蘇教版五年級下冊《夢(mèng)圓飛天》教學(xué)設計
作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設計可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教學(xué)設計都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的蘇教版五年級下冊《夢(mèng)圓飛天》教學(xué)設計，歡迎大家分享。
蘇教版五年級下冊《夢(mèng)圓飛天》教學(xué)設計篇1
教學(xué)目標：
1、通過(guò)朗讀課文，憑借具體的語(yǔ)言文字感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪。
2、借助多媒體課件引領(lǐng)學(xué)生，把學(xué)生帶入夢(mèng)圓飛天的真實(shí)場(chǎng)景中，感悟激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
3、在把握人物形象的基礎上，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生感受飛船發(fā)射成功時(shí)的激動(dòng)人心的場(chǎng)面
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。
教學(xué)準備：
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、讀題導入，激發(fā)情趣。
�。úシ拧秹�(mèng)圓飛天》歌曲）聽(tīng)了歌曲你有什么感受？（生交流：自豪、激動(dòng)）是啊，千年古國飛天夢(mèng)，就在盛世今朝圓。我們偉大的祖國圓了申奧夢(mèng)之后，又圓了她千年的夢(mèng)想——飛天。接下來(lái)就讓我一起去重溫那激動(dòng)人心的時(shí)刻吧！
�。ǔ鍪菊n件，師板書(shū)課題，生齊讀）
同學(xué)們，讓我們激動(dòng)的告訴全世界，我們中國人將……（生讀題：夢(mèng)圓飛天）
讓我們自豪地告訴全世界，我們中國人能……（齊讀：夢(mèng)圓飛天）
二、精讀感悟，感受成功。
千年情悠悠，悠悠夢(mèng)千年。課文是怎么樣記載神舟五號發(fā)射時(shí)那激動(dòng)人心的精彩瞬間的？請同學(xué)們放聲朗讀課文，看看課文描繪了幾個(gè)場(chǎng)景并找出最令你激動(dòng)的場(chǎng)面。
出示讀書(shū)小提示：（有讀有悟，隨文記錄，這是讀書(shū)的一個(gè)習慣。）
看到了大家專(zhuān)注的神情和端正的學(xué)習態(tài)度老師很感動(dòng)，誰(shuí)愿意把你的收獲和大家交流？
師生交流：（媒體出示相應的句子）
1、送別場(chǎng)景�！按丝�，載人航天發(fā)射場(chǎng)亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專(zhuān)家來(lái)了，手舉鮮花的少先隊員來(lái)了，嘹亮的《歌唱祖國》的樂(lè )曲聲響起來(lái)了……人們懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)為“神舟”5號飛送行，為航天員楊利偉送行。人人臉上寫(xiě)滿(mǎn)了喜悅與自豪�！�
你讀到了什么？
�。ˋ、喜悅與自豪。）為什么而喜悅？為什么而自豪？你能懷著(zhù)喜悅與自豪讀一讀嗎？（生讀）
�。˙、人們對祖國的關(guān)心與熱愛(ài)，他們都期盼并相信神5飛天會(huì )成功的，所以我讀到了人們的祝愿）他們會(huì )說(shuō)些什么呢？
�。ㄉ杂砂l(fā)言：祝愿飛天成功，順利祖國更富強……）
大家說(shuō)的真棒，老師發(fā)現后面還有一個(gè)省略號，誰(shuí)告訴老師它的作用是什么？那可能還有誰(shuí)呢？（生舉手發(fā)言：陪伴他訓練的隊員來(lái)了，他的親人來(lái)了，“飛天成功”的呼喊聲響起來(lái)了……）
