《中國結》教學(xué)設計范文
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編精心整理的《中國結》教學(xué)設計范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標
1、認識7個(gè)生字，學(xué)會(huì )寫(xiě)3個(gè)生字，能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
2、理解課文內容，體會(huì )思想感情，理解中國結的寓意。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、理解課文內容，體會(huì )思想感情，理解中國結的寓意。
2、如何理解課文中的“頭”。
教具準備
中國結的飾物多媒體課件有關(guān)中國結的資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課。
1、同學(xué)們，今年春天張老師回來(lái)的時(shí)候，我們每個(gè)女生都收到了張老師送的一個(gè)禮物，請同學(xué)們來(lái)猜一猜。
一屢紅絲線(xiàn)，交錯結龍鳳。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結。
出示：中國結，然后板書(shū)：中國結
你對中國結有哪些了解?
2、今天，我們就來(lái)學(xué)習一篇有關(guān)中國結的課文。
中國結是一種裝飾物，以它為題，如果你是作者朱杰人，有可能寫(xiě)哪些內容?
學(xué)生回答，教師板書(shū)(可能是：為什么喜歡中國結?樣子?作用?歷史?特點(diǎn)?種類(lèi)?……)
同學(xué)們想到的內容真不少，現在老師就請大家讀一讀課文，看看作者的想法和你們一樣嗎?
二、初讀課文，自學(xué)生字、詞語(yǔ)。
1、自讀課文，學(xué)習生字詞語(yǔ)。
2、檢查生字詞語(yǔ)的掌握情況。
3、說(shuō)一說(shuō)作者在課文安排了哪些內容?
三、精讀課文，理解感悟。
1、你喜歡中國結嗎?為什么?從課文中找一找自己喜歡的段落，讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因。
根據學(xué)生提出的問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生自學(xué)，尋找答案。讓學(xué)生作好批注。
2、第二、六自然段：從哪里可以看出中國結特別受寵?
(如果學(xué)生沒(méi)有說(shuō)出第六自然段的前幾句，就放在后面講解，如：講完“寓意豐富”一段，可提出：如果中國結掛在外國的朋友家中，有什么寓意?)
3、第三自然段
從哪些詞語(yǔ)中可以看出中國結是民間藝術(shù)的杰作?
(巧奪天工變化無(wú)窮嘆為觀(guān)止)結合學(xué)生的回答，理解詞語(yǔ)的意思。
從中可以看出中國結凝聚著(zhù)勞動(dòng)人民的聰明與智慧，一代有一代的.中國人也將自己美好的愿望寄予其中。引讀：他們或象征幸�！�
過(guò)渡、拓展：
中國結不僅外形變化無(wú)常，而且寓意極其豐富�，F在在很多的家庭中都掛著(zhù)中國結，這有什么寓意?你還看見(jiàn)哪里掛著(zhù)中國結，他有什么不同的寓意?
4、第四、五段：
如何理解課文中的“頭”。
(1)學(xué)生自讀、再指名讀。
(2)指名說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么?
(3)小組討論：如何理解課文中的“頭”?
讓學(xué)生自由表達，各抒己見(jiàn)。
指導學(xué)生畫(huà)出書(shū)中的相關(guān)語(yǔ)句。
小結：這個(gè)“頭”就是自己的祖國，自己的鄉土，中國結是炎黃子孫心連心的象征，因此中國結又被稱(chēng)為“同心結”。
板書(shū)：同心結
(4)齊讀第五自然段。
四、拓展延伸。
播放課件：各種各樣的中國結。
五、作業(yè)。
1、摘錄優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子。
2、背誦自己喜歡的段落。
【《中國結》教學(xué)設計范文】相關(guān)文章：
教學(xué)設計范文03-03
《離騷》教學(xué)設計范文12-25
離騷教學(xué)設計范文10-29
觀(guān)潮教學(xué)設計范文11-13
中國結閱讀答案03-26
杜甫《月夜》教學(xué)設計范文07-29
杜甫《絕句》教學(xué)設計范文10-31
《離騷》的教學(xué)設計范文12-25