二年級《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》教學(xué)設計
二年級《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》教學(xué)設計1
一、設計思路
�。ㄒ唬┲笇枷�
《語(yǔ)文課程標準》指出，語(yǔ)文課程要面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養。指導學(xué)生正確地理解和運用祖國語(yǔ)言語(yǔ)，豐富語(yǔ)言的積累，培養語(yǔ)感，發(fā)展思維，培養必備的語(yǔ)文能力。在教學(xué)中，尤其要重視培養學(xué)生的良好語(yǔ)感和整體把握能力。
�。ǘ┙虒W(xué)目標
1.認識8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現角色的不同性格。
3.讀懂課文內容，懂得“尺有所短，寸有所長(cháng)”的道理，知道要多看別人的長(cháng)處。
�。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現角色的不同性格。
2.懂得“尺有所短，寸有所長(cháng)”的道理，知道要多看別人的長(cháng)處。二、教學(xué)準備
1.多媒體課件，實(shí)物投影儀。
2.寫(xiě)有課后練習中詞語(yǔ)的卡片，學(xué)生用的生字卡片。
三、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┲i語(yǔ)導入。
1.同學(xué)們，今天老師給大家帶來(lái)了兩位新朋友，你們想認識他們嗎？它們呀就藏在謎語(yǔ)中，大家來(lái)找找吧�。ǚ謩e出示小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的課件謎語(yǔ)并板書(shū)課題）
2.春去秋來(lái)，四季更替，在它們漫長(cháng)的生長(cháng)過(guò)程中發(fā)生了一些有趣的故事，咱們一起去看看吧好嗎？
�。ǘ┏踝x課文，字詞過(guò)關(guān)。
1.聽(tīng)師伴樂(lè )朗讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出生字，并標出不理解的詞語(yǔ)�；卮穑盒×鴺�(shù)和小棗樹(shù)長(cháng)得有什么不一樣？
2.對照小樹(shù)葉中的拼音把圈出的生字再讀兩遍，同桌間互相指認生字，檢查讀音是否準確。
3.出示帶生字的句子，讓學(xué)生分別讀讀。
4.開(kāi)火車(chē)認讀生字并組詞，引導學(xué)生以小組為單位做準備，幫助不會(huì )認的同學(xué)想辦法認字，以小組比賽的形式讀。
�。ㄈ┭凶x課文，感悟體驗。
1.齊讀第一自然段，告訴了我們什么？（人物、地點(diǎn)）
2.自學(xué)提示：自由讀課文2到4自然段，用波浪線(xiàn)畫(huà)出小柳樹(shù)的兩次語(yǔ)言描寫(xiě)。
�、傩×鴺�(shù)說(shuō)：“喂，小棗樹(shù)，你的樹(shù)枝多難看哪！你看我，多漂亮！”
�、谛×鴺�(shù)說(shuō)：“喂，小棗樹(shù)，你怎么不長(cháng)葉子呀？你看我，多漂亮！”
�。�1）你們讀了小柳樹(shù)的話(huà)，你覺(jué)得這是一顆怎樣的柳樹(shù)？
�。�2）你看小柳樹(shù)說(shuō)的話(huà)里：有兩個(gè)新的標點(diǎn)符號，咱們叫他——感嘆號，感嘆號有加強語(yǔ)氣的作用。誰(shuí)來(lái)試試看
師：對呀，小柳樹(shù)很得意，很驕傲也很沒(méi)有禮貌，所以我們朗讀時(shí)，要讀出沒(méi)有禮貌、很驕傲很得意的口氣，大家一起來(lái)讀讀看
�。�3）小柳樹(shù)說(shuō)自己的樹(shù)枝漂亮，還說(shuō)自己的葉子也漂亮咱們來(lái)讀讀這句話(huà)。
�。�4）小柳樹(shù)說(shuō)：“喂，小棗樹(shù)，你怎么不長(cháng)葉子呀？你看我，多漂亮！”
