八年級語(yǔ)文《石壕吏》教學(xué)設計
教學(xué)目標
知識與能力：
1．通過(guò)誦讀，把握詩(shī)歌內容。 2．了解杜甫及寫(xiě)作石壕吏的背景。
過(guò)程與方法：
1．品味文中老婦人的語(yǔ)言，關(guān)注當時(shí)的社會(huì )現狀。 2．了解詩(shī)人的現實(shí)主義精神和憂(yōu)國憂(yōu)民的情懷。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
理解作者憂(yōu)國憂(yōu)民的高尚情懷，感受作者對民生疾苦的同情，對黑暗朝廷的批判，培養學(xué)生關(guān)注現實(shí)，關(guān)注民生的人文意識。
教學(xué)重點(diǎn)
品味文中老婦人的語(yǔ)言，把握詩(shī)歌內容，關(guān)注當時(shí)的社會(huì )現狀。
教學(xué)難點(diǎn)
理解作者憂(yōu)國憂(yōu)民的高尚情懷，感受作者對民生疾苦的同情
教學(xué)時(shí)數：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一．導入：中國是詩(shī)歌的國度，唐朝是詩(shī)歌的繁盛時(shí)期，出現了兩位偉大詩(shī)人。 一位是詩(shī)仙李白，另一位是詩(shī)圣杜甫。上節課我們一起學(xué)了杜甫前期的兩首詩(shī)，感受了杜甫博大的胸懷與凌云的壯志，今天我們學(xué)習他的現實(shí)主義詩(shī)中的代表作《石壕吏》。
二．作者回顧：
1.學(xué)生介紹：杜甫杜甫字子美，自稱(chēng)少陵野老 或杜陵野客，著(zhù)有 《杜工部集》，他寫(xiě)了不少反映當時(shí)現實(shí)的詩(shī)篇，被稱(chēng)作詩(shī)史。
2.老師補充：現實(shí)主義詩(shī)的特點(diǎn)是詩(shī)作與社會(huì )歷史重大事件緊密相連，反映社會(huì )現實(shí)狀況，杜甫所處的唐朝由盛轉衰的歷史時(shí)期，其轉折點(diǎn)就是著(zhù)名的 “安史之亂”，“三吏”“三別”是杜甫現實(shí)主義詩(shī)中的代表作。分別是《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》《新婚別》《無(wú)家別》《垂老別》
三．自讀課文，小組合作，理解詩(shī)意
1.小組長(cháng)按照組內成員水平分解翻譯理解任務(wù)
2.組內成員分別對照自己任務(wù)查閱資料或工具書(shū)，理解詩(shī)意
3．成員在組內交流匯報，組長(cháng)對成員完成情況作出評價(jià)、指導
4.選取兩個(gè)小組匯報自己的討論結果，進(jìn)行評比，優(yōu)勝組得星一顆
四．齊讀課文，整體感知（指導：注意體會(huì )情感，帶上情緒，思考下列問(wèn)題）
小黑板出示：
1、這是一首敘事詩(shī)，作者用詩(shī)的形式記錄了自己歸家途中親眼所見(jiàn)的一件事。
這件事發(fā)生在什么時(shí)間、地點(diǎn)？主要人物是誰(shuí)？
2、發(fā)生了什么事（用原文回答）？
有吏夜捉人
3、眼前所見(jiàn)的悲慘情形，詩(shī)人用一句話(huà)概括就是？
吏呼一何怒，婦啼一何苦。
五．探究提升（方法：以小組為單位討論下列問(wèn)題，再進(jìn)行全班交流，回答問(wèn)題最積極的小組得星一顆）
1、一何怎么理解？苦該如何解釋?zhuān)浚ɡ首x這句話(huà)話(huà)，讀出人物內心感受）
