有關(guān)課題尋隱者不遇的課堂設計
《尋隱者不遇》是小學(xué)語(yǔ)文第八冊第六單元第一首古詩(shī),我在教學(xué)本課時(shí),做了如下教學(xué)設計：
一、創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣
教學(xué)前，我使用多媒體制作出以前所學(xué)過(guò)的一些古詩(shī)的畫(huà)面，讓學(xué)生觀(guān)圖吟頌其詩(shī)句，誰(shuí)背得多，誰(shuí)最棒。精美的圖畫(huà)一下子就把學(xué)生深深地吸引住了，我適時(shí)啟發(fā)學(xué)生“你是怎樣學(xué)會(huì )這些古詩(shī)的？”讓學(xué)生回憶，總結學(xué)習方法，在此基礎上，教學(xué)進(jìn)入下一階段。
二、讀寫(xiě)結合，擴展思維
讀寫(xiě)結合是本課重點(diǎn)環(huán)節，我做了如下安排：
讀：范讀、初讀、細讀、賞讀、誦讀。
寫(xiě)：寫(xiě)字詞意、畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)、默寫(xiě)古詩(shī)。
(一)范讀：我出示古詩(shī)插圖，配著(zhù)優(yōu)揚的輕音樂(lè )范讀古詩(shī)。
(二）初讀：學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音，自由讀，畫(huà)出難點(diǎn)字，要求讀準字音，再由我簡(jiǎn)介詩(shī)人及所處的時(shí)代背景，然后把難點(diǎn)字詞寫(xiě)一寫(xiě)。
(三）細讀：學(xué)生讀通每行詩(shī)句，并借助字典理解字詞在詩(shī)句中的'真正含義，配合畫(huà)面展開(kāi)想象，串說(shuō)句意。
(四)賞讀：學(xué)生讀通整首古詩(shī)，在理解句意的基礎上，串說(shuō)詩(shī)意。
(五）誦讀：在優(yōu)揚的輕音樂(lè )聲中，學(xué)生閉上眼睛背誦整首古詩(shī)，接著(zhù)想象其詩(shī)景，結合詩(shī)意，把自己所想到的情景用簡(jiǎn)筆畫(huà)板書(shū)在黑板上，最后再次伴著(zhù)輕音樂(lè )默寫(xiě)古詩(shī)。
三、劇本表演，感悟詩(shī)意
到此環(huán)節，學(xué)生已完成了本課的學(xué)習內容，但是教師要注意提高學(xué)生繼續學(xué)習，主動(dòng)發(fā)展的能力，在學(xué)生吟頌、板畫(huà)、默寫(xiě)的基礎上，又以四人小組的形式，將整首詩(shī)編成一個(gè)完整的故事上臺表演，這樣發(fā)揮他們相互合作、協(xié)作的精神。在討論、表演的過(guò)程中，使學(xué)生對詩(shī)意有更深一層的了解。在各小組匯報表演后注意從學(xué)生的評價(jià)中引導全班學(xué)生進(jìn)一步理解詩(shī)人當時(shí)起伏的心情。
通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我深深體會(huì )到：?jiǎn)我坏闹R注入無(wú)法激起學(xué)生學(xué)習興趣，教師要想方設法調動(dòng)學(xué)生聯(lián)想與想象，分析與綜合思維等活動(dòng)的積極性，根據教學(xué)目的要求，設計好教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)得愉快，記得牢固，得到全面發(fā)展。
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