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《快樂(lè )的啰嗦》教學(xué)設計（通用10篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。怎樣寫(xiě)教學(xué)設計才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的《快樂(lè )的啰嗦》教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《快樂(lè )的啰嗦》教學(xué)設計 1
一、組織教學(xué)：
聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室：（多媒體播放《愛(ài)我中華》）
二、新授課：
1、導言：
同學(xué)們，我們國家是一個(gè)有著(zhù)56個(gè)民族的大家庭，每個(gè)民族都有著(zhù)不同的風(fēng)俗習慣；每個(gè)民族都用那勤勞的雙手創(chuàng )造了燦爛的民族文化；每個(gè)民族更是用那動(dòng)人的音樂(lè )來(lái)贊美對生活的熱愛(ài)。今天，我們就來(lái)欣賞由彝族民間舞曲音樂(lè )改變而成的彝族彈撥樂(lè )《快樂(lè )的啰嗦》。請同學(xué)們在聆聽(tīng)音樂(lè )的同時(shí)，細心感受樂(lè )曲的情緒是怎樣的？樂(lè )曲表現了怎樣一種場(chǎng)景？
2、初聽(tīng)：
�。ü膭顚W(xué)生欣賞樂(lè )曲后，根據感受發(fā)表自己見(jiàn)解：熱烈、奔放、歡快、載歌載舞……）好，就讓我們一同領(lǐng)略用如此炙熱的音樂(lè )語(yǔ)言來(lái)傾吐心聲的`民族，有著(zhù)怎樣燦爛的民族文化，請同學(xué)們通過(guò)彝族人網(wǎng)查找關(guān)于彝族節日、民歌、舞蹈方面的資料。（學(xué)生上網(wǎng)查找資料，教師播放《快樂(lè )的啰嗦》）
3、學(xué)生分組匯報，教師總結：
a、節日：插花節、植樹(shù)節、祭龍節、賞花節、火把節……(多媒體播放火把節盛況)
b、民歌：敘事歌，山歌、情歌、兒歌。（學(xué)生復習演唱《彝家娃娃真幸�！罚�
c、舞蹈：阿細跳月、打拽舞、煙盒舞。（舞蹈隊學(xué)生演示基本舞步）
d、樂(lè )器：巴烏、嗩吶、月琴等30余種。（一學(xué)生用琵琶演奏《快樂(lè )的啰嗦》）
4、復聽(tīng)：
我們在對彝族文化有了一定了解之后，請同學(xué)們在來(lái)欣賞這首《快樂(lè )的啰嗦》，同時(shí)分辨一下這首樂(lè )曲可分為幾段？（聽(tīng)的過(guò)程中用身體表現音樂(lè )。）
5、分段聽(tīng)：
a、教師出示主旋律，并請學(xué)生分辨其在第一樂(lè )段中出現了幾次？
b、感受下一樂(lè )段，通過(guò)不同方式感受變化。
c、感受三樂(lè )段在力度，速度上的變化。
d、用a.b的形式表現音樂(lè )。
6、請用你喜歡的方式表現喜歡的樂(lè )段：
三、小結：
同學(xué)們，今天的課讓我們走近了彝族，更走近了彝族的音樂(lè )文化，相信那炙熱豪放的音樂(lè )語(yǔ)言深深地打動(dòng)了你、我以及在場(chǎng)的各位領(lǐng)導、老師，今后我們還要利用各種機會(huì )，更多的探究民族音樂(lè )文化的淵源，把民族音樂(lè )發(fā)揚光大！
四、師生再見(jiàn)：
�。ǘ嗝襟w播放《愛(ài)我中華》)
《快樂(lè )的啰嗦》教學(xué)設計 2
活動(dòng)目標：
1.幼兒感知舞蹈樂(lè )曲ABA結構，及節奏緊張、活躍，旋律輕快活潑的特點(diǎn)。
2.感知彝族音樂(lè )風(fēng)格及舞蹈動(dòng)作。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒掌握并知道彝族音樂(lè )風(fēng)格及舞蹈動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒知道舞蹈樂(lè )曲ABA結構并學(xué)會(huì )彝族的舞蹈動(dòng)作踢步。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)方法：
示范法、練習法、表演法。
活動(dòng)過(guò)程：
1.欣賞音樂(lè )兩遍
�、僖龑в變焊惺芷湫杉帮L(fēng)格。
�、诔鍪疽妥宸椈驁D片，聽(tīng)舞曲音樂(lè )，知道這是彝族音樂(lè )。
2.幼兒欣賞舞蹈：教師身著(zhù)彝族服裝隨音樂(lè )《快樂(lè )的啰嗦》做動(dòng)作來(lái)到小朋友中間。
3.學(xué)習甩手踢步。
�、俳處熣堄變河^(guān)察表演者的舞步特點(diǎn)，并做出講解。
�、谟變耗７戮毩�。
4.全體幼兒跟著(zhù)教師隨著(zhù)《快樂(lè )的啰嗦》音樂(lè )一起跳基本舞步，感受舞蹈的歡快和熱情。
活動(dòng)效果分析：
在活動(dòng)之前教師先讓幼兒聽(tīng)一遍音樂(lè )，熟悉旋律并知道本首曲子是彝族舞曲，是由ABA結構組成的，其次教師出示彝族人的'圖片以及衣服，引起幼兒的興趣，第三環(huán)節教師引導幼兒創(chuàng )編彝族舞蹈的動(dòng)作，重點(diǎn)讓幼兒學(xué)會(huì )踢步以及甩手動(dòng)作，全體幼兒跟著(zhù)教師隨著(zhù)《快樂(lè )的啰嗦》一起跳起來(lái)，感受了舞蹈的歡快和熱情，幼兒興趣很高，掌握的也很好，活動(dòng)效果較佳。
《快樂(lè )的啰嗦》教學(xué)設計 3
活動(dòng)目標：
1、感受彝族舞曲《快樂(lè )的啰嗦》歡快、跳躍的旋律，激發(fā)幼兒喜愛(ài)民族音樂(lè )的興趣。
2、嘗試用樂(lè )器進(jìn)行輪奏，體驗運用不同方式演奏樂(lè )曲的樂(lè )趣，感知八分音符和四分音符的'節奏。
活動(dòng)準備：
1、彝族舞曲《快樂(lè )的啰嗦》。
2、一組節奏圖譜。
3、樂(lè )器：雙響板、碰鈴、手鼓各若干件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)入室：播放樂(lè )曲，幼兒隨音樂(lè )律動(dòng)入室。
導入：云南彝族的火把節快開(kāi)始了，那里的人們知道小朋友很厲害，都是小小演奏家，想請你們?yōu)樗麄冄葑喙澞�，你們愿意嗎？好，那我們出發(fā)吧！
二、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)，感受舞曲活潑快樂(lè )的氣氛。
1、幼兒傾聽(tīng)舞曲。
師：聽(tīng)完這首樂(lè )舞曲，你有什么樣的感覺(jué)？
2、引導幼兒感受舞曲的旋律與結構。
3、介紹舞曲的名字“快樂(lè )的啰嗦”。
三、出示圖譜，拍一拍、打一打，嘗試為活潑快樂(lè )的舞曲伴奏。
1、幼兒自由探索，發(fā)現其規律。
幼兒自由探索，并徒手練習。
幫助幼兒解決問(wèn)題，掌握拍打的方法。
問(wèn)題：這四張節奏圖譜，你哪一張不會(huì )，需要老師幫助你解決？
幼兒與教師一起完整地徒手拍打節奏。
2、為舞曲《快樂(lè )的啰嗦》配上樂(lè )器。
師：快樂(lè )是啰嗦的快樂(lè )，來(lái)我們給《快樂(lè )的啰嗦》配上好聽(tīng)的小樂(lè )器。
3、幼兒分組徒手練習。
四、演一演，傳遞演奏的快樂(lè )。
1、幼兒自選樂(lè )器，邊看圖譜邊為舞曲伴奏。
2、幼兒看教師指揮完整表演。
3、幼兒交換樂(lè )器，再次完整表演。
五、樂(lè )一樂(lè )，跳起歡快的篝火舞。
引導幼兒用身體動(dòng)作方式集體逗樂(lè )表演舞曲《快樂(lè )的啰嗦》，體驗運用不同方式表現互動(dòng)的快樂(lè )。
《快樂(lè )的啰嗦》教學(xué)設計 4
教學(xué)目標：
1.感知歌曲歡快活潑的特點(diǎn)，唱準附點(diǎn)音符。
2.學(xué)習去點(diǎn)子默唱，并嘗試用不同的身體動(dòng)作有節奏地表示默唱部分的節奏型。
3.體驗用多種方式演唱的快樂(lè )，培養幼兒的演唱能力，游戲時(shí)提高自控能力。
教學(xué)準備：
教學(xué)掛圖，指棒一根，油性蠟筆一支，干抹布一塊
教學(xué)過(guò)程：
猜謎導入：
“名字叫小花，喜歡搖尾巴，夜晚睡門(mén)口，小偷最怕他”(出示小狗圖片)師：你還記得謎面里小狗的名字是什么?(小花)我們一起來(lái)和小花打個(gè)招呼!