3.小柳樹(shù)她得意自己的漂亮，看不起小棗樹(shù)的難看，請小朋友們再看課文2到4自然段，用橫線(xiàn)劃出描寫(xiě)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)樣子的句子。 （出示句子）
�、傩×鴺�(shù)的腰細細的，樹(shù)枝綠綠的真好看，指名讀（讀出細、讀出綠，個(gè)別讀，齊讀，我會(huì )說(shuō)：小河（）的，還會(huì )說(shuō)：什么怎么樣的）同學(xué)們真會(huì )學(xué)習，腦筋像喜洋洋一樣聰明，我們再去看看描寫(xiě)小柳樹(shù)美得句子。（板書(shū)：腰細細的 樹(shù)枝綠綠的）
�、诔鍪揪渥樱捍禾�，小柳樹(shù)發(fā)芽?jì)毫�。過(guò)了幾天，小柳樹(shù)的芽?jì)鹤兂尚∪~子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！同時(shí)出示春天小棗樹(shù)的樣子的句子，對比后再次出示小柳樹(shù)的第一次語(yǔ)言，體會(huì )它得意、驕傲的語(yǔ)氣。
�、塾诌^(guò)了些日子，出示小棗樹(shù)和小柳樹(shù)發(fā)生變化的句子，比較體會(huì )學(xué)習。
過(guò)渡：小棗樹(shù)的命運會(huì )一直這樣嗎？它會(huì )一直被小柳樹(shù)嘲笑嗎？還是會(huì )發(fā)生什么變化呢？咱們一起來(lái)學(xué)習后面的故事。（出示秋姑娘的圖片）來(lái)看看，秋姑娘來(lái)改變小棗樹(shù)的命運啦！
4.快速閱讀課文5—7自然段，找找小柳樹(shù)和小棗樹(shù)又發(fā)生了什么變化。
�、俪鍪拘棙�(shù)發(fā)生變化的句子，齊讀。
�、诔鍪尽坝执笥旨t”，仿照練習：又（ ）又（ ）。
過(guò)渡：那小棗樹(shù)結棗子了，小柳樹(shù)是不是也結了呢？（沒(méi)有）那它這時(shí)會(huì )想些什么呢？找出描寫(xiě)小柳樹(shù)這時(shí)的心理描寫(xiě)。
�、鄢鍪镜诹匀欢沃行×鴺�(shù)和小棗樹(shù)的對話(huà)，體會(huì )此時(shí)小柳樹(shù)的心情變化。
�、艹鍪镜谄咦匀欢涡棙�(shù)的話(huà)，多讀幾遍，從讀中感悟小棗樹(shù)的寬容、大度、謙虛，讓孩子們自己說(shuō)說(shuō)從中明白的道理。
5.出示最后一自然段，體會(huì )小柳樹(shù)明白自己錯了，讓孩子們想想以后它會(huì )怎么做，拓展練習。
�。ㄋ模┛偨Y：尺有所短，寸有所長(cháng)（出示課件）
�。ㄎ澹┌鍟�(shū)設計：
15 小柳樹(shù) 和 小棗樹(shù)
綠綠的 彎彎曲曲
又細又長(cháng) 光禿禿
跳舞 結果
尺有所短，寸有所長(cháng)
第二課時(shí)
一、指導寫(xiě)字
1.自己讀一讀要求會(huì )寫(xiě)的字，找找有什么秘密。（有6個(gè)字是左右結構，4個(gè)字是上下結構）
2.匯報自己的發(fā)現，并說(shuō)說(shuō)自己記字的方法。
3.課件出示“怎”“思”，讓孩子們觀(guān)察比較兩個(gè)字有什么相同之處和不同之處，然后范寫(xiě)一個(gè)字再讓孩子自學(xué)練寫(xiě)。
4.范寫(xiě)，提示容易寫(xiě)錯的地方。
“怎、思”要注意“心字底”的寫(xiě)法，臥鉤一定要“臥倒”。
“穿”字的特點(diǎn)是上寬下窄，上短下長(cháng)。
“彎”字的特點(diǎn)是上寬下窄，下面比上面略長(cháng)一些。
5.同法學(xué)寫(xiě)其它字，學(xué)生練習寫(xiě)字。
6.利用實(shí)物投影儀，評議學(xué)生寫(xiě)的字。
二、布置作業(yè)
1.回家讀讀柳樹(shù)的話(huà)給家長(cháng)
聽(tīng)聽(tīng)，給你一個(gè)評價(jià)。
2.講講小柳樹(shù)和小棗樹(shù)故事給家長(cháng)聽(tīng)。
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教學(xué)目標：
1、讀好“的、了”等輕聲字，初步學(xué)會(huì )通過(guò)句子的斷連讀好句子。
