《春曉》教學(xué)設計范文（精選3篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，編寫(xiě)教學(xué)設計是必不可少的，借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。如何把教學(xué)設計做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的《春曉》教學(xué)設計范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《春曉》教學(xué)設計1
一、復習舊知，引入新課
1.寶貝兒們，上節課我們學(xué)習了《古詩(shī)兩首》的第一首古詩(shī)，題目叫什么？（《春雨》�。┐蠹夷苡懈星榈乇骋槐硢�？（背得真好），前幾天，我們這春雨蒙蒙地下，無(wú)聲地滋潤著(zhù)萬(wàn)……春天姐姐就這樣悄悄地向我們走來(lái)，她帶來(lái)了春雨，帶來(lái)了百花，帶來(lái)了無(wú)限的春光。今天，她還給我們帶來(lái)了一份禮物，請看：
�。úシ耪n件，描述：一個(gè)春天的早晨，被風(fēng)雨打落的花瓣就像一群翩翩起舞的花蝴蝶紛紛飄落下來(lái)。在一個(gè)溫馨的家里，有一個(gè)人睡得正香呢，天亮了都不知道。后來(lái)，還是動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)叫聲把他喚醒了）
2.看到這兒，老師突然想起了一首可以描繪這個(gè)動(dòng)畫(huà)片的古詩(shī)，猜猜是哪首詩(shī)？（《春曉》�。┐蠹艺媛斆�，一下就猜到了，老師想起的正是唐代大詩(shī)人孟浩然的這首《春曉》，老師還知道咱們班好多聰明的小朋友早已經(jīng)會(huì )讀這首詩(shī)了，讓我們看著(zhù)動(dòng)畫(huà)一塊兒讀讀吧！
二、初讀古詩(shī)
1.大家讀得真流利！這也是我們今天要學(xué)習的古詩(shī)《春曉》（板書(shū)課題）請大家輕輕地打開(kāi)課本18頁(yè)，認真地讀讀這首古詩(shī)，遇到生字多讀幾遍，注意讀正確、流利。（生讀課文）
2.看到大家讀得那么認真，春天姐姐要考考大家了，你會(huì )認這些字嗎？（出示：覺(jué)啼曉眠）
�、僬l(shuí)會(huì )認？（指1名讀完四個(gè)生字）你真是個(gè)認字高手！大家像他們倆一樣跟生字寶寶們打招呼吧�。ù蠹叶紩�(huì )認了，都是認字高手�。�
�、凇坝X(jué)”可以組成什么詞語(yǔ)？它另外還有一個(gè)讀音是什么？怎么組詞？大家一起來(lái)把這個(gè)多音字詞讀一讀。（出示幻燈片讀一讀多音字詞）
�、邸疤洹笔鞘裁匆馑�？
�、苷l(shuí)有辦法記住這兩個(gè)字？（指曉和眠）
a．“曉”左邊是太陽(yáng)，右邊的“曉”字在古代的是高高的意思，所以“曉”是太陽(yáng)升高了，天全亮了的意思。春曉是什么意思？誰(shuí)來(lái)給“曉”字找朋友？在田字格里，“曉”字是怎么寫(xiě)的？（觀(guān)察→書(shū)空→描紅）
b．誰(shuí)有辦法記住“眠”字？你能給它找朋友嗎？在田字格里，它是怎么寫(xiě)的？（觀(guān)察→書(shū)空→描紅）
c．這兩個(gè)是今天我們要學(xué)會(huì )寫(xiě)的生字寶寶，請大家把生字本拿出來(lái)，把它們送回田字格里（生練字，師巡堂，展示作業(yè)，評價(jià)作業(yè)）
春天姐姐說(shuō)咱們班不僅認字高手多、寫(xiě)字高手也多！
3.現在，這些生字回到詩(shī)里邊，大家還認識嗎？一起來(lái)讀讀看（指名讀，全班讀）大家真了不起，能把這首詩(shī)的每個(gè)字都讀得非常準確！
三、感悟古詩(shī)
�。ㄒ唬┱w感知