幼：你好，小花師：小花會(huì )是誰(shuí)家的小狗呢?(老爺爺)教師模仿老爺爺咳嗽聲音師：小花原來(lái)是張家爺爺的小狗。今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，名字叫做《張家爺爺的小狗》
學(xué)習新歌，嘗試用多種方式進(jìn)行演唱
1.教師有表情地范唱提問(wèn)：剛才老師演唱的歌曲名字叫什么?《張家爺爺的小狗》(請1—2名幼兒說(shuō))你聽(tīng)到了什么?
2.幫助幼兒理解歌詞，初步學(xué)唱
(1)幼兒回憶歌詞，教師出示相應的圖片。
師：小朋友看這張圖譜，你覺(jué)得哪里最特別?
教師解說(shuō)點(diǎn)卡圖示：這里有三行點(diǎn)，表示三句話(huà)，每一句話(huà)有五個(gè)點(diǎn)，每個(gè)點(diǎn)表示一個(gè)字
(2)引導幼兒朗誦歌詞師：看著(zhù)圖譜我們一起把歌詞有節奏的說(shuō)一說(shuō)。
(3)初步學(xué)唱(2遍)師：試著(zhù)把它唱一唱吧!會(huì )唱的小朋友請你用好聽(tīng)的聲音來(lái)演唱!
3.學(xué)習用輪唱和齊唱、疊加和齊唱的的方式進(jìn)行演唱
(1)教師與幼兒一起分析圖示，討論演唱方法。
師：這里有三行點(diǎn)，正好我們也有三組，可以怎么唱?(每一組唱一句)第一句和第三句大家一起唱。
看指揮學(xué)習用輪唱和齊唱
(2)師：在打擊樂(lè )《雜技表演》活動(dòng)中，我們學(xué)了一種新的演奏本領(lǐng)，你還記得嗎?(疊加)疊加是什么意思?(一組一組加進(jìn)來(lái))看指揮學(xué)習疊加唱和齊唱提醒幼兒：小眼睛看仔細了才能唱得更好聽(tīng)!
學(xué)習默唱，體驗歌唱的快樂(lè )
1.教師分別劃去每句歌詞的后三個(gè)字、后一個(gè)字、后四個(gè)字進(jìn)行默唱，鼓勵幼兒在默唱時(shí)嘗試用不同的身體動(dòng)作有節奏的表示(拍頭、拍肩、拍腿等)師：今天我們要挑戰一個(gè)新的歌唱本領(lǐng)，有沒(méi)有信心!
(1)教師先劃去每句歌詞的后三個(gè)字師：我劃去了幾個(gè)點(diǎn)?是哪三個(gè)字?應該唱哪兩個(gè)字?待會(huì )兒我們把劃去的字唱在心里，用不同的身體動(dòng)作來(lái)表示幼兒學(xué)唱中間三句后完整演唱
(2)劃去每句歌詞的`前兩個(gè)字，學(xué)習默唱師：剛才我們把劃去的字唱在心里，這種唱法稱(chēng)為默唱。
(3)劃去每句歌詞的后一個(gè)字，學(xué)習默唱，在默唱時(shí)用拍手動(dòng)作表示。
2.引導幼兒探索不同的去點(diǎn)子的方法，在默唱時(shí)做木頭人(請2—3名幼兒上來(lái)去點(diǎn)子)
玩游戲，對默唱游戲進(jìn)行復習鞏固
1.教師交代游戲要求師：待會(huì )兒我們站起來(lái)玩游戲，邊唱邊走，當默唱時(shí)馬上做一個(gè)木頭人的動(dòng)作。
2.幼兒起立玩游戲
結束部分
師：今天我們挑戰了新的歌唱的本領(lǐng)，就是去點(diǎn)子玩默唱游戲，課后小朋友可以試著(zhù)再唱一唱，讓你的歌唱本領(lǐng)越來(lái)越強好嗎?