2、能正確流利地朗讀課文，比較自然地讀好“說(shuō)”的話(huà)。
3、在對比朗讀中，知道要多看別人的長(cháng)處，學(xué)會(huì )欣賞。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習引入，檢查字詞
1、讀詞語(yǔ)
師：同學(xué)們，上節課我們已經(jīng)認識了兩個(gè)新伙伴，她們是（讀課題），還認識了8個(gè)生字寶寶，鄭老師都給他們交好了朋友。誰(shuí)來(lái)叫叫他們的名字？
發(fā)芽?jì)?穿衣服 淺綠色 （漂亮） 小棗樹(shù) 光禿禿 彎彎曲曲（難看） 忍不住 雖然 乘涼 不好意思
�。ㄖ干x，其余生跟讀）注意輕聲的朗讀
2、超鏈接
小柳樹(shù)的芽?jì)?發(fā)芽?jì)毫?/p>
淺綠色的衣服 又細又長(cháng)了
小小的葉子 忍不住了
又大又紅的棗子 長(cháng)大了
�。ㄖ干x，齊讀）
二、精讀課文，訓練語(yǔ)感
�。ㄒ唬└惺苄×鴺�(shù)的美
師：我們一起去看看課文是怎樣描寫(xiě)小柳樹(shù)的漂亮的。
1、自由讀1到4小節，找到描寫(xiě)小柳樹(shù)樣子的句子用橫線(xiàn)劃出來(lái)。
2、交流，并進(jìn)行朗讀指導。
a小柳樹(shù)的腰/細細的，樹(shù)枝/綠綠的，真好看。
�、賻熤笇Ю首x（注意句子的停連，將速度放慢）
�、邶R讀。
b過(guò)了幾天，小柳樹(shù)的芽?jì)?變成小葉子，她穿上一身/淺綠色的衣服，真美！
師指導朗讀（同上，淺綠色讀輕讀慢）。
c這時(shí)候，小柳樹(shù)的葉子/已經(jīng)長(cháng)得/又細又長(cháng)了。
師：想去看看這美麗的柳樹(shù)嗎？
3、圖片欣賞
4、將3句話(huà)整合成一段話(huà)。
過(guò)渡：日子一天一天過(guò)去，我們的小柳樹(shù)也一天比一天漂亮。她的心里充滿(mǎn)著(zhù)喜悅。誰(shuí)來(lái)把她的喜悅帶給大家。
�。�1）指名朗讀
�。�2）愿意朗讀的站起來(lái)朗讀
�。�3）課間操：現在你們就是小柳樹(shù)， 我看看哪棵小柳樹(shù)最美
聽(tīng)音樂(lè )，小柳樹(shù)們扭扭腰，動(dòng)動(dòng)手，梳梳自己的頭發(fā)。
�。�4）生換位朗讀（我……）
小結：多嫩的柳葉，多綠的柳枝，多漂亮的柳樹(shù)��！
�。ǘ┭凶x對話(huà)
1、研讀小柳樹(shù)的話(huà)
師：美麗的柳樹(shù)看看小棗樹(shù) 生接讀。
出示：小柳樹(shù)看看小棗樹(shù)，樹(shù)枝彎彎曲曲的，一點(diǎn)也不好看。
腰（ ） 樹(shù)枝（ ） （ ）的衣服 葉子（ ）
�。�2）你能用上這幾個(gè)短語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)小柳樹(shù)的美嗎？
出示句式：小柳樹(shù)真美��！
[設計意圖：語(yǔ)文重在積累運用，讀書(shū)內化的過(guò)程尤為重要。以上設計不只停留在感悟語(yǔ)言的生動(dòng)優(yōu)美，積累語(yǔ)言這一層面上，還讓學(xué)生在導語(yǔ)的引領(lǐng)下運用語(yǔ)言，達到語(yǔ)言?xún)然倪^(guò)程。長(cháng)此以往，學(xué)生就會(huì )自然地同化、改造自己的語(yǔ)言，在不知不覺(jué)中幫助學(xué)生重構語(yǔ)言模式。]
二、潛心涵詠，品味語(yǔ)言
小柳樹(shù)說(shuō)：“喂，小棗樹(shù)，你的樹(shù)枝多難看哪！你看我，多漂亮！”
師：春天到了，小柳樹(shù)看看小棗樹(shù)，生接讀：
出示：小柳樹(shù)看看小棗樹(shù)，小棗樹(shù)還是光禿禿的。
小柳樹(shù)說(shuō)：“喂，小棗樹(shù)，你怎么不長(cháng)葉子呀？你看我，多漂亮！”
�、俪樯x（引導說(shuō)話(huà)自然）
�、趲熢u價(jià)
2、小棗樹(shù)的話(huà)
過(guò)渡：到了秋天，小棗樹(shù)結了許多又大又紅的棗子。
1、觀(guān)看棗子圖片
2、看到小棗樹(shù)結了滿(mǎn)樹(shù)棗子，自己卻什么也沒(méi)結。小柳樹(shù)就有了這樣的想法。
