竹鄉之歌教學(xué)設計
作為一名老師，有必要進(jìn)行細致的教學(xué)設計準備工作，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家收集的竹鄉之歌教學(xué)設計，歡迎大家分享。
教學(xué)要點(diǎn)：
1．正確、流利地朗讀課文。
2．了解傣家人的生活。在感悟中有感情地朗讀課文。
3．背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解傣家人的生活，體會(huì )他們對竹，對家鄉的熱愛(ài)之情。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導入，激發(fā)興趣。
二、復習舊知（利用“闖關(guān)”游戲，復習上節課所學(xué)的生字詞。）
三、讀中悟，悟中讀。
1．學(xué)習第一句。
�。�1）導語(yǔ)：同學(xué)們，來(lái)到美麗的`竹鄉，首先映入我們眼簾的就是各種各樣的竹樓。
�。�2）媒體播放竹樓的圖片。
�。�3）當學(xué)生陶醉其中時(shí)，讓學(xué)生在感情地朗讀這一句話(huà)。
2．學(xué)習第三句。
�。�1）導語(yǔ)：傣家人不僅住在美麗的竹樓里，而且他們吃的飯也是用竹子煮出來(lái)的。
�。�2）你們吃過(guò)竹筒飯嗎？好吃嗎？
�。�3）播放各種各樣的竹筒飯，人們享用竹筒飯時(shí)的模樣。
�。�4）指名讀這一句話(huà)
�。�5）播放悠揚的竹笛聲，讓學(xué)生和著(zhù)笛聲有滋有味地進(jìn)行朗讀，同時(shí)也把傣家人的幸福生活記在心中。
3．學(xué)習第二句話(huà)。
�。�1）出示第二句話(huà)。讀“風(fēng)箏”、“籮筐”這兩個(gè)詞，知道這兩種東西都是用竹子做成的。
�。�2）在美麗的竹樓上，媽媽正在畫(huà)風(fēng)箏，她畫(huà)出了什么樣的風(fēng)箏呢？
�。�3）媽媽畫(huà)出的風(fēng)箏多漂亮��！我們來(lái)夸夸媽媽吧！
�。�4）爸爸也沒(méi)閑著(zhù)，他正在編籮筐呢。我們一起來(lái)欣賞他制作的籮筐吧。
�。�5）播放各種各樣的籮筐，感受傣家的手之巧。
�。�6）讀第二句話(huà)。
4．學(xué)習第四句話(huà)。
�。�1）教師導語(yǔ)：傣家人從小生活在竹鄉中，他們的生活離不開(kāi)竹子。
�。�2）播放傣家娃娃坐在竹簍中的情景及其生活情況，教師旁白。
�。�3）指導讀：傣家兒女最?lèi)?ài)竹”這句話(huà)。
�。�4）教師導語(yǔ)：傣家兒女最?lèi)?ài)竹，他們還用自己的巧手，將竹子制作成許多富有特色的竹制品，讓家鄉的竹子和竹制品走出家鄉。
�。�5）播放琳瑯滿(mǎn)目的竹制品。
�。�6）學(xué)生有感情地朗讀最后一句話(huà)。
5．教師總結。
6.指導背誦
四、寫(xiě)字
1．學(xué)生觀(guān)察“竹”在田字格中的位置。
2．教師示范書(shū)寫(xiě)。
3．學(xué)生練習。
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