《快樂(lè )的啰嗦》教學(xué)設計 5
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R與技能目標
讓學(xué)生了解彝族舞蹈《快樂(lè )的啰嗦》的文化背景和風(fēng)格特點(diǎn)。
引導學(xué)生掌握《快樂(lè )的啰嗦》舞蹈的基本動(dòng)作和步伐，提高學(xué)生的舞蹈協(xié)調性和節奏感。
能夠通過(guò)小組合作，完成一段簡(jiǎn)單的《快樂(lè )的啰嗦》舞蹈創(chuàng )編。
�。ǘ┻^(guò)程與方法目標
通過(guò)欣賞視頻、圖片等資料，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和審美能力，感受彝族舞蹈的獨特魅力。
在舞蹈教學(xué)過(guò)程中，運用分解動(dòng)作示范、反復練習等方法，讓學(xué)生逐步掌握舞蹈技巧，同時(shí)鍛煉學(xué)生的身體控制能力。
通過(guò)小組創(chuàng )編活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和團隊協(xié)作能力。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
激發(fā)學(xué)生對少數民族舞蹈文化的熱愛(ài)之情，增強民族文化認同感。
在學(xué)習舞蹈的過(guò)程中，培養學(xué)生積極向上、樂(lè )觀(guān)豁達的生活態(tài)度，體驗舞蹈帶來(lái)的快樂(lè )。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
學(xué)習《快樂(lè )的啰嗦》舞蹈中典型的動(dòng)作，如腳步的踢踏、擺手、身體的起伏等，并能準確地表現出這些動(dòng)作的節奏和韻律。
理解舞蹈所表達的情感，將歡快、熱情的情緒融入到舞蹈動(dòng)作中。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
舞蹈中手腳協(xié)調配合，尤其是快速的腳步動(dòng)作與手部動(dòng)作的同步，以及動(dòng)作之間的銜接要流暢自然。
在舞蹈創(chuàng )編環(huán)節，如何引導學(xué)生在保留彝族舞蹈風(fēng)格的基礎上進(jìn)行創(chuàng )新，體現出小組特色。
三、教學(xué)方法
講授法：講解彝族舞蹈《快樂(lè )的.啰嗦》的文化內涵、動(dòng)作特點(diǎn)等相關(guān)知識。
示范法：教師親自示范舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生直觀(guān)地看到動(dòng)作的形態(tài)、節奏和力度。
練習法：學(xué)生通過(guò)反復練習掌握舞蹈動(dòng)作，并在練習過(guò)程中不斷改進(jìn)和提高。
小組合作法：組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行舞蹈創(chuàng )編，培養學(xué)生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng )新能力。
四、教學(xué)準備
彝族舞蹈《快樂(lè )的啰嗦》的教學(xué)視頻、音樂(lè )。
彝族服飾、文化相關(guān)的圖片、資料。
多媒體教學(xué)設備。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲耄�5分鐘）
播放一段歡快熱鬧的彝族火把節視頻片段，視頻中有彝族人民身著(zhù)傳統服飾，載歌載舞的場(chǎng)景。播放結束后，教師提問(wèn)：“同學(xué)們，剛剛我們看到的是哪個(gè)民族的節日呢？你們從他們的服飾和舞蹈中感受到了什么樣的氛圍呢？”引導學(xué)生回答出彝族，并讓學(xué)生分享他們對彝族舞蹈風(fēng)格的初步印象，如歡快、熱情等。
展示幾張彝族服飾和特色建筑的圖片，簡(jiǎn)單介紹彝族的文化特點(diǎn)，包括他們的生活地域、風(fēng)俗習慣等，引出本節課要學(xué)習的彝族舞蹈——《快樂(lè )的啰嗦》。
�。ǘ┲R講解（8分鐘）
文化背景介紹（3分鐘）
利用多媒體課件，詳細講解《快樂(lè )的啰嗦》舞蹈的起源。告訴學(xué)生這是彝族人民在慶祝解放時(shí)創(chuàng )作的舞蹈，“啰嗦”在彝語(yǔ)中是彝族的一個(gè)方言，意為“彝族”，舞蹈表達了彝族人民翻身得解放后歡樂(lè )的心情。
展示一些彝族人民在不同歷史時(shí)期生活場(chǎng)景的圖片，對比解放前和解放后的變化，讓學(xué)生更深刻地理解舞蹈所蘊含的情感。
風(fēng)格特點(diǎn)分析（5分鐘）
再次播放《快樂(lè )的啰嗦》舞蹈視頻，引導學(xué)生觀(guān)察舞蹈的動(dòng)作、節奏和隊形變化。講解舞蹈風(fēng)格特點(diǎn)：舞蹈動(dòng)作明快、簡(jiǎn)潔，節奏強烈，以腿部的踢踏動(dòng)作和手部的擺動(dòng)為主要特色，身體的起伏富有韻律感；隊形多為圓圈或直線(xiàn)，體現了彝族人民團結、歡樂(lè )的氛圍。
在講解過(guò)程中，教師可以簡(jiǎn)單模仿幾個(gè)典型動(dòng)作，如踢踏步、擺手等，讓學(xué)生初步感受。
�。ㄈ┪璧竸�(dòng)作教學(xué)（20分鐘）
基本動(dòng)作分解示范（10分鐘）
教師站在教室前方，將舞蹈的基本動(dòng)作進(jìn)行分解示范，邊示范邊講解動(dòng)作要領(lǐng)。
準備姿勢：雙腳并攏，雙手自然下垂，身體挺直，抬頭挺胸，面帶微笑。
踢踏步：以右腳為例，右腳向前邁出一小步，腳掌著(zhù)地，同時(shí)左腿膝蓋微微彎曲，重心在左腿上；然后右腳快速踏地，發(fā)出清脆的聲音，同時(shí)左腿伸直，雙腳交替進(jìn)行。強調踢踏時(shí)腳掌用力，節奏要均勻，可以先慢動(dòng)作示范，讓學(xué)生跟隨練習，再逐漸加快速度。
擺手：雙手握拳，手臂自然彎曲，在身體兩側前后擺動(dòng)，擺動(dòng)幅度適中，與踢踏步的節奏相配合。講解擺手動(dòng)作要富有彈性，體現出歡快的感覺(jué)。
身體起伏：在做踢踏步和擺手動(dòng)作的同時(shí)，身體隨著(zhù)節奏上下起伏，起伏要自然流暢，強調用腰部的力量帶動(dòng)身體。教師示范時(shí)，讓學(xué)生觀(guān)察身體的運動(dòng)軌跡。
動(dòng)作組合練習（10分鐘）
將準備姿勢、踢踏步、擺手和身體起伏等基本動(dòng)作組合起來(lái)，形成一個(gè)簡(jiǎn)單的舞蹈短句，帶領(lǐng)學(xué)生反復練習。教師在前面領(lǐng)舞，學(xué)生跟隨練習，同時(shí)播放《快樂(lè )的啰嗦》音樂(lè )，讓學(xué)生感受音樂(lè )與舞蹈動(dòng)作的配合。在練習過(guò)程中，注意觀(guān)察學(xué)生的動(dòng)作，及時(shí)糾正錯誤，如手腳不協(xié)調、節奏不準確等問(wèn)題。
�。ㄋ模┪璧竸�(chuàng )編（12分鐘）
小組劃分與任務(wù)布置（2分鐘）