讓我們齊讀這喜悅與自豪的場(chǎng)面吧。
2、準備發(fā)射�！半S著(zhù)發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲�！�
你體會(huì )到了什么？（人們的心情緊張極了，激動(dòng)極了。）
特別是哪些詞語(yǔ)給了你這樣深刻的體會(huì )？（一秒一秒）是的，每一秒都驚心動(dòng)魄、扣人心弦；（繃得緊緊的）不僅心繃得緊緊的，拳頭也握得緊緊的，緊張得手心都出汗了；（似乎聽(tīng)到自己急促的呼吸聲）內心的緊張激動(dòng)可想而知。抓住這些詞語(yǔ)，讀好這句話(huà)！指名讀，師范讀，齊讀
人們的心情為什么如此的緊張呢？
�。ㄉ杂苫卮穑涸龠^(guò)幾分鐘，飛船就要點(diǎn)火起飛了；這是中國首次載人航天飛行，人們已經(jīng)期盼了太久太久；人們?yōu)檫@次首飛任務(wù)付出了太多的心血，成敗就在今天……）
是啊，這一刻，人們期盼了太久太久了，祖國也盼得太久太久了！全世界華人也盼得太久太久了！此刻，坐在電視機前正觀(guān)看著(zhù)現場(chǎng)直播的你會(huì )想——（一定要成功呀�。┐丝�，正置身于酒泉衛星發(fā)射現場(chǎng)的你會(huì )想——（可一定要成功呀�。┐丝�，作為即將遨游太空的第一位中國人楊利偉的你會(huì )想——（我一定要成功，為祖國爭光就是為自己爭光）此刻，如果你就是楊利偉最心愛(ài)的兒子，你會(huì )想——（爸爸你是我的驕傲，你一定會(huì )成功的�。�
期待、信任、祝福、激動(dòng)、緊張、擔心……帶著(zhù)自己獨特的感受，自由讀一讀第六自然段。
抽生讀。你是帶著(zhù)怎樣的感受讀的？讀一讀。
3、倒計場(chǎng)面�！笆�、九、八、七、六、五、四、三、二、一！”
這是十秒倒計時(shí)！你覺(jué)得這是怎樣的十秒倒計時(shí)？（緊張的、激動(dòng)的`、興奮的）
因為倒計時(shí)的開(kāi)始就意味著(zhù)飛船就要發(fā)射升空了。誰(shuí)再來(lái)激動(dòng)地
倒數這十個(gè)數？
�。ㄖ该x，評議：從你的聲音，你的表情中，老師看出了激動(dòng)。）
這10秒鐘，雖短猶長(cháng)，它牽動(dòng)著(zhù)近14億中國人的心，是中華民族幾千年來(lái)期盼、凝聚的10秒，是吸引全世界目光的10秒。讓我們再和總指揮一起10秒倒計時(shí)！ 生齊讀
4、發(fā)射場(chǎng)面�！傲已嫔v，大漠震顫�！敝干n穹�！�
這是“神舟”5號升空的場(chǎng)面，相信一定還有不少同學(xué)都劃出了這段話(huà)。這樣，我們一起來(lái)讀讀這段話(huà)。生齊讀
這段話(huà)中，作者打了一個(gè)形象的比方，我們一起來(lái)讀一讀，記住，邊讀邊想象畫(huà)面。（出示讀書(shū)小提示：有讀有思，隨文想象，這也是讀書(shū)的一個(gè)好習慣。）
想象出了那條巨龍般的橘紅色火焰了嗎？聽(tīng)到地動(dòng)山搖般的轟鳴聲了嗎？對了，讀書(shū)就要這樣，能夠邊讀邊想，把語(yǔ)言文字在我們的腦中變?yōu)橐环鷦?dòng)的畫(huà)面。這畫(huà)面，這聲音，這氣勢真是讓人嘆為觀(guān)止！
能讀出這氣勢嗎？ 齊讀
5、“飛行正常！”
雖然它只有四個(gè)字，但卻鏗鏘有力，振奮人心。你找到了嗎？
僅僅三分鐘的時(shí)間，楊利偉便通過(guò)電波告訴北京指揮控制中心，告訴游弋在浩瀚大洋上的“遠望”3號測量船，告訴每一個(gè)炎黃子孫——飛行——引說(shuō)：正常！
可別小看這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，它其實(shí)在告訴人們？（生自由表達：A、“神舟”5號發(fā)射成功！B、中國成為了繼俄羅斯、美國之后，成為世界上第三個(gè)具備載人航天能力的國家。C、我們千年的飛天夢(mèng)今朝圓了！D、太空中從此有了我們中國人的足跡了！……）
