《四季之美》教學(xué)設計
教學(xué)目標
1.會(huì )認“窠、曠”等6個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“黎、暈”等9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“黎明、紅暈、彩云”等詞語(yǔ)。
2.正確流利地朗讀課文，背誦課文，體會(huì )作者筆下四季之美的獨特韻味。
3.學(xué)習本文按照時(shí)間順序描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。
教學(xué)重點(diǎn)
1.掌握本課的生字詞。
2.正確流利地朗讀課文，背誦課文，學(xué)習按照時(shí)間順序描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì )作者筆下四季之美的獨特韻味。
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1.會(huì )認“窠、曠”等6個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“黎、暈”等9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“黎明、紅暈、彩云”等詞語(yǔ)。
2.正確流利地朗讀課文，把握課文內容。
教具準備
課件
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導入（出示課件1）
同學(xué)們，一年有幾個(gè)季節？分別是什么？每個(gè)季節有什么特點(diǎn)？
生說(shuō)自己喜歡的季節及其特點(diǎn)，師加以點(diǎn)撥。
我們看看日本作家清少納言筆下的四季是怎樣的。請我們打開(kāi)書(shū)，翻到90頁(yè)，大家齊讀課題。
生齊讀，師板書(shū)課題。
板書(shū)：四季之美
二、自主學(xué)習，合作探究。（出示課件2）
1.自讀課文，畫(huà)出生字詞。
2.小組活動(dòng)，大家借助工具書(shū)解決生字詞，并在小組內交流。
3.小組長(cháng)檢查小組每個(gè)同學(xué)對生字的識記和理解情況，并及時(shí)向老師匯報。
4.每個(gè)小組在向老師匯報學(xué)習生字的結果時(shí)，要總結出本小組的識字方法。
生匯報識字情況，并總結識字方法。
三、初讀課文，把握課文內容。（出示課件3）
1.讀課文，用一句話(huà)概括課文的主要內容。
2.全文總共有四段，每段的段意是什么？
生總結、匯報（出示課件4）
這篇文章描寫(xiě)了四季不同的美景。
作者抓住每個(gè)季節不同的美景進(jìn)行描寫(xiě)。
板書(shū)：
春天----黎明
夏天----夜晚
秋天---黃昏
冬天-----早晨
四、朗讀課文，體會(huì )文中的美。
1.學(xué)生大聲朗讀課文。（出示課件5）
師進(jìn)行朗讀指導：在朗讀的時(shí)候，要注意讀出感情。這篇文章描寫(xiě)的是四季之美，表達的是作者對四季之美的喜愛(ài)之情。因此我們在閱讀的`時(shí)候，要把這種喜愛(ài)的情感讀出來(lái)。我們要通過(guò)輕重讀的變化、語(yǔ)速快慢的改變，來(lái)表達情感。下面，我們讀課文，看誰(shuí)讀得好。
2.生自由讀課文。
3.小組讀課文，推薦讀得好的同學(xué)，在全班同學(xué)面前讀。其他同學(xué)及時(shí)做出評價(jià)。
五、課堂小結
這節課，我們明白了這篇文章的主要內容，并且通過(guò)朗讀，達到了對課文內容的熟悉。這節課還是有所收獲的。
六、布置作業(yè)。（出示課件6）
1.掌握課后生字詞。
2.背誦課文。
3.朗讀課文，體會(huì )文中體現的四季之美。
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1.正確流利地朗讀課文，背誦課文，體會(huì )作者筆下四季之美的獨特韻味。
2.學(xué)習本文按照時(shí)間順序的寫(xiě)作方法。
教具準備
課件
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入
1.這節課我們來(lái)繼續學(xué)習《四季之美》這篇文章。
板書(shū)：四季之美
2.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。（出示課件9）
黎明 紅暈 漆黑 夜幕 降臨 愈發(fā)
心曠神怡 閑逸 和諧 掃興
二、深讀課文，體會(huì )四季之美
1.讀第一自然段，說(shuō)一說(shuō)，春天的美體現在哪里？作者寫(xiě)這一部分用了怎樣的寫(xiě)法？
生總結，匯報（出示課件10）
作者認為春天最美的是黎明。作者描寫(xiě)了春天黎明的動(dòng)態(tài)變化，描繪出春天特有的特點(diǎn)，體現出春天的動(dòng)態(tài)美。
板書(shū)：春天----黎明（顏色的變化）
魚(yú)肚白-----微微的紅暈---紅紫紅紫的彩云
2.讀第二自然段，看看作者抓住了夏天哪些景物，體現出夏天怎樣的特點(diǎn)。（出示課件11）
生總結，匯報
板書(shū)：夏天----夜晚（螢火蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)）
夏夜螢火蟲(chóng)----迷人
3.讀第三自然段，說(shuō)說(shuō)秋天的美體現在哪里。
生總結，匯報（出示課件12）
板書(shū)：秋天---黃昏（鳥(niǎo)兒們的動(dòng)態(tài)）
烏鴉歸巢 成群大雁 大自然的各種聲音
4.讀第四自然段，說(shuō)說(shuō)冬天美在哪里，你的心情怎樣。（出示課件13）
生總結，匯報
板書(shū)：冬天早晨----落雪----閑逸
師總結：分析課文，我們發(fā)現，作者筆下的四季和我們常接觸到的描寫(xiě)四季的文章不同。作者在描寫(xiě)四季之美的時(shí)候，只是抓住每個(gè)季節最具有代表性的美。
三、探討寫(xiě)作順序。（出示課件14）
我們再一次讀課文，思考：這篇課文采用什么順序來(lái)描寫(xiě)的？你從什么地方看出來(lái)的？
生總結，匯報（出示課件15）
是按照時(shí)間順序來(lái)描寫(xiě)的。是從“春、夏、秋、冬”這四個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)的。
板書(shū)：時(shí)間順序
師：同學(xué)們總結得很好。這篇文章就是用時(shí)間順序來(lái)介紹的。我們常用的寫(xiě)作順序有時(shí)間順序、空間順序這兩種。介紹事物的發(fā)展，一般用時(shí)間順序；介紹物體不同部位的情況，適合用空間順序。我們在寫(xiě)作的時(shí)候，要根據所寫(xiě)內容來(lái)確定寫(xiě)作的順序。（出示課件16）
四、布置作業(yè)。
試著(zhù)用時(shí)間順序寫(xiě)一寫(xiě)你喜歡的植物的成長(cháng)過(guò)程。
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