將學(xué)生分成若干小組，每組[X]人。向學(xué)生提出創(chuàng )編任務(wù)：每個(gè)小組要在保留《快樂(lè )的啰嗦》舞蹈基本風(fēng)格和動(dòng)作元素的基礎上，創(chuàng )編一段時(shí)長(cháng)約1-2分鐘的舞蹈�？梢栽趧�(dòng)作的順序、幅度、方向以及隊形上進(jìn)行創(chuàng )新，同時(shí)要體現出歡樂(lè )的主題。
小組創(chuàng )編活動(dòng)（8分鐘）
各小組學(xué)生開(kāi)始討論和創(chuàng )編舞蹈，教師巡視各小組，參與學(xué)生的討論，給予適當的指導和建議。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng )新，同時(shí)提醒學(xué)生注意舞蹈動(dòng)作的連貫性和協(xié)調性。對于遇到困難的小組，如不知道如何創(chuàng )新隊形或組合動(dòng)作，教師可以通過(guò)提示一些隊形變化的方式（如三角形、交叉形等）或動(dòng)作組合的思路來(lái)幫助他們。
小組展示與評價(jià)（2分鐘）
每個(gè)小組輪流展示創(chuàng )編的舞蹈，其他小組學(xué)生認真觀(guān)看。展示結束后，先由各小組代表自評，介紹創(chuàng )編思路和亮點(diǎn)，然后其他小組學(xué)生可以進(jìn)行評價(jià)，提出優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)建議。教師最后進(jìn)行總結評價(jià)，肯定學(xué)生的創(chuàng )意和努力，同時(shí)對存在的問(wèn)題提出進(jìn)一步的改進(jìn)意見(jiàn)。
�。ㄎ澹┱n堂小結（3分鐘）
與學(xué)生一起回顧本節課所學(xué)內容，包括《快樂(lè )的啰嗦》舞蹈的文化背景、風(fēng)格特點(diǎn)、基本動(dòng)作以及舞蹈創(chuàng )編的過(guò)程和成果。
強調彝族舞蹈文化的獨特魅力和價(jià)值，鼓勵學(xué)生在課后繼續了解更多少數民族舞蹈文化，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統文化。
對學(xué)生在本節課中的表現進(jìn)行表?yè)P，肯定他們在舞蹈學(xué)習和創(chuàng )編過(guò)程中的積極參與、團隊協(xié)作和創(chuàng )新精神，同時(shí)也指出存在的不足之處，希望學(xué)生在今后的舞蹈學(xué)習中不斷進(jìn)步。
�。┱n后作業(yè)（2分鐘）
復習本節課所學(xué)的《快樂(lè )的啰嗦》舞蹈動(dòng)作，熟練掌握舞蹈短句。
繼續完善小組創(chuàng )編的舞蹈，下節課進(jìn)行更精彩的展示。
六、教學(xué)反思
在本次《快樂(lè )的啰嗦》舞蹈教學(xué)中，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法，學(xué)生們對彝族舞蹈有了初步的了解和體驗，基本達到了教學(xué)目標。但在教學(xué)過(guò)程中，也存在一些不足之處。例如，在舞蹈動(dòng)作教學(xué)環(huán)節，部分學(xué)生手腳協(xié)調能力較差，學(xué)習進(jìn)度較慢，在今后的教學(xué)中可以對這部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導，增加練習時(shí)間。在舞蹈創(chuàng )編環(huán)節，雖然學(xué)生們有一定的創(chuàng )新意識，但有些小組在創(chuàng )新過(guò)程中對舞蹈原有的風(fēng)格把握不夠準確，在今后的教學(xué)中需要加強對少數民族舞蹈風(fēng)格特點(diǎn)的分析和引導，讓學(xué)生在創(chuàng )新的同時(shí)更好地傳承民族舞蹈文化。此外，還可以進(jìn)一步拓展教學(xué)內容，如介紹更多彝族舞蹈的種類(lèi)和特點(diǎn)，豐富學(xué)生的舞蹈知識體系。
《快樂(lè )的啰嗦》教學(xué)設計 6
活動(dòng)目標：
感受《快樂(lè )的啰嗦》這首舞曲歡快的情緒及彝族擺手舞的舞蹈風(fēng)格。
引導幼兒學(xué)跳單圈集體舞，能根據情節提示創(chuàng )編動(dòng)作。
大膽運用夸張的動(dòng)作、激昂的叫聲，表現舞蹈奔放的情緒。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受彝族擺手舞的舞蹈風(fēng)格并表現舞蹈奔放的情緒。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在舞蹈中正確表現方位動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
引導幼兒了解彝族火把節的傳統和風(fēng)俗。
每位幼兒腰間系絲巾（蝴蝶結朝右）、左手戴花環(huán)。
準備篝火道具或模擬篝火的物品。
確保與幼兒人數相等的點(diǎn)排成圓圈。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
教師：“今天是彝族的火把節，我們一起去參加火把節的篝火舞會(huì )吧！”
二、學(xué)習基本動(dòng)作，感受彝族擺手舞的舞蹈風(fēng)格
教師示范碎步擺手動(dòng)作。
引導幼兒觀(guān)察的基礎上學(xué)跳。
教師：“在出發(fā)前，我們先學(xué)一個(gè)彝族的舞步，你們仔細看我手、腳的動(dòng)作是怎么樣的�！�
三、學(xué)跳單圈集體舞，引導幼兒根據情節提示創(chuàng )編動(dòng)作
教師：“我們就跳著(zhù)這個(gè)好看的動(dòng)作上路吧，趕路時(shí)注意安全，不走到馬路中間去，也不要碰到旁邊的小朋友�！�
學(xué)習A段，創(chuàng )編“看、尋找、擦汗”等動(dòng)作
教師：“我們看一看、找一找到了嗎？身體和手的動(dòng)作可以怎么樣？怎樣才可以看到更遠的'地方？”
教師：“我看到你們都走得滿(mǎn)頭大汗了，快擦擦汗吧�！�
教師：“我們用動(dòng)作來(lái)告訴朋友還沒(méi)到呢。你們看（教師示范）這樣就更像彝族的動(dòng)作了�！�
教師出示篝火道具：“你們看篝火！到了，你們高興嗎？高興時(shí)你們會(huì )怎樣？我們用動(dòng)作來(lái)告訴對面的朋友吧�！�
學(xué)習B段圍篝火跳舞的動(dòng)作，引導幼兒動(dòng)作整齊，弓箭步到位
教師：“好朋友，準備好。讓我們圍著(zhù)篝火跳舞吧。走一走，拍拍手�！保ń處熯吥羁诹钸厧ьI(lǐng)學(xué)生跟做）
四、完整舞蹈，教師用語(yǔ)言提示幼兒動(dòng)作
引導幼兒用夸張的動(dòng)作、激昂的叫聲，表現舞蹈奔放的情緒。
教師：“彝族小朋友跳舞時(shí)還喜歡發(fā)出好聽(tīng)的聲音。（教師示范）你們學(xué)一學(xué)�！�
活動(dòng)延伸：
可以在活動(dòng)結束后，讓幼兒用畫(huà)筆描繪出他們心中的火把節和篝火舞會(huì )的場(chǎng)景，進(jìn)一步加深對彝族文化的理解和感受。
也可以播放其他彝族音樂(lè )，讓幼兒嘗試用不同的舞蹈動(dòng)作來(lái)表現，培養他們的音樂(lè )感知能力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)反思：