這首詩(shī)里哪些是詩(shī)人聽(tīng)到的？哪些是詩(shī)人看到的？請大家再自由讀古詩(shī)，想一想。請能用一句話(huà)連起來(lái)說(shuō)說(shuō)？
�。ǘ└形蛟�(shī)意
現在就讓我們跟著(zhù)詩(shī)人一起去聽(tīng)一聽(tīng)，看一看吧。
1.學(xué)習第一、二行詩(shī)句
�。�1）課件播放鳥(niǎo)鳴詩(shī)人起床圖：說(shuō)說(shuō)你看到了什么？聽(tīng)到了什么？可以用哪句詩(shī)來(lái)把剛才我們看到的、聽(tīng)到的寫(xiě)下來(lái)？（春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)）誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的意思？
�。�2）你能想像一下會(huì )有哪些鳥(niǎo)在叫嗎？（黃鸝、麻雀……）它們都是怎么叫的？大家來(lái)模仿一下吧。睡了香香甜甜的一覺(jué)，起床后，到處都聽(tīng)到鳥(niǎo)叫的聲音，你的心情怎么樣？（高興、開(kāi)心、舒服）那么你能把這句詩(shī)高高興興地讀出來(lái)嗎？（你有六分高興了、你有八分高興了、老師覺(jué)得你十分高興）老師可以來(lái)讀讀嗎？（師讀）大家一起來(lái)像老師這樣高高興興地讀吧�。型瑢W(xué)來(lái)一遍女同學(xué)來(lái)一遍）老師不僅聽(tīng)出了大家高興的心情，還聽(tīng)出了大家對春天的喜愛(ài)！
�。�3）現在請大家像詩(shī)人一樣，閉上眼睛睡覺(jué)，睡著(zhù)，睡著(zhù)，朦朧中聽(tīng)到鳥(niǎo)的叫聲，一聲，兩聲（播放鳥(niǎo)聲）你睡意全消，睜開(kāi)眼睛一看，天都亮了，于是，你觸景生情，吟誦了一句詩(shī)——（春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。）
2.學(xué)習第三、四行詩(shī)句
�。�1）早上，孟浩然聽(tīng)到了百鳥(niǎo)爭鳴非�？鞓�(lè )，他還看到了什么？（花落）
�。�2）春天的時(shí)候，花園里的花本來(lái)是怎樣的？（播放春天鮮花燦爛的畫(huà)面）（春暖花開(kāi)柳綠花紅百花齊放鮮花盛開(kāi)五顏六色萬(wàn)紫千紅）可是這樣的美景卻不見(jiàn)了，第二天早上，孟浩然醒來(lái)，看見(jiàn)花園里的花怎樣了？（落了）播放滿(mǎn)地花瓣的圖片）
�。�3）看看花落了多少？我們來(lái)數一數，一、二……數得清嗎？花落得太多了，數都數不清，這就是——花落知多少。
�。�4）看到花落，你的心情怎么樣？（很可惜）你能通過(guò)讀來(lái)表現出這種心情嗎？詩(shī)人喜歡春天，喜歡花，看到昨天還是百花齊放，今天卻是花落滿(mǎn)地了，就覺(jué)得太可惜了，于是難過(guò)地說(shuō)——花落知多少。（生有感情的朗讀）
�。�5）花為什么會(huì )落下來(lái)呢？詩(shī)中有句話(huà)告訴了我們，誰(shuí)來(lái)讀這句話(huà)？（夜來(lái)風(fēng)雨聲）指導學(xué)生有感情的朗讀詩(shī)句。（評價(jià)：這風(fēng)雨正在打在花兒的身上、這風(fēng)雨把花兒打落八九朵了、這風(fēng)雨把花兒打落十幾朵了、這風(fēng)雨把花兒打落了一大片了）就是這風(fēng)雨，把花兒都打落了，多可惜��！老師也想來(lái)讀讀，可以嗎？（師讀，生給掌聲）為什么給老師掌聲？你能像老師這樣讀這句詩(shī)嗎？（我聽(tīng)出了你對春天、對花的喜愛(ài)，花落了讓你很心疼）（花落了你覺(jué)得很可惜，你也很愛(ài)花）男同學(xué)來(lái)讀讀，女同學(xué)也來(lái)讀讀（風(fēng)雨把花打落了，大家都覺(jué)得那么可惜，我們更不能故意伸手去摘花了，我們要把花的美留在枝頭上）