讓這成功的信號響遍教室的每個(gè)角落吧。（生依次朗讀）
是啊，浩瀚的太空從此寫(xiě)下了中國人的名字，留下了中國人的腳印。中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了！讓我們齊讀課文最后一個(gè)自然段，盡情表達我們自豪的心情吧�。◣熒R讀）
6、歡呼場(chǎng)面�！爸笓]大廳里一片歡騰，……無(wú)限的自豪�！�
讀了這段話(huà)，你體會(huì )到當時(shí)人們的心情怎樣？（無(wú)比的興奮、喜悅、自豪）
練習說(shuō)話(huà)：指揮大廳里一片沸騰，人們有的（ ），有的（ ），有的（ ）……
由此，你想到了哪些成語(yǔ)？（心潮澎湃、欣喜若狂、手舞足蹈、歡呼雀躍、熱淚盈眶……）
神五發(fā)射成功，指揮大廳里一片歡騰，但不同的人，他們的感受也是不同的，讓我們走近他們身邊來(lái)傾聽(tīng)他們的心聲�，F在老師就是新聞?dòng)浾�，我�?lái)采訪(fǎng)大廳中的人群。（師開(kāi)始采訪(fǎng)學(xué)生）
總指揮李繼耐先生，你好！“神舟”5號發(fā)射成功，請你談一談現在的感受，好嗎？（指名說(shuō)）
你好，聶海勝！大家都知道，你也是這次首飛任務(wù)的候選人之一，此時(shí)此刻你有什么話(huà)想對你的戰友楊利偉說(shuō)的嗎？（指名說(shuō)）
你好，這位同學(xué)，看到“神舟”5號發(fā)射成功，你有什么想說(shuō)的嗎？（指名說(shuō)）
同學(xué)們，“神舟”5號發(fā)射成功，是我們偉大祖國的榮耀，標志著(zhù)我國航天科技躋身于世界先進(jìn)行列。此時(shí)此刻，作為一名中國人，怎么能不揚眉吐氣？不激情澎湃？不無(wú)限自豪和喜悅呢？讓我們一起來(lái)表達出內心的激動(dòng)、喜悅和自豪的心情。齊讀
下面，就讓我們一起去領(lǐng)略楊利偉眼中的太空，地球吧！
三、激情問(wèn)候，欣賞美景。
師范讀，生想象。
聽(tīng)了老師的朗讀，你感受到了什么？（A、太空景色真是神奇美妙，B、楊利偉的興奮和自豪，C、他對兒子的疼愛(ài)。）大家越來(lái)越會(huì )讀課文了。
請大家帶著(zhù)這種興奮、自豪和疼愛(ài)去讀讀這神奇美妙的太空吧！
讓我們再次重溫那激動(dòng)人心的時(shí)刻吧！
四、總結全文，激勵學(xué)生。
1、同學(xué)們，我們祖國在神州五號成功之后，又相既成功發(fā)射了神舟六號，神舟七號。此刻你又有什么想說(shuō)的呢？（生談感受）
2、最后，讓我們在雄壯的《歌唱祖國》的樂(lè )曲聲中結束我們的學(xué)習，也預祝我們祖國在今后航天事業(yè)上越走越完美，更希望同學(xué)們能承載著(zhù)祖國新的夢(mèng)想，揚帆起航。
3、課后老師有兩個(gè)小作業(yè)。（課件出示作業(yè)）
板書(shū)設計：
夢(mèng)圓飛天
送行——發(fā)射——問(wèn)候——夢(mèng)圓
蘇教版五年級下冊《夢(mèng)圓飛天》教學(xué)設計篇2
第一課時(shí)
教學(xué)目標 ：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課5個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的4個(gè)字只識不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、熟悉課文，質(zhì)疑問(wèn)難。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，讀熟讀通。
教學(xué)準備：
搜集相關(guān)資料
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、同學(xué)們，你們有夢(mèng)嗎？老師指著(zhù)黑板中的一個(gè)“夢(mèng)”字問(wèn)？