《快樂(lè )的啰嗦》是一首非常歡快、活潑的云南民間舞曲，深受幼兒喜愛(ài)。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì )了彝族擺手舞的基本動(dòng)作，還能根據情節提示創(chuàng )編動(dòng)作，大膽表現舞蹈奔放的情緒。同時(shí)，活動(dòng)也激發(fā)了幼兒對彝族文化的興趣和熱愛(ài)，為他們提供了展示自我、體驗成功的平臺。在今后的活動(dòng)中，我們將繼續探索更多具有民族特色的音樂(lè )舞蹈，讓幼兒在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)。
《快樂(lè )的啰嗦》教學(xué)設計 7
一、教學(xué)目標
知識與技能：能夠用自然的聲音演唱《快樂(lè )的啰嗦》，并理解歌詞大意；初步認識彝族音樂(lè )的特點(diǎn)。
過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽(tīng)、模仿、體驗等方法學(xué)習歌曲；小組合作完成簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作編排。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養對少數民族文化的興趣和尊重之情；增強團隊協(xié)作能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )準確地演唱《快樂(lè )的啰嗦》。
難點(diǎn)：理解并表達出歌曲中的情緒變化。
三、課前準備
教師準備：《快樂(lè )的啰嗦》音頻資料、相關(guān)圖片或視頻資料（如彝族服飾、節日場(chǎng)景等）、簡(jiǎn)易打擊樂(lè )器若干。
學(xué)生準備：提前預習歌詞內容。
四、教學(xué)過(guò)程
1.導入新課
播放一段關(guān)于彝族生活的短視頻或者展示一些彝族特色圖片，引導學(xué)生思考：“你對彝族有哪些了解？”“今天我們要學(xué)習一首來(lái)自這個(gè)美麗地方的歌曲�！�
2.新授課程
聽(tīng)賞環(huán)節：
第一次播放全曲，請同學(xué)們閉上眼睛靜靜感受旋律。
再次播放時(shí)，跟隨音樂(lè )輕輕拍打節奏，注意觀(guān)察老師的手勢提示。
學(xué)唱環(huán)節：
分段落教唱，先從最容易的部分開(kāi)始。
對于較難掌握的部分，可以采用分組練習的方式進(jìn)行。
鼓勵學(xué)生嘗試用不同的聲音效果來(lái)表現歌曲的情緒變化。
表演環(huán)節：
根據歌詞內容，分小組討論并創(chuàng )編簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作。
各小組輪流上臺表演，其他同學(xué)給予鼓勵和支持。
3.總結提升
回顧本節課所學(xué)內容，強調彝族音樂(lè )的獨特魅力。
引導學(xué)生思考如何將學(xué)到的.知識應用到日常生活中去，比如參加學(xué)校的文化節活動(dòng)時(shí)可以展示今天的成果。
五、作業(yè)布置
家庭作業(yè)：向家人介紹今天學(xué)到的彝族歌曲《快樂(lè )的啰嗦》，并與他們分享自己的感受。
實(shí)踐任務(wù)：搜集更多關(guān)于彝族或其他少數民族的文化信息，在下次課上進(jìn)行交流分享。
《快樂(lè )的啰嗦》教學(xué)設計 8
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R與技能目標
讓學(xué)生了解彝族的風(fēng)土人情和舞蹈文化，熟悉《快樂(lè )的啰嗦》這首樂(lè )曲的旋律、節奏特點(diǎn)。
能夠準確地掌握《快樂(lè )的啰嗦》舞蹈中的基本動(dòng)作，包括腳步動(dòng)作、手部動(dòng)作和身體姿態(tài)，并能跟隨音樂(lè )完整地表演舞蹈。
通過(guò)舞蹈訓練，提高學(xué)生的節奏感、協(xié)調性和表現力。
�。ǘ┻^(guò)程與方法目標
通過(guò)欣賞彝族相關(guān)的圖片、視頻資料和聆聽(tīng)音樂(lè )，培養學(xué)生的觀(guān)察力和音樂(lè )感知能力，感受彝族人民歡快的生活氛圍。
在舞蹈學(xué)習過(guò)程中，運用分解動(dòng)作示范、反復練習、小組互助等方法，讓學(xué)生逐步掌握舞蹈動(dòng)作，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和合作精神。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
激發(fā)學(xué)生對少數民族舞蹈文化的熱愛(ài)之情，增強學(xué)生的民族自豪感，促進(jìn)文化多樣性的傳承與發(fā)展。
引導學(xué)生體驗舞蹈中的快樂(lè )情感，培養積極向上的生活態(tài)度和樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
掌握舞蹈基本動(dòng)作：準確地教授和學(xué)習《快樂(lè )的啰嗦》舞蹈中的腳步交替、踏跳、擺手、甩袖等基本動(dòng)作，確保學(xué)生能清晰地理解每個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)。
表現音樂(lè )情感：引導學(xué)生理解音樂(lè )所表達的歡快、活潑的情緒，并通過(guò)舞蹈動(dòng)作將這種情感充分展現出來(lái)，使舞蹈與音樂(lè )完美融合。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
動(dòng)作的協(xié)調性和節奏感：舞蹈中的動(dòng)作變化較多，特別是手腳配合以及節奏的把握，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度。要幫助學(xué)生在快速的節奏中保持動(dòng)作的協(xié)調統一，體現出舞蹈的韻律感。
舞蹈風(fēng)格的把握：準確地表現出彝族舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)，如身體姿態(tài)的挺拔、動(dòng)作的豪放與熱情等，避免舞蹈動(dòng)作的生硬和風(fēng)格的偏離。
三、教學(xué)方法
講授法：講解彝族的文化背景、舞蹈特點(diǎn)以及《快樂(lè )的啰嗦》樂(lè )曲的相關(guān)知識，讓學(xué)生對教學(xué)內容有初步的理性認識。
直觀(guān)演示法：教師親自示范舞蹈動(dòng)作，包括正面示范、側面示范和背面示范，讓學(xué)生直觀(guān)地看到動(dòng)作的形態(tài)、路線(xiàn)和力度，便于學(xué)生模仿學(xué)習。
練習法：通過(guò)反復練習舞蹈基本動(dòng)作和完整舞蹈，使學(xué)生逐漸掌握動(dòng)作技巧，提高舞蹈水平。同時(shí)，采用分解練習和連貫練習相結合的方式，幫助學(xué)生更好地掌握。
情境教學(xué)法：創(chuàng )設彝族節日的情境，播放歡快的音樂(lè )，讓學(xué)生仿佛置身于彝族人民慶祝節日的場(chǎng)景中，增強學(xué)生的`情感體驗，更好地表現舞蹈的內涵。
四、教學(xué)準備
彝族風(fēng)土人情、舞蹈表演等相關(guān)的圖片、視頻資料，制作多媒體課件。