小結：春天是美麗的，春天是令人喜愛(ài)的，但是春天也會(huì )像落花一樣流逝，所以我們要珍惜春天，珍惜時(shí)間。
四、回歸整體指導背誦
1.讓我們一起來(lái)有感情地讀讀《春曉》全詩(shī)，1、2、3、4組先來(lái)讀讀，5、6、7、8組來(lái)挑戰挑戰他們。（老師都聽(tīng)到了你們對春天的喜愛(ài)，對春天的珍惜）
2.詩(shī)歌接龍游戲
現在老師來(lái)說(shuō)上半句，你們來(lái)接下半句（接詩(shī)訓練）�，F在大家可以把這首詩(shī)背下來(lái)了嗎？閉上眼睛自己試試看！誰(shuí)能來(lái)把這首詩(shī)有感情地背給大家聽(tīng)？（指名背）（老師發(fā)現你真會(huì )背書(shū)）（你能把對春天的喜愛(ài)和對春天的珍惜表現出來(lái)了）會(huì )背的同學(xué)都站起來(lái)，閉著(zhù)眼睛來(lái)背一背吧�。ㄕ媪瞬黄�！大家不僅能有感情地讀詩(shī)，還能有感情的背詩(shī)，表?yè)P一下自己�。�
3.欣賞詩(shī)歌《春曉》
千百年來(lái)，這首詩(shī)一直受到人們的喜愛(ài)！著(zhù)名的作曲家谷建芬奶奶還為這首詩(shī)加上了動(dòng)聽(tīng)的旋律，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，跟著(zhù)唱一唱吧�。úシ鸥枨�
五、拓展延伸讀寫(xiě)結合
這首歌非常優(yōu)美，讓我們感受到春天更美了！春天里，你看到的景色又是怎樣的？誰(shuí)能來(lái)把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的說(shuō)一說(shuō)？春色真是無(wú)處不在��！來(lái)把你的筆拿起來(lái)，在中方格上把你在春天里看到、聽(tīng)到的、想到的定下來(lái)，你可以寫(xiě)自己在生活中觀(guān)察到了，也可以寫(xiě)這幅圖（生寫(xiě)師巡視，展評）（又一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的春天在小朋友的筆下誕生了）
只要大家能堅持把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，日子一長(cháng)，你一定也能寫(xiě)出像孟浩然詩(shī)人一樣受人們喜愛(ài)的文章來(lái)。
六、總結
同學(xué)們，“一日之計在于晨，一年之計在于春”。春天是一年中最美的季節，人們熱愛(ài)他，喜歡他，寫(xiě)了很多關(guān)于春天的詩(shī)歌，大家回去搜集一下，我們找個(gè)時(shí)間來(lái)舉行一個(gè)春天詩(shī)歌朗誦會(huì )……
《春曉》教學(xué)設計2
一、畫(huà)面導入，揭題簡(jiǎn)介：
1.出示圖1：多漂亮的畫(huà)面呀！誰(shuí)知道這圖上畫(huà)的是什么季節？從哪看出？
2.師述：桃花靜靜地盛開(kāi)著(zhù)，花瓣是那么新鮮，像剛被雨水洗過(guò)似的。各種各樣的鳥(niǎo)兒從巢里飛出來(lái)，有的.站在枝頭歡叫，有的在樹(shù)間飛來(lái)飛去，自由歡快，沒(méi)有人來(lái)打攪，這是一天中的什么時(shí)候呢？（早晨）
3.春天的早晨多么美麗呀！今天我們就來(lái)學(xué)習唐代詩(shī)人孟浩然寫(xiě)的一首描寫(xiě)春天雨后早晨美景的古詩(shī)《春曉》。（板書(shū)課題）
4.（指“曉”）這個(gè)字讀什么？日字旁表示與什么有關(guān)？“曉”是什么意思？師：在文中指“早晨”。
5.齊讀“春曉”�！按簳浴钡囊馑季褪恰�？
6.過(guò)渡：理解詩(shī)題后，你想知道什么？（啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑）（出示卡片理解詩(shī)題）