�。�1）你們一定有很多夢(mèng)，你們知道我們中華民族圓了哪些夢(mèng)嗎？（教師板書(shū)：圓）
�。�2）神州五號飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功……
2、今天我們就來(lái)回顧我們的飛天之夢(mèng)
�。�1）讓我們激動(dòng)地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）
讓我們自豪地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）
讓我們驕傲地告訴全世界……（學(xué)生讀課題：夢(mèng)圓飛天）
�。�2）這篇課題究竟是什么意思嗎？老師相信大家讀了課文一定能夠明白的。請大家大聲地讀讀課文，第一遍讀很重要，請大家好好地讀，爭取把課文讀得正確流利。
�。�3）學(xué)生讀
二、新授
1、指名讀生字詞
乳白色 執行 滑坡 控制 僑胞 邊緣
2、齊讀生字詞
3、我們再把這些生字寫(xiě)正確。再看看這幾個(gè)生字，想寫(xiě)哪個(gè)就寫(xiě)哪幾個(gè)？先好好地觀(guān)察一下，不要急著(zhù)動(dòng)筆。
4、學(xué)生描紅
5、指名分節讀課文，糾正讀音。在理解內容的基礎上給課文分段
第一段（1—5）講2003年10月15日人們在酒泉衛星發(fā)射場(chǎng)為“神舟”5號飛船和航天員楊利偉送行。
第二段（6—15）講“神舟”5號飛船發(fā)射成功。
第三段（16—19）講楊利偉從太空中向地球發(fā)回問(wèn)候，向兒子描述他眼中的太空和地球。
第四段（20）講浩瀚的太空從此留下了中國人的腳印，中華民族千年的飛天夢(mèng)想終于成真。
三、作業(yè)
1、朗讀課文
2、抄寫(xiě)生字詞
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生精讀感悟。
2、憑借具體的語(yǔ)言文字感受氛圍，通過(guò)有感情地朗讀去表達自己獨特的感受
3、通過(guò)學(xué)習，解決遺留的問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對策 ：
憑借具體的語(yǔ)言文字感受氛圍，通過(guò)有感情地朗讀去表達自己獨特的感受。
教學(xué)準備：
出示相關(guān)資料
教學(xué)過(guò)程：
一、讀課文，把你覺(jué)得難讀的地方，再讀一遍。
�。�1）學(xué)生讀
�。�2）大家讀得很認真，請你把覺(jué)得難讀的部分讀一遍
�。�3）指名學(xué)生讀：（讀得真好，請他掌聲）
�。�4）再指名讀（你讀的時(shí)候，老師閉著(zhù)眼睛在聽(tīng)，真是太美了）
�。�5）再指名讀
二、聽(tīng)了這遍讀書(shū)之后，你們知道夢(mèng)圓飛天的意思了嗎？
�。�1）指名說(shuō)。中國人民做了幾千年飛天夢(mèng)終于實(shí)現了。
�。�2）誰(shuí)圓了誰(shuí)的什么夢(mèng)？（學(xué)生說(shuō)）
�。�3）文中有一句話(huà)準確地表明的題目的意思，請大家把他找出來(lái)。
學(xué)生說(shuō)：中華民族……
電腦出示：中華民族千年的飛天夢(mèng)想，今朝終于成真了�。▽W(xué)生讀）注意最后一個(gè)標點(diǎn)，再讀一遍，（學(xué)生讀）
讀了這樣的一句話(huà)，有什么感受？
�。ㄎ液茯湴�，也自豪，我們應該摘掉“東亞病夫”的帽子了。）
三、這篇課文就是寫(xiě)楊利偉叔叔實(shí)現飛天夢(mèng)想的，請大家好好讀讀文字材料，把令你印象最深的場(chǎng)面找出來(lái)，好好地讀讀。
�。�1）學(xué)生讀
�。�2）把你們的感受寫(xiě)下來(lái)。（學(xué)生寫(xiě)閱讀感受）
四、師生交流
�。�1）學(xué)生可能說(shuō)：我找的是第12自然段，（學(xué)生讀），我仿佛是看見(jiàn)神州五號被托入了太空。（我感到十分感動(dòng)，我從發(fā)射的一剎那間，我覺(jué)得祖國十分強大……我覺(jué)得人們發(fā)射前十分緊張，我作為一個(gè)中國人沒(méi)有什么比這個(gè)更值得高興的。）