彝族特色服飾若干套（用于展示或學(xué)生體驗）。
音響設備，準備《快樂(lè )的啰嗦》音樂(lè )。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲耄�5分鐘）
播放視頻，引入主題
播放一段彝族火把節的熱鬧視頻，視頻中有彝族獨特的建筑、服飾、風(fēng)俗習慣以及人們歡歌跳舞的場(chǎng)景。播放結束后，提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，剛剛我們看到的是哪個(gè)民族的節日呢？他們的舞蹈是不是很有活力？你們想不想學(xué)習他們的舞蹈呢？”引導學(xué)生回答出彝族，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習彝族舞蹈的興趣。
介紹彝族文化
結合課件展示彝族的地理位置、風(fēng)俗習慣、傳統節日等圖片，簡(jiǎn)單介紹彝族是一個(gè)能歌善舞的民族，他們的舞蹈熱情奔放，體現了彝族人民對生活的熱愛(ài)。今天我們要學(xué)習的就是一首非常著(zhù)名的彝族舞蹈《快樂(lè )的啰嗦》，解釋“啰嗦”在彝族語(yǔ)中的含義是彝族人民過(guò)年時(shí)歡快的歌舞形式。
�。ǘ└兄c體驗（10分鐘）
聆聽(tīng)音樂(lè )
播放《快樂(lè )的啰嗦》音樂(lè )，讓學(xué)生安靜地聆聽(tīng)，同時(shí)引導學(xué)生感受音樂(lè )的節奏、速度、旋律特點(diǎn)。聽(tīng)完后提問(wèn)學(xué)生：“這首樂(lè )曲的節奏是怎樣的？速度是快還是慢？你們聽(tīng)了有什么樣的感覺(jué)？”引導學(xué)生回答出節奏明快、速度較快，感覺(jué)很歡快等特點(diǎn)。
再次聆聽(tīng)，隨樂(lè )律動(dòng)
再次播放音樂(lè )，鼓勵學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )的節奏自由地擺動(dòng)身體、拍手、跺腳等，感受音樂(lè )的韻律，初步體驗音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )情緒。
�。ㄈ⿲W(xué)習舞蹈動(dòng)作（20分鐘）
教師示范
教師先完整地示范一遍《快樂(lè )的啰嗦》舞蹈，讓學(xué)生對整個(gè)舞蹈有一個(gè)初步的印象，感受舞蹈的風(fēng)格和魅力。
然后進(jìn)行分解動(dòng)作示范，從腳步動(dòng)作開(kāi)始。如講解并示范彝族舞蹈典型的腳步動(dòng)作：雙腳交替踏地，重拍向下，同時(shí)膝蓋微微彎曲，強調動(dòng)作的彈性和節奏感。讓學(xué)生跟著(zhù)模仿練習，教師巡視指導，及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤動(dòng)作。
接著(zhù)示范手部動(dòng)作，包括擺手、甩袖等。如擺手動(dòng)作，雙手自然下垂，以手腕為軸，左右擺動(dòng)，幅度適中；甩袖動(dòng)作則是雙手握住想象中的袖口，從身體兩側向上甩起，再落下，動(dòng)作要干脆有力。學(xué)生邊看邊模仿，教師強調動(dòng)作的力度和幅度。
最后示范身體姿態(tài)，要求學(xué)生身體挺拔，微微前傾，頭部端正，體現出彝族舞蹈的豪放與自信。
分解練習
帶領(lǐng)學(xué)生將腳步動(dòng)作、手部動(dòng)作和身體姿態(tài)結合起來(lái)，進(jìn)行分解練習。先從慢節奏開(kāi)始，每個(gè)動(dòng)作重復多次，讓學(xué)生熟悉動(dòng)作的連貫性。例如，先做四個(gè)八拍的腳步動(dòng)作，再加入手部動(dòng)作，做四個(gè)八拍，最后將身體姿態(tài)貫穿其中，反復練習。
在學(xué)生練習過(guò)程中，教師不斷強調動(dòng)作要領(lǐng)，如動(dòng)作的方向、力度、節奏和呼吸的配合。對于個(gè)別學(xué)習困難的學(xué)生，教師進(jìn)行單獨指導。
小組練習
將學(xué)生分成小組，每組推選一名組長(cháng)。小組成員相互幫助、相互學(xué)習，共同練習舞蹈動(dòng)作。組長(cháng)負責組織小組練習，并檢查小組成員的動(dòng)作是否規范。
教師巡視各個(gè)小組的練習情況，及時(shí)給予指導和鼓勵。同時(shí)，挑選幾個(gè)小組進(jìn)行展示，讓其他小組觀(guān)察并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習和交流。
�。ㄋ模┪璧附M合與情感表現（10分鐘）
舞蹈組合
將各個(gè)舞蹈動(dòng)作組合成完整的舞蹈段落，帶領(lǐng)學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行連貫練習。在練習過(guò)程中，注意舞蹈的節奏變化和動(dòng)作的銜接，引導學(xué)生逐漸提高舞蹈的流暢性。
情感表現
引導學(xué)生回憶在導入環(huán)節看到的彝族人民歡快跳舞的場(chǎng)景，以及在聆聽(tīng)音樂(lè )時(shí)感受到的快樂(lè )情緒。要求學(xué)生將這種情感融入到舞蹈動(dòng)作中，通過(guò)面部表情、動(dòng)作的力度和速度等方面來(lái)表現出舞蹈歡快、活潑的風(fēng)格。例如，臉上保持微笑，眼神明亮有神，動(dòng)作更加富有活力和激情。
�。ㄎ澹┱故九c評價(jià)（10分鐘）
舞蹈展示
請每個(gè)小組推選一名代表或小組集體上臺展示所學(xué)的《快樂(lè )的啰嗦》舞蹈。展示時(shí)，其他學(xué)生認真觀(guān)看，感受每個(gè)同學(xué)或小組對舞蹈的理解和表現。
自我評價(jià)與互評
展示結束后，先讓表演的學(xué)生自我評價(jià)，說(shuō)說(shuō)自己在舞蹈過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，如某個(gè)動(dòng)作是否做得標準、情感表現是否到位等。
然后組織其他學(xué)生進(jìn)行互評，鼓勵他們從舞蹈動(dòng)作、節奏感、情感表現、舞蹈風(fēng)格等方面進(jìn)行評價(jià)。例如，有的學(xué)生可能會(huì )評價(jià)某個(gè)同學(xué)的腳步動(dòng)作很有節奏感，但手部動(dòng)作的幅度可以再大一些；或者某個(gè)小組在情感表現上非常好，能讓人感受到歡快的氛圍等。
教師評價(jià)
教師對學(xué)生的舞蹈展示進(jìn)行綜合評價(jià)，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，重點(diǎn)表?yè)P表現突出的學(xué)生和小組。同時(shí)，針對學(xué)生在舞蹈中存在的共性問(wèn)題，如動(dòng)作不夠協(xié)調、風(fēng)格把握不準確等，提出改進(jìn)建議和方法，鼓勵學(xué)生在課后繼續練習，不斷提高舞蹈水平。
�。┱n堂小結與拓展（5分鐘）
課堂小結
與學(xué)生一起回顧本節課所學(xué)內容，包括彝族的文化、《快樂(lè )的啰嗦》音樂(lè )的特點(diǎn)和舞蹈動(dòng)作。強調舞蹈不僅是一種身體的運動(dòng)，更是一種表達情感和傳承文化的方式。希望學(xué)生通過(guò)學(xué)習彝族舞蹈，能更加了解和熱愛(ài)少數民族文化。