二、初讀課文，感知內容
1.聽(tīng)錄音范讀
2.自讀
3.指讀
4.過(guò)渡：下面我們來(lái)理解詩(shī)句，在這基礎上體會(huì )詩(shī)情。
三、理解詩(shī)意，體會(huì )詩(shī)情
前兩句：
1.出示圖2：詩(shī)人本來(lái)在干什么？
詩(shī)中哪個(gè)詞表示睡覺(jué)的意思？（眠）正音。你怎么看出來(lái)它表示睡覺(jué)？
“春眠”是什么意思？春天的氣候暖和，睡起來(lái)會(huì )睡得怎樣？（很香）那“春眠”的意思就是____？（春天的夜里睡得很香）
2.（指“覺(jué)”）這個(gè)字讀什么？再讀。我們平時(shí)常用到這個(gè)字，誰(shuí)來(lái)組詞？這兒是什么意思？（覺(jué)得）
3.“曉”呢？跟詩(shī)題中同一個(gè)字,是解釋為“天亮”呢，還是“早晨”？（天亮）
4.指說(shuō)第一句的意思。（春天的夜里睡得很香，不知不覺(jué)地天已亮了。）
5．指導讀第一句：春眠/不覺(jué)曉。（師范讀指讀齊讀）
6．詩(shī)人睡得很香，朦朦朧朧中聽(tīng)到什么？（鳥(niǎo)叫聲）你從哪句看出？“聞”什么意思？（聽(tīng)到）“啼”是一個(gè)生字，齊讀。意思是什么？（叫）“啼鳥(niǎo)”解釋的時(shí)候倒一下，為“鳥(niǎo)啼”，就是——？（鳥(niǎo)叫）這句話(huà)的大意是什么？（到處聽(tīng)到鳥(niǎo)的叫聲）
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7.看圖1，想想可能有哪些鳥(niǎo)在叫？
這些鳥(niǎo)在唧唧地歡叫，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（放錄音，聽(tīng)鳥(niǎo)叫）
練說(shuō)：（）的鳥(niǎo)叫聲
再來(lái)說(shuō)說(shuō)第2句的意思，把（）填的詞放進(jìn)去。
8．想想這時(shí)候詩(shī)人的心情怎樣？（喜悅）練讀：處處/聞啼鳥(niǎo)。
9．請大家把自己當作詩(shī)人，閉上眼，睡覺(jué)。師述：“睡著(zhù)，睡著(zhù)，朦朧中聽(tīng)到鳥(niǎo)的叫聲，一聲，兩聲（放鳥(niǎo)聲）你睡意全消，睜開(kāi)眼睛，一看，天都亮了，天也晴了。你觸景生情，于是哼出了兩句詩(shī)：——？（讀1、2句`）
后兩句
1.詩(shī)人坐在床上，聽(tīng)著(zhù)窗外的鳥(niǎo)叫聲，想起了什么呢？
2.“夜”指哪一夜？昨天夜里，詩(shī)人聽(tīng)到什么聲音？（刮風(fēng)下雨的聲音）
3．“花落知多少�！薄爸苯M詞？這里就表示“知道”。詩(shī)人知道花落了有多少嗎？（不知道）“知”解釋詩(shī)句時(shí)就是“不知道”。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“花落知多少”的意思？、
連起來(lái)說(shuō)說(shuō)3、4句的意思。（注意：開(kāi)頭加“想起”。）
4．我們知道春天是一個(gè)百花盛開(kāi)的季節，想想春天里有哪些花？這些花受到風(fēng)雨的吹打，像雪花似的片片飄落，落在地上（看圖3），看這景象美不美？詩(shī)的最后一句告訴我們春天花很多很美，字里行間流露出詩(shī)人對春天的喜愛(ài)？想到美麗的花朵飄落地上，美麗的春光即將逝去，詩(shī)人心中又有點(diǎn)兒——？（惋惜）詩(shī)人愛(ài)春、惜春，這是他在這首詩(shī)中表達的感情�，F在老師做詩(shī)人，吟一吟這兩句詩(shī)：夜來(lái)/風(fēng)雨聲，花落/知多少。請你們各自也做詩(shī)人，來(lái)吟誦一遍。（注意：想象自己站在窗前，面對著(zhù)滿(mǎn)地落花。）
