帶著(zhù)雨傘買(mǎi)東西去了。接下來(lái)，發(fā)生了一件有趣的事兒。翻開(kāi)書(shū)本94頁(yè)，認真讀課文4～5自然段，然后把你覺(jué)得有趣的地方用鉛筆做上記號。）
二、童趣品文，體驗童話(huà)。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)第四自然段。
1、請大家讀一讀課文的第4-5自然段，把你覺(jué)得有趣的地方勾畫(huà)下來(lái)。
2、說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得有意思的地方。
3、出示“酵母把莫格發(fā)起來(lái)了……”指名讀。
4、莫格怎么會(huì )越脹越大？
5、酵母把莫格究竟發(fā)成了什么模樣呢？
指名讀句子，讀出莫格的變化。邊讀句子邊比劃。
起初，它大得像一只綿羊。
接著(zhù)，它大得像一頭驢子。
后來(lái)，它大得像一匹拉車(chē)的馬。
再后來(lái)，它大得像一頭大河馬。
最后，它把瓊斯太太廚房的墻壁給撐裂了。
7、莫格怎么會(huì )把那么結實(shí)的墻壁給撐裂呢？
8、觀(guān)看莫格的變化。我們一起去看看莫格的變化？請看大屏幕。
9、看到這種情景，你想說(shuō)什么？
10、莫格的變化真是太有趣了！像變魔術(shù)似的，一點(diǎn)一點(diǎn)地變大，那怎么把這變化過(guò)程讀出來(lái)呢？先自己讀一讀，還可以加上動(dòng)作。
11、指名讀以上一段話(huà)，讀出莫格的變化過(guò)程。
師評價(jià)：莫格的身體脹得越來(lái)越大了。板書(shū)：越來(lái)越大
多有趣的變化呀！可我就是不大明白莫格變化的順序，什么“起初……接著(zhù)……后來(lái)……再后來(lái)……最后……”你們能幫我把它變大的順序說(shuō)一說(shuō)嗎？
指名說(shuō)變化的.順序。
12、有了“起初、接著(zhù)、后來(lái)、再后來(lái)、最后”這些表示時(shí)間順序的詞，讓我們清晰地看到了莫格的變化。
讓我們把這些詞一起讀一讀。
你們也能用“起初……接著(zhù)……后來(lái)……再后來(lái)……最后……”說(shuō)出事物的變化過(guò)程嗎？
13、小結：莫格喝了摻著(zhù)酵母的牛奶，趴在火爐邊睡著(zhù)了，身體悄悄地像面包似的發(fā)起來(lái)了，真是有趣極了！讓我們再一起來(lái)回味一下這個(gè)有趣的過(guò)程吧！
14、齊讀第四自然段。
�。ǘ┙虒W(xué)第五自然段。
1、你們還覺(jué)得課文中哪些地方有趣呢？
2、指名說(shuō)。
�。�1）只見(jiàn)整座房子膨脹起來(lái)，歪七扭八的�？磮D理解“歪七扭八”。
“房子歪七扭八”是什么樣子？我們一起來(lái)看看。
�。�2）廚房里伸出粗大的貓胡子，大門(mén)里伸出大尾巴，爪子和耳朵分別從臥室的兩扇窗戶(hù)中伸了出來(lái)。
平時(shí)像頭發(fā)絲般的貓胡子，現在有多粗？比劃比劃。
大門(mén)里伸出的貓尾巴有多粗？
那爪子和耳朵有多大呢？
難怪現在連房子也被它給撐裂了。誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話(huà)？
這個(gè)莫格的變化也太不可思議了！讓我驚訝不已！
�。�3）瓊斯太太回到家，不禁大叫起來(lái)：“天啦，我的房子怎么了？”
當瓊斯太太買(mǎi)東西回來(lái)，看到這個(gè)情景，會(huì )是什么表情？指名讀上面的句子。
瓊斯太太的驚叫聲驚醒了睡夢(mèng)中的莫格。莫格伸了個(gè)懶腰，多舒服呀！舒服的莫格可沒(méi)想到，這個(gè)懶腰讓整座房子都塌了。
3、齊讀第五自然段。讓我們再一次感受莫格的神奇變化。
4、小結：真有趣！酵母讓莫格神奇的變化，讓瓊斯太太的房子都裝不下了。
�。ㄈ┙虒W(xué)第六自然段。
1、這鎮上的人們看到這幅情景，會(huì )怎么想？怎么說(shuō)？
2、指名讀句子。
鎮上的人看到這情景都非常震驚，擔心它會(huì )沒(méi)完沒(méi)了地長(cháng)，最后把整座小鎮給撐破。
3、人們有了這種想法，（師生合作）于是，可憐的莫格被趕出了城門(mén)。
4、如果莫格就這樣沒(méi)完沒(méi)了地長(cháng)，還會(huì )發(fā)生什么事呢？
學(xué)生盡情想象，自由表達，教師肯定。
5、會(huì )不會(huì )像你們說(shuō)的那樣，明天我們一起走進(jìn)《面包房里的貓》（二）。
6、現在，有誰(shuí)來(lái)給我們講今天學(xué)的這個(gè)故事�？凑l(shuí)能把莫格神奇的變化講給我們聽(tīng)一聽(tīng)？
三、指導寫(xiě)字。
1、出示“傘”、“歪”指名學(xué)生讀。
2、說(shuō)一說(shuō)，有什么好方法記住“傘”？
3、誰(shuí)有好方法記住“歪”。
4、指導寫(xiě)“傘”
5、學(xué)生自己描紅。
四、總結。
這一節課，我們一起學(xué)習了《面包房里的貓》（一），感受到了淘氣的莫格因為喝了摻有酵母的牛奶，在火爐邊睡覺(jué)時(shí)被發(fā)起來(lái)了。變化真是神奇，令所有人都瞠目結舌。
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