你們想看看這幅場(chǎng)面嗎？教師有感情地朗讀。
看到這樣的場(chǎng)面還想讀讀這段話(huà)嗎？（學(xué)生讀烈焰升騰……直指蒼穹。）
�。�2）學(xué)生可能說(shuō)：我覺(jué)得從倒計時(shí)的地方可以感覺(jué)特別緊張。
你能把這種感覺(jué)給我們讀出來(lái)？（學(xué)生讀）
我仿佛回到了那天的發(fā)射現場(chǎng)，讓我們一起感受這激動(dòng)人心的時(shí)刻吧。學(xué)生齊讀（6—11小節）
�。�3）還有沒(méi)有其他的場(chǎng)面給你留下了深刻的印象？
學(xué)生可能說(shuō)：勝利的喜悅……這里短短的一段話(huà)，卻表現了大家的興奮和自豪。
�。ń處煱鍟�(shū)：緊張、激動(dòng)、喜悅、自豪）
你們自豪嗎？讓我們拿起書(shū)一起讀讀這段話(huà)。我讀第一句話(huà)；
學(xué)生讀下面的話(huà)。（自豪�。┪覀冊賮�(lái)自豪一次，好嗎？（學(xué)生再讀這段）
�。�4）學(xué)生可能說(shuō)：從第四自然段看出本次發(fā)射一定能成功。從楊利偉叔叔做好充分的準備可能看出。
�。�5）其實(shí)第五自然段也是很令人激動(dòng)的。
五、值得慶幸的時(shí)，神州五號已經(jīng)發(fā)生成功， 想看看太空中拍攝到的畫(huà)面了嗎？
�。�1）（讓老師來(lái)圓你們第二個(gè)夢(mèng)）
�。�2）看了這樣一個(gè)畫(huà)面，想說(shuō)什么嗎？（：這是我第一次看見(jiàn)這樣的畫(huà)面，比楊利偉還激動(dòng)。）（從太空看地球十分美麗的，和圖片上不一樣。）（我認為這里的景色比圖片上的更加美麗，說(shuō)不出的自豪和高興。）（在蔚藍的地球真好看。我相信我能夠和楊利偉叔叔一樣去探索地球的奧秘。）
�。�3）說(shuō)到這里，你們想對楊利偉叔叔說(shuō)些什么嗎？
�。�4）讓我們一起感謝楊利偉叔叔。
學(xué)生說(shuō)：我們全國人民都應該感謝楊利偉叔叔。
六、小結
七、作業(yè)：完成天天練上的作業(yè)
蘇教版五年級下冊《夢(mèng)圓飛天》教學(xué)設計篇3
教材簡(jiǎn)析：
這是一篇略讀課文，課文敘述了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現飛離地球，遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和不懈的追求，重點(diǎn)敘述了新中國成立以來(lái)，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展。在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神州五號”的發(fā)射成功，標志著(zhù)我國已經(jīng)成為世界上第三大獨立掌握載人航天技術(shù)的國家，載人航天的千年夢(mèng)想終于實(shí)現了。課文贊揚了中國航天人熱愛(ài)祖國，團結合作，默默奉獻，鍥而不舍的科學(xué)精神。
課文共分三部分。
第一部分（第1—4自然段），寫(xiě)炎黃子孫為了實(shí)現飛離地球，遨游太空的夢(mèng)想，進(jìn)行了不斷的嘗試。
第二部分（第5—13自然段），寫(xiě)新中國成立以后，炎黃子孫的飛天夢(mèng)，一步步地實(shí)現了。
第三部分（第14自然段），寫(xiě)炎黃子孫還要實(shí)現更高、更遠、更絢爛的夢(mèng)，登上月球，探索火星，遨游更深更遠的宇宙。
設計理念：