5．小結：剛才我們理解了全詩(shī)，體會(huì )了詩(shī)的感情。（卡片出示：理解詩(shī)意，體會(huì )詩(shī)情）
四、朗讀成誦
1、我們把整首詩(shī)有感情地讀一讀
2、聽(tīng)錄音范讀
3、配樂(lè )指讀—配樂(lè )齊讀
4、練背
五、總結學(xué)法
1.我們今天學(xué)到了一種學(xué)習古詩(shī)的方法：理解詩(shī)題—理解詩(shī)句—體會(huì )詩(shī)情—讀背全詩(shī)。希望大家把這種學(xué)習方法運用到以后的學(xué)習中去。
六、表演鞏固
一生上臺演一個(gè)孫子，師演奶奶，對話(huà)：
奶：今天你們在學(xué)校里學(xué)了什么呀？
生：我們學(xué)了《春曉》。
奶：什么春大春小的？什么意思呀？
生：就是春天的早晨。
奶：你把這首詩(shī)背給我聽(tīng)聽(tīng)。
《春曉》教學(xué)設計3
教學(xué)目標：
1.學(xué)會(huì )本課5個(gè)生字。認識“曉、眠、啼”3個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)步驟
一、導入新課。
1．談話(huà)解題：同學(xué)們，前幾天，老師讓大家去觀(guān)察自然景物的變化，你們都觀(guān)察了嗎？能把你們看到的、聽(tīng)到的、想到的說(shuō)一說(shuō)嗎？（同學(xué)自由發(fā)言）
師：同學(xué)們，你們說(shuō)的都很好。把你們的所見(jiàn)、所聞、所感都寫(xiě)出來(lái)的話(huà)，就是一篇很好的文章。唐朝有位大詩(shī)人就是這么做的。他的這首詩(shī)千百年來(lái)一直受到人們的喜愛(ài)。這首詩(shī)就是《春曉》。（板書(shū)課題）
你們知道題目的意思嗎？春曉：春天的早晨。曉：天剛亮的時(shí)候。
2．介紹作者：《春曉》的作者是唐代詩(shī)人孟浩然，湖北襄陽(yáng)人，大詩(shī)人李白的摯友，他一生沒(méi)有做過(guò)官，大半輩子隱居農村，過(guò)著(zhù)淡泊恬靜的生活，年輕時(shí)曾漫游江浙，徜佯山水之間，歷覽自然風(fēng)光，他擅長(cháng)于寫(xiě)山水詩(shī)，字里行間凝聚著(zhù)對人生和山河的熱愛(ài)之情。
二、初讀古詩(shī)，整體感知。
學(xué)習方法：
1．自由朗讀，借助拼音讀準字音，畫(huà)出生字。
2．教師出示生詞卡片，檢查字詞讀音。
3．指名朗讀，正音。
三、理解詩(shī)句，熟讀成誦。
1．放課件，整體感受詩(shī)的意境。
2．學(xué)生以小組為單位，互相談?wù)剬υ?shī)句的理解。
詩(shī)句的大意是：（我）在春天的夜晚里睡得十分香甜，不知不覺(jué)中天已經(jīng)亮了。醒來(lái)后聽(tīng)見(jiàn)到處是鳥(niǎo)叫的聲音�；叵肫鹱蛞乖�(tīng)到風(fēng)聲和雨聲，不知道有多少花朵被風(fēng)雨打落了。
3．全班交流，教師做重點(diǎn)指導。
眠：睡眠、睡覺(jué)。
聞：聽(tīng)到。
啼：叫。
四、練習朗讀、背誦。
1．聽(tīng)課文錄音，體會(huì )讀詩(shī)的語(yǔ)氣和停頓。
2．指名朗讀，讀后評議。
3．教師說(shuō)詩(shī)意，學(xué)生念出詩(shī)句。
4．同桌互背古詩(shī)。
5．學(xué)生扮演詩(shī)人吟誦古詩(shī)。
小結：春天的景色非常美，也是一年中最好的季節，我們一定要珍惜春天的時(shí)光，愛(ài)惜時(shí)間。
五、分析字形，指導書(shū)寫(xiě)。
1．讀課后的生字，想想自己能記住哪些字，用什么方法記的。
2．班內交流。
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