出示： 她想：從前我總是說(shuō)棗樹(shù)不好看，這回她該說(shuō)我啦！
指生讀，師評價(jià)（后悔，難過(guò)）
3、想象：小柳樹(shù)，你認為這時(shí)候小棗樹(shù)會(huì )怎么說(shuō)你？
可是過(guò)了一天又一天，小棗樹(shù)……
4、師引導對話(huà)，進(jìn)行口語(yǔ)交際
5、小棗樹(shù)溫和地說(shuō)：“你雖然不會(huì )結棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長(cháng)葉，比我綠得早；到了秋天，你比我落葉晚。再說(shuō)，你長(cháng)得也比我快，等你長(cháng)大了，人們在樹(shù)陰下乘涼，那有多好��！”
指生讀。指導說(shuō)話(huà)溫和
師引：小朋友們，你從小棗樹(shù)的話(huà)里聽(tīng)出了什么？
四、概括，總結，提升
1、出示句子：小柳樹(shù)聽(tīng)了，不好意思地笑了。
師導：小朋友們，小柳樹(shù)為什么會(huì )不好意思地笑了呢？
2、我想這時(shí)小柳樹(shù)心里一定后悔了，如果我是小柳樹(shù)的話(huà)，也一定會(huì )夸夸小棗樹(shù)，你會(huì )怎么夸小棗樹(shù)：“……”。
3、總結：我們的小柳樹(shù)也終于學(xué)會(huì )像小棗樹(shù)那樣說(shuō)話(huà)了，真好聽(tīng)。
二年級《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》教學(xué)設計3
一、教材分析
《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》以小學(xué)生喜愛(ài)的童話(huà)故事形式出現，借助小柳樹(shù)和小棗樹(shù)生長(cháng)情況的不同，賦予它們不同的性格特點(diǎn)。通過(guò)它們之間的對話(huà)，生動(dòng)形象地使學(xué)生懂得“要善于發(fā)現別人的長(cháng)處，正視自己的不足”這一深刻的道理。
二、教學(xué)目標
1．認識8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的`語(yǔ)氣表現不同角色的性格。
3．讀懂課文內容，懂得“尺有所短，寸有所長(cháng)”的道理，學(xué)會(huì )善于發(fā)現別人的長(cháng)處。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現不同的性格。
難點(diǎn)：懂得“尺有所短，寸有所長(cháng)”的道理，知道要多看別人的長(cháng)處。
四、教具準備
多媒體課件
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗�(huà)揭題
課件出示棗樹(shù)、柳樹(shù)圖片。
同學(xué)們，春天柳綠花紅，柳樹(shù)是春天的使者，今天小柳樹(shù)來(lái)了，還帶來(lái)了它的朋友小棗樹(shù)呢！他們之間會(huì )發(fā)生什么樣的故事呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習一篇有關(guān)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的童話(huà)故事。
�。ǘ┏踝x課文，字詞過(guò)關(guān)
1．自由讀課文，要求把生字的音讀準，把句子讀通順。
2．出示課件檢測生字、詞認記情況。
�。�1）帶拼音讀，指名讀，小老師領(lǐng)讀。
�。�2）去掉拼音齊讀，指導書(shū)寫(xiě)（重點(diǎn)指導心字底的寫(xiě)法：左點(diǎn)不能寫(xiě)成撇，中間一點(diǎn)要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，右點(diǎn)要寫(xiě)在臥鉤的外邊，臥鉤一定要臥倒，不能寫(xiě)成“豎彎鉤”）。
�。�3）開(kāi)火車(chē)認讀詞語(yǔ)。