“教學(xué)的目的是養成學(xué)生自己學(xué)習、自己研究、用自己的頭腦來(lái)想、用自己眼睛來(lái)看、用自己的手來(lái)做這種精神�！保ü粽Z(yǔ)）在教學(xué)中，要培養這種精神，就必須以學(xué)生的發(fā)展為本，把自主學(xué)習的機會(huì )還給學(xué)生，把自主學(xué)習的時(shí)空留給學(xué)生。創(chuàng )設濃郁的學(xué)習氛圍，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，共同完成教與學(xué)的目標。
教學(xué)目標：
1、默讀課文，了解炎黃子孫的飛天夢(mèng)是怎樣變成現實(shí)的，從而理解我國航天人的勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
2、會(huì )認“嫦、娥、絢、穹、鍥”5個(gè)生字，讀讀記記“絢爛、壯舉、凌云壯志、積勞成疾、堅持不懈、鍥而不舍”等詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解炎黃子孫的飛天夢(mèng)是怎樣一步步實(shí)現的。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解把夢(mèng)想變成現實(shí)這一過(guò)程所體現的中國航天人的精神。
教學(xué)準備：
1、查找、搜集有關(guān)中國航天事業(yè)發(fā)展的資料。
2、預習課文，了解課文主要內容。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)設計：
一、導入新課，走進(jìn)千年飛天夢(mèng)
從遠古時(shí)期“女?huà)z補天”“嫦娥奔月”的神話(huà)，到敦煌的“飛天”壁畫(huà)，到人類(lèi)真正的“航天始祖”萬(wàn)戶(hù)，我們這個(gè)古老民族的飛天夢(mèng)已做了幾千年。
這是一個(gè)瑰麗絢爛的夢(mèng)，這是一個(gè)充滿(mǎn)激情和想象力的夢(mèng)。今天我們一起走進(jìn)課文《飛天夢(mèng)圓》，去感受這個(gè)千年的夢(mèng)是怎樣圓的。（板書(shū)課題：飛天夢(mèng)圓）
學(xué)生讀課題，質(zhì)疑，理解課題。
�。ㄟ@個(gè)夢(mèng)就是“飛離地球，遨游太空”，“圓”是圓滿(mǎn)，周全的意思；“圓夢(mèng)”，是指實(shí)現夢(mèng)想或理想。課題的意思是“飛天的夢(mèng)想變成現實(shí)了”。）
【先由神話(huà)故事激趣，調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習，再根據課題質(zhì)疑，學(xué)生的自主學(xué)習就有了明確的方向和動(dòng)力�！�
二、初讀課文，梳理課文內容
1、自由讀課文，讀準“嫦、娥、絢、穹、鍥”等字音，把課文讀正確、通順。
2、默讀課文，理清順序：課文先講什么？再講什么？最后講什么？
先寫(xiě)炎黃子孫為了實(shí)現飛離地球，遨游太空的夢(mèng)想，進(jìn)行了不斷的嘗試。
再寫(xiě)新中國成立以后，炎黃子孫的飛天夢(mèng)，一步步地實(shí)現了。
最后寫(xiě)炎黃子孫還要實(shí)現更高、更遠、更絢爛的夢(mèng)，登上月球，探索火星，遨游更深更遠的宇宙。
【本環(huán)節力求通過(guò)學(xué)生自主讀書(shū)，達到讀通課文，掃清字詞障礙，初步感知課文內容，理清文章的脈絡(luò )，為深層的感悟打下基礎�！�
三、研讀“飛天夢(mèng)圓”的過(guò)程，感悟航天精神
1、默讀課文，想一想：炎黃子孫瑰麗絢爛的飛天夢(mèng)是怎樣一步一步實(shí)現的？
2、第一步——人造地球衛星“東方紅一號”發(fā)射成功。
導言：做任何事情都得一步步地來(lái)，中國實(shí)現飛天夢(mèng)也是如此。中國圓千年之夢(mèng)邁出了怎樣的一步呢？
�。�1）出示“東方紅一號”人造地球衛星圖片，請學(xué)生說(shuō)出中國第一顆人造地球衛星的名字。
�。�2）讀第六自然段，說(shuō)一說(shuō)你知道了什么？想到了什么？