拓展延伸
布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后繼續練習《快樂(lè )的啰嗦》舞蹈，并嘗試查找更多關(guān)于彝族舞蹈或其他少數民族舞蹈的資料和視頻，了解不同民族舞蹈的特點(diǎn)，下節課可以與同學(xué)們分享。同時(shí)，可以鼓勵有興趣的學(xué)生在學(xué)校的文藝活動(dòng)中表演這個(gè)舞蹈，展示自己的學(xué)習成果。
六、教學(xué)反思
在本次《快樂(lè )的啰嗦》舞蹈教學(xué)中，通過(guò)多種教學(xué)方法的結合，較好地完成了教學(xué)目標，學(xué)生們對彝族舞蹈表現出了濃厚的興趣，并在學(xué)習過(guò)程中體驗到了快樂(lè )。然而，在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現了一些問(wèn)題。例如，在動(dòng)作協(xié)調性訓練方面，部分學(xué)生仍存在一定困難，在今后的教學(xué)中可以增加一些針對性的協(xié)調性練習內容。另外，在小組練習環(huán)節，個(gè)別小組的組織和學(xué)習效率不高，需要進(jìn)一步引導學(xué)生如何在小組中更好地合作學(xué)習。通過(guò)這次教學(xué)，我將不斷總結經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法，提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量。
《快樂(lè )的啰嗦》教學(xué)設計 9
一、教學(xué)目標
認知目標：讓學(xué)生了解《快樂(lè )的啰嗦》這首曲子的基本背景及其在彝族文化中的地位。
技能目標：通過(guò)聽(tīng)賞、模仿演奏等方式提高學(xué)生對音樂(lè )節奏感和旋律的理解能力；鼓勵學(xué)生嘗試簡(jiǎn)單編創(chuàng )動(dòng)作或小段落旋律。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：培養學(xué)生對中國少數民族音樂(lè )的興趣及尊重多元文化的態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解《快樂(lè )的啰嗦》所蘊含的文化意義；掌握該曲的主要節奏型。
難點(diǎn)：引導學(xué)生根據已有知識創(chuàng )造性地為樂(lè )曲添加個(gè)人元素（如舞蹈動(dòng)作、即興演奏等）。
三、教學(xué)準備
音頻資料：《快樂(lè )的.啰嗦》原版錄音；
視頻資料：關(guān)于彝族文化和生活習俗的相關(guān)介紹視頻；
實(shí)物展示：彝族傳統樂(lè )器模型或圖片；
其他輔助材料：簡(jiǎn)易打擊樂(lè )器若干、彩紙條等。
四、教學(xué)過(guò)程
導入新課(5分鐘)
利用多媒體播放一段簡(jiǎn)短的彝族風(fēng)情介紹視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。
提問(wèn)：“同學(xué)們知道這是哪個(gè)民族嗎？他們有什么特別的傳統節日或者習俗呢？”引出本節課主題——《快樂(lè )的啰嗦》。
感知體驗(10分鐘)
播放《快樂(lè )的啰嗦》全曲，要求學(xué)生閉眼聆聽(tīng)，并思考這首曲子給你帶來(lái)了怎樣的感覺(jué)？
分享各自的感受后，教師簡(jiǎn)要介紹這首曲子背后的故事及其重要性。
深入學(xué)習(20分鐘)
再次聆聽(tīng)部分片段，重點(diǎn)講解其中典型的節奏模式。
嘗試使用簡(jiǎn)易打擊樂(lè )器跟隨節拍敲擊，加深對節奏的認識。
學(xué)習幾個(gè)簡(jiǎn)單的彝族舞蹈動(dòng)作，配合音樂(lè )一起練習。
創(chuàng )新實(shí)踐(15分鐘)
分小組討論如何結合自己學(xué)到的知識來(lái)為《快樂(lè )的啰嗦》增添新的創(chuàng )意（可以是新的旋律、歌詞改編或者是編排一段小型舞蹈）。
各組展示自己的成果，并相互給予積極反饋。
總結反思(5分鐘)
回顧整堂課的內容，強調學(xué)習《快樂(lè )的啰嗦》不僅能夠讓我們欣賞到美妙的音樂(lè )，更重要的是能夠促進(jìn)我們對于中國豐富多彩民族文化的學(xué)習與認識。
布置作業(yè)：查找更多有關(guān)彝族或其他少數民族的音樂(lè )作品，并準備下次課上分享給大家。
《快樂(lè )的啰嗦》教學(xué)設計 10
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R與技能目標
讓學(xué)生了解彝族舞蹈《快樂(lè )的啰嗦》的風(fēng)格特點(diǎn)和文化背景。
引導學(xué)生掌握《快樂(lè )的啰嗦》舞蹈的基本動(dòng)作和步伐，提高學(xué)生的舞蹈表現力和協(xié)調性。
通過(guò)舞蹈學(xué)習，培養學(xué)生的節奏感和音樂(lè )感知能力。
�。ǘ┻^(guò)程與方法目標
通過(guò)欣賞、模仿、練習等教學(xué)方法，讓學(xué)生逐步掌握舞蹈動(dòng)作，體驗舞蹈學(xué)習的過(guò)程。
在小組合作學(xué)習中，培養學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，提高學(xué)生自主學(xué)習和解決問(wèn)題的能力。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
激發(fā)學(xué)生對彝族舞蹈文化的興趣和熱愛(ài)，培養學(xué)生尊重和欣賞不同民族文化的意識。
讓學(xué)生在舞蹈中感受快樂(lè )，釋放情感，培養積極向上的生活態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
《快樂(lè )的啰嗦》舞蹈基本動(dòng)作的準確掌握，包括手腳的協(xié)調配合、身體姿態(tài)的控制等。
舞蹈節奏的把握，使學(xué)生的舞蹈動(dòng)作與音樂(lè )節奏緊密契合，展現出彝族舞蹈歡快活潑的風(fēng)格特點(diǎn)。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
如何引導學(xué)生理解和表現出彝族舞蹈中蘊含的文化內涵和情感，避免舞蹈動(dòng)作的機械化。
在舞蹈組合過(guò)程中，保證學(xué)生動(dòng)作的連貫性和流暢性，同時(shí)體現出舞蹈的層次感和韻律感。
三、教學(xué)方法
講授法：講解彝族舞蹈《快樂(lè )的啰嗦》的文化背景、風(fēng)格特點(diǎn)和動(dòng)作要領(lǐng)。
示范法：教師親自示范舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生直觀(guān)地看到正確的姿勢、動(dòng)作和表情。
練習法：學(xué)生通過(guò)反復練習，掌握舞蹈動(dòng)作和技巧。
小組合作法：安排學(xué)生分組練習，培養學(xué)生的合作意識和相互學(xué)習的能力。
四、教學(xué)準備