“凄苦”，悲痛欲絕
2、婦人無(wú)限凄苦的啼哭什么？她苦在哪？（請給這部分內容分層并進(jìn)行概括）
老年喪子之苦，貧困潦倒之苦，被迫服役之苦
4、面對境遇如此悲慘的老婦人，官吏的表現呢？怒該怎么理解？
5、怒氣沖沖的一呼（呵），差役的什么形象特點(diǎn)就呼之欲出了？
“蠻橫、冷酷、兇狠、粗暴”
6、差役的冷酷還具體表現在哪些地方？
�。�1）“夜”“捉”人：第一，表明官府“捉人”之事時(shí)常發(fā)生，人們白天躲藏或者反抗，無(wú)法“捉”到；第二，表明縣吏“捉人”的手段狠毒，在人們已經(jīng)入睡的黑夜，來(lái)個(gè)突然襲擊。
�。�2）致詞”內容明顯地表現出多次轉折，老婦人的答話(huà)不是一口氣說(shuō)出來(lái)的，而是官吏一步步逼問(wèn)出來(lái)的。
�。�3）獨與老翁別。盡管身世悲慘，命運不幸，但是老婦人還是被帶走了
六．激趣表演：（師生對答朗讀，抱磚引玉。再找兩個(gè)小組即興表演，進(jìn)行評比）
試根據人物形象想象吏與老婦對話(huà)。
石壕吏：____________________________
老嫗：三男鄴城戍。一男附書(shū)至，二男新戰死。存者且偷生，死者長(cháng)已矣！
石壕吏：____________________________
老嫗：室中更無(wú)人,惟有乳下孫。
石壕吏：____________________________
老嫗：有孫母未去，出入無(wú)完裙。
石壕吏：____________________________
老嫗：老嫗力雖衰，請從吏夜歸。
七．主旨探究：
7、一個(gè)老婦人能有多大本領(lǐng)呢，差役為什么還要抓走她？這反映了什么？
8、文中哪里有所體現了戰爭的'殘酷？
“三男鄴城戍，~~~~二男新戰死”。戰爭傷亡慘重，兵荒馬亂，家國破碎，民不聊生。（介紹背景：758年，為平息安史之亂，唐將郭子儀、李光弼等九位節度使，率兵二十萬(wàn)圍鄴郡,勝利在望。但在第二年春天，形勢發(fā)生了很大變化。在敵人夾擊下，唐軍全線(xiàn)崩漬。郭子儀等退守河陽(yáng)，并四處抽丁補充兵力。杜甫這時(shí)剛好從洛陽(yáng)回華州，途經(jīng)新安、石壕、潼關(guān)等地，根據自己目睹的事實(shí)，寫(xiě)了組詩(shī):“三吏”“三別”）
9、眼前是凋敝的家園，耳畔是百姓的哀啼，此情此景，憂(yōu)國憂(yōu)民的詩(shī)圣杜甫表達出怎么樣的心聲？
——這篇敘事詩(shī)，通過(guò)對石壕村一家人被強迫征兵以致家破人亡的悲慘遭遇的描述，反映了唐代的安史之亂給廣大人民帶來(lái)的深重災難，表達了對勞動(dòng)人民的深切同情�！叭簟薄叭齽e”的主旨都深刻寫(xiě)出了民間疾苦及在亂世之中身世飄蕩的孤獨，表達了作者對倍受戰禍摧殘的老百姓的困苦和對老百姓的同情。
八．拓展提升：
你還知道哪些反映民生疾苦的詩(shī)人和詩(shī)作？
例子：信知生男惡，反是生女好�；蛘呱q得嫁比鄰，生男埋沒(méi)隨百草�！侗�(chē)行》
九．板書(shū)
縣吏（呼）——蠻橫
年邁喪子之苦 同情百姓
老婦（啼）——凄苦 貧困潦倒之苦 不滿(mǎn)官吏
被迫服役之苦
七 結語(yǔ)：
白班或小黑板顯示
第一幅：世上瘡痍，詩(shī)中圣哲；民間疾苦，筆底波瀾
第二幅：詩(shī)史數千言，秋天一鵠先生骨；草堂三五里，春水群鷗野老心 。
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