感動(dòng)的事口語(yǔ)交際教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、通過(guò)交流學(xué)生看到的聽(tīng)到的或者經(jīng)歷過(guò)的感動(dòng)的事，訓練學(xué)生有條理地思維以及具體生動(dòng)表達的能力，從中感受人與人之間真摯的情感。
2、培養學(xué)生積極參與，敢于表達自己的想法的習慣，做到表達時(shí)有條理、有感情；傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)要認真，有耐心。
3、在口語(yǔ)交際的基礎上，選一件令人感動(dòng)的事寫(xiě)下來(lái)。內容要具體，語(yǔ)句要通順，感情要真實(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
在口語(yǔ)交際中理清思路，學(xué)會(huì )表達，完整清楚的敘述出這件感人的事。
教學(xué)難點(diǎn)：
善于表達，說(shuō)話(huà)有順序，條理清楚，有重點(diǎn)。
課時(shí)安排：
3課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
�。ǹ谡Z(yǔ)交際）
一、談話(huà)激情，營(yíng)造交際氛圍。
1．真情無(wú)處不在，感動(dòng)無(wú)處不在。因為感動(dòng)，志愿軍與朝鮮人民依依不舍，因為感動(dòng)，我們對舍己為人的`老班長(cháng)心懷崇敬；因為感動(dòng)，在生死關(guān)頭，無(wú)私無(wú)畏、舍生忘死的老支書(shū)形象揮之不去；因為感動(dòng)， 6歲的瑞恩為夢(mèng)想不懈努力的決心讓我們每個(gè)人為之動(dòng)容。
其實(shí)，我們的身邊，時(shí)時(shí)會(huì )發(fā)生許多令人感動(dòng)的事，它讓我們感到人世間最美好的情感。你們看，一個(gè)五六歲的男孩，用他稚嫩的雙手顫巍巍地打來(lái)一盆洗腳水，要給媽媽洗腳。再看，一個(gè)窮苦的學(xué)生為了完成學(xué)業(yè)，背著(zhù)病患的父親去上學(xué)。（投影書(shū)中圖片）當我們被一幕幕感動(dòng)著(zhù)，我們的心靈也正一次次得到洗滌。
2．同學(xué)們也一定被真情感動(dòng)過(guò)，心里裝著(zhù)許多感人的故事。今天，我們就一起來(lái)交流交流。（板書(shū)：感動(dòng)的事）
二、拓展思路，豐富交際素材。
1．感動(dòng)可能是別人講的一個(gè)故事，也可能是自己看到的一篇文章，或者是自己的親身經(jīng)歷。感動(dòng)還可能是一句關(guān)切的問(wèn)候，一個(gè)微小的舉動(dòng)，一次真誠的批評，一回細小的幫助想一想，你的生活中有過(guò)這樣的事嗎？
2．自己好好回憶，找找自己生活中這樣的事例，并想想自己為什么而感動(dòng)？
三、互動(dòng)交流，引導具體表達
1．同學(xué)們，要把事情的經(jīng)過(guò)想清楚、想具體，然后再想一想應該怎樣講述，才會(huì )打動(dòng)別人。
2．學(xué)生自由練習說(shuō)。
3．小組相互說(shuō)說(shuō)。說(shuō)完后互相評議：哪兒說(shuō)的好，為什么？提醒說(shuō)的不清楚，自己沒(méi)聽(tīng)明白的地方，幫助他說(shuō)清楚。
4．小組推選其中說(shuō)得最好的一位同學(xué)參與集體交流，評選出最讓人感動(dòng)的小故事。評選條件：把感動(dòng)的事件說(shuō)清楚，說(shuō)具體；表達時(shí)口齒清楚，聲音響亮，語(yǔ)句通暢。
5．集體交流，注意評價(jià)。
四、教師總結。
感動(dòng)能把我們的心融化，感動(dòng)能催我們奮進(jìn)，感動(dòng)讓我們感受世界的美好。我們感動(dòng)，是因為他人奉獻了真情，我們也要奉獻真情，讓他人感動(dòng)。
第二、三課時(shí)
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一、談話(huà)引入，提示課題。
從同學(xué)們上一節課的講述中，老師知道你們在學(xué)校、家庭、社會(huì )生活中，經(jīng)歷過(guò)一些讓自己深受感動(dòng)的事情，一節課時(shí)間，無(wú)法完全分享咱們班的每一位同學(xué)記憶中精彩紛呈的感人故事。這樣吧，把你們那精彩而具體的，最令人感動(dòng)、難忘的事寫(xiě)下來(lái)讓我們大家分享。我們今天就來(lái)進(jìn)行一次習作：寫(xiě)一件令你感動(dòng)的事。（板書(shū)課題）
二、指導審題，明確要求。
1．請同學(xué)們齊讀課題，想一想，有什么要求？
�。�1）題目中的關(guān)鍵詞是什么？（令人感動(dòng)）題目告訴我們，本次習作是以寫(xiě)什么為主？（寫(xiě)事）有數量的限制嗎？（一件）
�。�2）從題目上，你認為本次習作的重點(diǎn)是什么？（寫(xiě)具體事情中自己感受最深的地方）
2．請讀書(shū)上的習作要求。
�。ㄒ螅簝热菀唧w，語(yǔ)句要通順，感情要真實(shí)。題目自己定。寫(xiě)完以后，要認真改一改。）
三、強化指導，開(kāi)闊思路
1．想一想，自己準備寫(xiě)什么事，這件事的起因、經(jīng)過(guò)、結果是怎樣的？
2．抽取部分學(xué)生交流。
教師點(diǎn)撥：可以按事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果這一發(fā)展順序寫(xiě)，也可以采用倒敘的方式，先寫(xiě)最讓你感動(dòng)的那一瞬間，再順著(zhù)事情的發(fā)展順序寫(xiě)。因此，在動(dòng)筆前，我們可以列個(gè)提綱：
板書(shū)：
一件感人的事
起因：
經(jīng)過(guò)：
結果：
3．重點(diǎn)指導寫(xiě)具體：怎樣才能把事情寫(xiě)具體，寫(xiě)得打動(dòng)人心。
�。ㄗプ∪宋锏膭�(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)。）
四、學(xué)生習作，個(gè)別指導。
學(xué)生獨立習作，教師巡視，重點(diǎn)幫助習作有困難的學(xué)生。
五、交流賞析，指導評改。
1．教師根據巡視時(shí)的觀(guān)察，抽取有代表性的幾個(gè)學(xué)生讀習作草稿，全班同學(xué)互評互改。
評價(jià)要點(diǎn)：
�。�1）敘述清楚有條理。
�。�2）語(yǔ)句通順連貫。
�。�3）重點(diǎn)內容是否具體。
2．學(xué)生對比自己的習作，認真修改。
3．小組互評互改。
六、布置作業(yè)
將修改好的習作認真謄抄到作文本上。
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