彝族舞蹈《快樂(lè )的啰嗦》的音樂(lè )音頻和視頻資料。
多媒體教學(xué)設備。
足夠的舞蹈教學(xué)空間。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲耄�5分鐘）
播放一段歡快的彝族節日慶典視頻片段，視頻中展現彝族獨特的風(fēng)俗習慣、傳統服飾和熱鬧的舞蹈場(chǎng)景。提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，你們知道這是哪個(gè)民族嗎？從他們的舞蹈中你們能感受到什么樣的情緒呢？”引導學(xué)生觀(guān)察并回答問(wèn)題，從而引出本節課要學(xué)習的彝族舞蹈《快樂(lè )的啰嗦》。
簡(jiǎn)單介紹彝族的文化，包括彝族的分布地區、傳統節日（如火把節）等，為學(xué)生理解舞蹈的文化背景做鋪墊。
�。ǘ┪璧钢R講解（8分鐘）
風(fēng)格特點(diǎn)介紹（3分鐘）
講解《快樂(lè )的啰嗦》是彝族民間舞蹈，具有濃郁的民族風(fēng)格。其特點(diǎn)是節奏明快、動(dòng)作簡(jiǎn)潔、熱情奔放，充分展現了彝族人民在慶祝節日或豐收時(shí)的歡樂(lè )心情。舞蹈動(dòng)作多來(lái)源于彝族人民的日常生活和勞動(dòng)場(chǎng)景，如耕種、收割、慶祝等。
分析舞蹈的節奏特點(diǎn)，播放音樂(lè )片段，讓學(xué)生感受音樂(lè )中強烈的鼓點(diǎn)和明快的旋律，強調舞蹈動(dòng)作要與這種節奏相呼應。
基本動(dòng)作講解（5分鐘）
腳步動(dòng)作：如踢踏步、跺腳等。以踢踏步為例，講解動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳交替進(jìn)行，膝蓋微屈，腳掌用力踏地，每踏一次地，身體重心隨之移動(dòng)，步伐要有彈性，體現出歡快的節奏。教師示范后，讓學(xué)生原地練習幾遍，感受腳步動(dòng)作的節奏和力度。
手部動(dòng)作：如擺手、甩臂等。擺手動(dòng)作，雙手自然下垂，手腕放松，隨著(zhù)音樂(lè )節奏左右擺動(dòng)，擺動(dòng)幅度適中；甩臂動(dòng)作，手臂伸直，從身體一側向另一側快速甩動(dòng)，表現出熱情奔放的感覺(jué)。教師示范手部動(dòng)作后，讓學(xué)生跟著(zhù)練習，注意手部動(dòng)作與腳步動(dòng)作的協(xié)調配合。
身體姿態(tài)：強調身體要保持挺拔，挺胸抬頭，收腹提臀，展現出彝族人民的自信和豪邁。在舞蹈過(guò)程中，身體要隨著(zhù)音樂(lè )和動(dòng)作的節奏微微晃動(dòng)，增加舞蹈的韻律感。
教師示范并講解《快樂(lè )的啰嗦》的基本動(dòng)作，包括以下幾個(gè)方面：
�。ㄈ┪璧竸�(dòng)作練習（20分鐘）
分解動(dòng)作練習（10分鐘）
教師將《快樂(lè )的啰嗦》舞蹈的完整組合分解成若干個(gè)八拍的小動(dòng)作，帶領(lǐng)學(xué)生一個(gè)八拍一個(gè)八拍地練習。每一個(gè)八拍練習時(shí)，先由教師示范動(dòng)作，邊示范邊講解動(dòng)作要領(lǐng)，然后讓學(xué)生跟著(zhù)教師的口令和示范進(jìn)行練習。在練習過(guò)程中，教師巡視學(xué)生的動(dòng)作，及時(shí)糾正錯誤的姿勢和動(dòng)作，如腳步動(dòng)作不規范、手部動(dòng)作不協(xié)調等問(wèn)題。
對于一些較難的動(dòng)作，如身體的快速旋轉和手腳的復雜配合動(dòng)作，教師進(jìn)行重點(diǎn)示范和講解，可多重復幾次，讓學(xué)生反復練習，直到掌握為止。
連貫動(dòng)作練習（5分鐘）
在學(xué)生熟練掌握分解動(dòng)作后，教師引導學(xué)生將分解動(dòng)作連貫起來(lái)進(jìn)行練習。開(kāi)始時(shí)，教師可以用較慢的速度喊口令，帶領(lǐng)學(xué)生完成整個(gè)舞蹈組合，讓學(xué)生感受動(dòng)作之間的連貫性和流暢性。隨著(zhù)學(xué)生練習的熟練程度增加，逐漸加快口令速度，使學(xué)生適應正常的舞蹈節奏。
在連貫動(dòng)作練習過(guò)程中，提醒學(xué)生注意舞蹈的節奏感和呼吸的配合。鼓勵學(xué)生根據音樂(lè )的節奏和情感來(lái)表現舞蹈動(dòng)作，使舞蹈更富有生命力。
小組合作練習（5分鐘）
將學(xué)生分成若干小組，每組[X]人。每個(gè)小組在組長(cháng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行舞蹈練習。小組成員之間相互觀(guān)察、相互學(xué)習、相互糾正動(dòng)作，共同提高舞蹈水平。教師巡視各小組的練習情況，對表現好的小組給予表?yè)P和鼓勵，對存在問(wèn)題較多的小組進(jìn)行指導和幫助。
組織小組之間進(jìn)行舞蹈片段展示和互評。每個(gè)小組展示自己練習的舞蹈片段，其他小組的學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)內容包括動(dòng)作的準確性、協(xié)調性、節奏感以及舞蹈表現力等方面。通過(guò)互評，讓學(xué)生從不同的角度認識自己的舞蹈水平，學(xué)習其他小組的.優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足之處。
�。ㄋ模┪璧刚故九c總結（7分鐘）
舞蹈展示（3分鐘）
邀請各小組推選一名代表或小組集體上臺進(jìn)行舞蹈展示。展示過(guò)程中，播放《快樂(lè )的啰嗦》音樂(lè )，讓學(xué)生在音樂(lè )的伴奏下完整地表演舞蹈。臺下的學(xué)生認真觀(guān)看，感受舞蹈的魅力。
總結評價(jià)（4分鐘）
教師對學(xué)生的舞蹈展示進(jìn)行評價(jià)。首先，對學(xué)生的整體表現給予肯定和鼓勵，表?yè)P學(xué)生在舞蹈學(xué)習過(guò)程中的努力和進(jìn)步。然后，從舞蹈動(dòng)作、節奏感、表現力、團隊協(xié)作等方面進(jìn)行詳細評價(jià)，指出學(xué)生存在的問(wèn)題和不足之處，如個(gè)別同學(xué)在舞蹈結尾處動(dòng)作不夠整齊、有些同學(xué)的舞蹈表情不夠豐富等問(wèn)題，并提出改進(jìn)的建議。
對本節課的內容進(jìn)行總結，回顧《快樂(lè )的啰嗦》舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)、基本動(dòng)作和學(xué)習過(guò)程中的重點(diǎn)難點(diǎn)。再次強調舞蹈學(xué)習不僅要掌握動(dòng)作技巧，更要理解和表現出舞蹈背后的文化內涵和情感。鼓勵學(xué)生在課后繼續練習，加深對彝族舞蹈文化的了解和熱愛(ài)。
六、課后作業(yè)
復習本節課所學(xué)的《快樂(lè )的啰嗦》舞蹈動(dòng)作，熟練掌握舞蹈組合，提高舞蹈的表現力。
搜集其他彝族舞蹈的資料，了解更多彝族舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)和文化內涵，下節課與同學(xué)們分享。
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