最新《古詩(shī)兩首》教學(xué)設計
作為一位杰出的老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統設計并實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程，它遵循學(xué)習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么什么樣的教學(xué)設計才是好的呢？以下是小編幫大家整理的最新《古詩(shī)兩首》教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
最新《古詩(shī)兩首》教學(xué)設計篇1
教學(xué)目標
1、認識“古、詩(shī)”等13個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“古、聲”等6個(gè)字。
2、正確流利地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
識字寫(xiě)字和朗讀背誦。
第一課時(shí)
一、談話(huà)激趣、導入
1、小朋友們，學(xué)了前面的幾篇課文，你覺(jué)得春天是怎么樣的呢？
2、古代的人啊，跟小朋友一樣也非常喜歡春天！所以他們寫(xiě)了好多好多的
詩(shī)篇來(lái)歌頌春天、贊美春天，今天老師就和小朋友一起去學(xué)習兩首描寫(xiě)春天的古詩(shī)。（板書(shū)課題，認讀生字“古、詩(shī)、首”。）
初讀課文
1、自由讀題。（區分“春”“村”的讀音）
2、自讀古詩(shī)，自學(xué)生字。
�。�1）學(xué)生借助拼音讀古詩(shī)。
�。�2）準確認讀詩(shī)中的生字。
二、試讀課文、讀出詩(shī)韻
1、師范讀。（注意讀好韻腳“曉、鳥(niǎo)、少”和“天、煙、鳶”。）
2、學(xué)生跟師讀。
3、指名讀。
4、師生對讀。
5、學(xué)生齊讀。
三、認讀、識記生字
1、指名拼讀生字。（領(lǐng)讀）
�。ㄗ⒁庾x準“詩(shī)、首、處”和“村、醉、散”的聲母。）
2、齊讀生字。
3、引導學(xué)生識記生字。
�。�1）自由記生字。
�。�2）共同探討識記生字的辦法。
�。ū热纾骸凹右患�、減一減、換一換、改一改”等。自—首舍—古讀—詩(shī)對—樹(shù)—村睡—眠；閃—問(wèn)—間—聞屋—居醒—醉親—童外—處）
四、鞏固生字
1、認讀生字卡片。
2、讀詞語(yǔ)鞏固生字：
兩首古詩(shī)一首兒歌冬眠到處見(jiàn)聞
鄉村居住煙花童話(huà)散步
五、指導寫(xiě)字
1、書(shū)寫(xiě)生字“古、聲、多”。
2、觀(guān)察生字的結構及在田字格中的位置，書(shū)空生字筆順，并逐一指導。
古：橫要長(cháng)而凸。
聲：上為“士”，上橫長(cháng)，下橫短。
多：上下兩部分一樣，但位置要注意必須寫(xiě)成“一上一下，上小下大”。
3、生練習書(shū)寫(xiě)。
最新《古詩(shī)兩首》教學(xué)設計篇2
一、揭示課題，導入新課
1、同學(xué)們學(xué)過(guò)很多的古詩(shī)，你還記得哪些？請背一背。這些古詩(shī)韻律優(yōu)美，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，好讀又好記。大家都喜歡讀古詩(shī)，今天我們要再學(xué)習一首古詩(shī)，題目叫《出塞》，板書(shū)課題。
2、這首詩(shī)飽含對出征將士的憐惜之情，表達了詩(shī)人渴望和平生活的思想感情。詩(shī)人是怎樣表達自己的思想感情的呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習這首詩(shī)。
二、初讀全詩(shī)
1、自由讀全詩(shī)，提出不理解的字詞，分組討論、交流，弄懂字詞。
2、交流學(xué)習的情況。
三、理解詩(shī)句
1、讀你喜歡的詩(shī)句，再說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。
2、交流學(xué)習，教師點(diǎn)撥。
注意體會(huì )但使、飛將、不教等詞的意思。
引導學(xué)生體會(huì )秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(cháng)征人未還的意思。
3、說(shuō)說(shuō)你對詩(shī)句的理解，同桌互相說(shuō)，然后全班交流。
4、學(xué)習有感情地誦讀全詩(shī)，通過(guò)互評交流方法，提升朗讀水平。
四、體會(huì )作者的思想感情
1、了解時(shí)代背景，體會(huì )戰亂給人民帶來(lái)的災難。
2、用自己的.語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思。
3、帶著(zhù)憐惜邊關(guān)將士、渴望和平的感情再讀古詩(shī)。
五、背誦古詩(shī)
示兒
最新《古詩(shī)兩首》教學(xué)設計篇3
【教學(xué)目標】
�。�、會(huì )認識１０個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)６個(gè)生字。
�。�、有感情地背誦兩首古詩(shī)，理解詩(shī)中所表現的秋天的煥然生機，再反復誦讀中，感悟詩(shī)歌的韻味和意境的美好。
�。�、培養孩子樂(lè )于背誦古詩(shī)，積淀經(jīng)典文化底蘊的情感。
【教學(xué)過(guò)程】
一、識字寫(xiě)字
�。�、自主認讀生字條里的所有生字，不認識的借助拼音解決。
�。�、小老師領(lǐng)讀。
�。�、同桌互相聽(tīng)讀。
�。�、出示生字卡片指名認讀。
�。�、同桌互相交流識字方法。
�。�、擴詞練習。
�。�、寫(xiě)字：
�、欧治鲎中�，掌握規律。
�、茙煼秾�(xiě)“枝”“劉”，提醒此二字的第四筆均是“丶”。
�、敲杓t、臨寫(xiě)，評出優(yōu)秀。
二、朗讀感悟
�。�、《贈劉景文》。
�。�、整體感知：
�、抛宰x兩首古詩(shī)，讀準字音。
�、仆乐g聽(tīng)讀。
�、切〗M合作交流，通過(guò)讀詩(shī)，你知道了些什么？還有哪些不明白之處？
三、啟發(fā)想象，感情朗讀
�。�、師配樂(lè )范讀兩首古詩(shī)，生邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。
�。�、生說(shuō)說(shuō)自己“聽(tīng)詩(shī)”的感受。
�。�、生自由練讀──邊讀邊想象詩(shī)的意境美，感受詩(shī)的韻律美。
�。�、配樂(lè )賽讀、評讀。
�。�、指導背誦。
四、實(shí)踐活動(dòng)
�。�、從兩首詩(shī)中選取自己最喜歡的一首進(jìn)行“詩(shī)配畫(huà)”活動(dòng)。
�。�、開(kāi)古詩(shī)朗誦會(huì )，每組出兩個(gè)節目，一個(gè)集體朗誦，一個(gè)個(gè)人朗誦。