說(shuō)一說(shuō)：
彎彎曲曲________ ________
又細又長(cháng)________ ________
�。ㄈ┚x課文，感悟體驗
課件出示：這是一棵（ ）的小柳樹(shù)。這是一棵（ ）的小棗樹(shù)。
1．默讀課文，找出描寫(xiě)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)相關(guān)的詞句，做上記號。
2．生自由匯報，師相機引導。
生：這是一棵美麗的小柳樹(shù)。
小柳樹(shù)的腰細細的，樹(shù)枝綠綠的，真好看。
過(guò)了幾天，小柳樹(shù)的芽?jì)鹤兂尚∪~子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！
小柳樹(shù)的葉子已經(jīng)長(cháng)得又細又長(cháng)了。她在風(fēng)里得意的跳起舞來(lái)。
師總結：這是描寫(xiě)柳樹(shù)外形的句子，同學(xué)們找得很好。
3．指導讀出小柳樹(shù)的美。
生練習讀，師指導要體現小柳樹(shù)的美，神氣和驕傲，可以加上動(dòng)作。
4．小柳樹(shù)真是好美啊，那我們的小棗樹(shù)春天長(cháng)得怎么樣呢？
生匯報：樹(shù)枝彎彎曲曲的，一點(diǎn)也不好看。小棗樹(shù)還是光禿禿的。
師：是呀，相比于小柳樹(shù)，我們的小棗樹(shù)的確是不好看，這真是一棵難看的小棗樹(shù)。
生：小柳樹(shù)得意地跳起了舞，他看不起小棗樹(shù)。
生：小棗樹(shù)也知道自己難看，他什么也沒(méi)有說(shuō)。
5．在春天里小柳樹(shù)有自己的驕傲，那么到了秋天呢？（學(xué)習小棗樹(shù)的優(yōu)點(diǎn)）
生：棗樹(shù)上結了很多又大又紅的棗子。
師：小棗樹(shù)結了這么多棗子，一家人坐在院子里高高興興地吃棗子時(shí)，會(huì )說(shuō)些什么呢？
生：這棗真甜��！
師：如果你是小柳樹(shù)，你覺(jué)得此時(shí)小棗樹(shù)會(huì )說(shuō)她什么？
生：小棗樹(shù)不會(huì )看不起小柳樹(shù)的，他不會(huì )驕傲的。
生：春天小柳樹(shù)發(fā)芽長(cháng)葉早；秋天落葉晚；雖然不會(huì )結棗子，但長(cháng)大了可以讓人們在樹(shù)蔭下乘涼。
師：從小棗樹(shù)的話(huà)中你看出了什么？
生：不驕傲。
生：很好，沒(méi)有看不起小柳樹(shù)。
�。◣煄椭偨Y出小棗樹(shù)寬容大度，謙虛，夸獎小柳樹(shù)的長(cháng)處。）
指導反復朗讀小棗樹(shù)的話(huà)，讀出寬容、謙遜。
6．讓我們齊讀小棗樹(shù)的話(huà)，細細地體會(huì )棗樹(shù)的為人。
7．學(xué)生分角色表演小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的對話(huà)
�。ㄋ模┩卣寡由�，總結
1．今天我們認識了兩位伙伴，小柳樹(shù)和小棗樹(shù)，你更喜歡哪一位？為什么？
2．夸夸我的好同學(xué)。用幾句話(huà)來(lái)夸獎他身上的閃光點(diǎn)。
3．教師總結：無(wú)論是小棗樹(shù)、小柳樹(shù)，還是其他的任何事物都有各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們也要向小棗樹(shù)學(xué)習，善于發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，希望每個(gè)同學(xué)都能多多發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，不斷地取得進(jìn)步，正所謂“尺有所短寸有所長(cháng)”“取長(cháng)補短，相得益彰”。
�。ㄎ澹┌鍟�(shū)設計
小柳樹(shù) 和 小棗樹(shù)
綠綠的 彎彎曲曲
又細又長(cháng) 光禿禿
跳舞 結果實(shí)
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