教師小結：1970年4月24日，我國第一顆人造地球衛星“東方紅一號”在酒泉衛星發(fā)射中心發(fā)射成功。衛星上播放的《東方紅》成為了中華民族叩響太空之門(mén)的聲音。
�。�3）“東方紅一號”的成功發(fā)射在我國航天史上有什么重要的意義呢？
宣告中國進(jìn)入航天時(shí)代，成為世界上第五個(gè)能獨立發(fā)射衛星的國家。標志著(zhù)中國已經(jīng)邁出了圓千年之夢(mèng)的堅實(shí)一步。
【人造地球衛星對學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較陌生的，因此，讓學(xué)生先觀(guān)看“東方紅一號”的圖片，再引導學(xué)生讀課文，學(xué)生在充分讀書(shū)的基礎上，了解“東方紅一號”，感受到“東方紅一號”發(fā)射成功的重大意義�！�
3、第二步——載人航天飛行成功。
�。�1）1992年9月21日，實(shí)施載人航天工程。這是中國航天史上規模最大、技術(shù)最復雜、安全性和可靠性要求最高的跨世紀重點(diǎn)工程。廣大科技人員、工人和解放軍官兵們?yōu)榱饲觑w天夢(mèng)圓，他們怎樣努力著(zhù)，拼搏著(zhù)？
學(xué)生自讀課文第七自然段，結合課文內容談感受。
�。�2）欣賞楊利偉在神舟五號飛船成功返回時(shí)向國人招手的圖片，學(xué)生談感受。
�。�3）指導學(xué)生有感情朗讀第十三自然段，讀出“神五”升空時(shí)的壯觀(guān)，讀出對航天英雄的深情與熱愛(ài)以及對飛天夢(mèng)圓的無(wú)比激動(dòng)與自豪的感情。
�。�4）神舟五號飛船的成功發(fā)射在中國乃至在世界載人航天史有什么重要的意義？
“神舟五號”飛船的成功發(fā)射，向全世界宣告：中國已成為世界上第三個(gè)獨立掌握載人航天技術(shù)的國家。這是中國航天發(fā)展史上的一個(gè)新的里程碑，它標志著(zhù)中華民族探索太空的千年夢(mèng)想終于實(shí)現。
�。�5）有感情地朗讀句子，感悟航天人默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的精神
它同時(shí)充分表明了，中華民族幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執著(zhù)追求，以及數十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現實(shí)。
4、介紹“神六、神七、嫦娥一號”，中國載人航天三步走計劃。
【這個(gè)環(huán)節的設計，緊扣“神州五號”飛天夢(mèng)圓來(lái)展開(kāi)，學(xué)生通過(guò)讀書(shū)、思考，走進(jìn)課文，去感受文本中描繪的“神五”升空和返回的壯觀(guān)場(chǎng)面，了解“神五”飛天夢(mèng)圓的偉大意義。由于教材編排在前，而我國的航天事業(yè)又有了新的發(fā)展，在教學(xué)中要對“神六、神七、嫦娥一號”的發(fā)射成功作介紹，拓展學(xué)生的知識面，讓學(xué)生進(jìn)一步感受我國航天事業(yè)的新成就�！�
四、規劃明天，實(shí)現更絢爛的夢(mèng)
1、朗讀課文最后一個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)航天人還有哪些更絢麗的夢(mèng)需要實(shí)現？
2、中國的航天事業(yè)還有更絢爛的夢(mèng)，誰(shuí)來(lái)圓夢(mèng)？
五、拓展延伸，感受我國航天新成就
結合資料，談一談你還知道我國航天事業(yè)上取得的哪些新成就？
六、布置作業(yè)
1、抄寫(xiě)課文中的詞語(yǔ)和句子。
2、口述炎黃子孫圓飛天夢(mèng)的經(jīng)過(guò)。
板書(shū)設計：
11飛天夢(mèng)圓
“東方紅一號”邁出堅實(shí)一步
楊利偉神舟五號飛船圓了飛天夢(mèng)
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