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《青蛙賣(mài)泥塘》優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、認識4個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )角色語(yǔ)氣。
3、學(xué)習課文，樹(shù)立環(huán)保意識，認識環(huán)境的重要。使學(xué)生感悟到美好的環(huán)境是靠我們勤勞的雙手創(chuàng )造的。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認識4個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。
2、正確、流利朗讀課文，體會(huì )角色語(yǔ)氣。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、有感情朗讀人物對話(huà)。
2、學(xué)習課文，樹(shù)立環(huán)保意識，認識環(huán)境的重要。使學(xué)生感悟到美好的環(huán)境是靠我們勤勞的雙手創(chuàng )造的。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、認識4個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文，體會(huì )角色語(yǔ)氣。
3、學(xué)習課文，朗讀感悟課文1——3自然段。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認識4個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)生字。
2、正確、流利朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習課文，朗讀感悟課文1——3自然段。
教學(xué)準備：
生字卡片、教學(xué)掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入。
1、謎語(yǔ)：大嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本領(lǐng)大
不吃米，不啃瓜，專(zhuān)吃害蟲(chóng)為農家
2、今天，老師要給大家講個(gè)故事，名字叫《青蛙賣(mài)泥塘》(板書(shū))，指名讀題，全班齊讀。
3、看了這個(gè)題目，你想知道什么呢?
二、初讀課文。
1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節多讀幾遍，把字音讀準。如果還有不認識的字，做上記號，可以問(wèn)問(wèn)老師和同學(xué)。
2、出示生字卡片，檢查生字讀音。
(1)自由認讀。
(2)請“小老師”來(lái)帶讀生字。
(3)出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。
(4)去掉拼音，隨機抽讀。
3、記憶生字。
你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)
還沒(méi)有記住的字，可以在學(xué)習課文的過(guò)程中繼續識記。
4、再讀課文，這次要把課文讀得通順、流利，標出自然段序號。(9)
5、指名一個(gè)同學(xué)讀課文，請他邀請幾個(gè)小朋友與他合作讀完課文。
6、請讀書(shū)的孩子上臺來(lái)，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。(聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字)。
7、讀書(shū)的同學(xué)也給臺下的小朋友提出聽(tīng)的要求(認真聽(tīng)，不說(shuō)話(huà))。
8、讀后評議：誰(shuí)讀得好?好在哪里?不足是什么?
三、學(xué)習課文1——3自然段。
1、再讀課文，要求：讀通順、連貫，思考，有什么明白的。有什么不懂的地方。
2、學(xué)生質(zhì)疑。
3、默讀課文，思考：青蛙為什么要賣(mài)泥塘?他是怎么賣(mài)的?
4、小組討論，全班交流。
(1)青蛙覺(jué)得這里不怎么樣，他想把泥塘賣(mài)掉，搬到城里去住。
(2)青蛙在泥塘邊豎了一塊牌子，寫(xiě)著(zhù)“賣(mài)泥塘”，然后就站在牌子下大聲吆喝起來(lái)。
5、誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)青蛙是怎么吆喝的?指名朗讀，全班齊讀。
6、全班齊讀1——3自然段。
7、小結：
那有沒(méi)有人來(lái)買(mǎi)青蛙的泥塘呢?他的泥塘賣(mài)出去了沒(méi)有呢?我們下節課再來(lái)學(xué)習。
四、學(xué)寫(xiě)生字。
1、觀(guān)察，讀記生字。
2、學(xué)生獨自觀(guān)察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。
3、范寫(xiě)“挺”。
4、學(xué)生臨寫(xiě)，注意強調握筆姿勢和寫(xiě)字姿勢。
5、對比觀(guān)察，品字。
要求學(xué)生寫(xiě)完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學(xué)生品味字的筆畫(huà)美，結構美。
6、評析。
你的哪一個(gè)字寫(xiě)得最好?好在哪里?
五、作業(yè)設計。
熟讀課文。
板書(shū)設計：
22、青蛙賣(mài)泥塘(上)
不怎么樣 想搬到城里去
賣(mài)泥塘
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、復習鞏固4個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )角色語(yǔ)氣。
3、學(xué)習課文，樹(shù)立環(huán)保意識，認識環(huán)境的重要。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認識4個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)生字。
2、正確、流利朗讀課文，體會(huì )角色語(yǔ)氣。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、有感情朗讀人物對話(huà)。
2、學(xué)習課文，樹(shù)立環(huán)保意識，認識環(huán)境的重要。
教具準備：
生字卡片、教學(xué)掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、復習鞏固。
1、認讀生字卡，交流識字方法。
2、輪讀新詞，練習說(shuō)話(huà)。
3、有感情朗讀課文1——3自然段。
二、學(xué)習課文4——9自然段。
1、自由朗讀課文4——9自然段，想一想，誰(shuí)來(lái)看了青蛙的泥塘?他們買(mǎi)了沒(méi)有?泥塘為什么沒(méi)有賣(mài)出去?
2、小組討論，全班交流。
(1)老牛來(lái)看過(guò)，但是沒(méi)有買(mǎi)。因為老牛希望周?chē)行┎荨?/p>
(2)野鴨來(lái)看過(guò)，但也沒(méi)有買(mǎi)，他覺(jué)得池塘里的水太少了。
3、分角色朗讀課文，把老牛、野鴨的不滿(mǎn)意讀出來(lái)。
4、聽(tīng)了老牛和野鴨的建議，青蛙是怎么做的?
5、全班交流，指導朗讀(貼圖片板書(shū))
6、師生分角色朗讀課文。
7、猜一猜，青蛙的泥塘買(mǎi)出去了沒(méi)有?我們明天接著(zhù)學(xué)習。
三、學(xué)寫(xiě)生字。
1、觀(guān)察，讀記生字。
2、學(xué)生獨自觀(guān)察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。
3、范寫(xiě)“播”。
4、學(xué)生臨寫(xiě)，注意強調握筆姿勢和寫(xiě)字姿勢。
5、對比觀(guān)察，品字。
要求學(xué)生寫(xiě)完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學(xué)生品味字的筆畫(huà)美，結構美。
6、評析。
你的哪一個(gè)字寫(xiě)得最好?好在哪里?
四、作業(yè)設計。
1、熟讀課文。
2、預習23課。
板書(shū)設計：
22、青蛙賣(mài)泥塘(上)
老牛 青蛙
沒(méi)有草 種些草
野鴨
水太少
課后記：
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