關(guān)于《翠鳥(niǎo)》的教學(xué)設計

　　《翠鳥(niǎo)》教案

　　一：創(chuàng )設情境，觸發(fā)個(gè)性

　　師：同學(xué)們，聽(tīng)－－（多媒體課件播放“百鳥(niǎo)爭鳴”聲）你們聽(tīng)到了什么？

　　生齊答：鳥(niǎo)的叫聲。

　　師：你們都喜歡鳥(niǎo)嗎？都喜歡哪些鳥(niǎo)？為什么？

　　生1：我喜歡鸚鵡，因為它可以模仿人類(lèi)說(shuō)話(huà)。我家就養了一只，早晨，我總是對媽媽說(shuō)：“我上學(xué)去了”。它就學(xué)著(zhù)我的樣子，說(shuō)：“我上學(xué)去了�！闭婧猛�，媽媽說(shuō)，這叫“鸚鵡學(xué)舌”。

　　生2：我喜歡鴻雁，因為它每到春天就會(huì )來(lái)到我們身邊。它是春的使者。

　　生3：我喜歡黃鸝，因為它的歌聲清脆悅耳。我希望我的歌聲能像它一樣好聽(tīng)。

　　生4：我喜歡啄木鳥(niǎo)。因為它可以捉蟲(chóng)子，是森林的.醫生。

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　　師：是呀，鳥(niǎo)是我們人類(lèi)的朋友，我們都喜歡它。今天我們再來(lái)認識一位新的朋友－－翠鳥(niǎo)，一起叫一叫它的名字，再親切一點(diǎn)。瞧，這就是翠鳥(niǎo)（多媒體課件出示“翠鳥(niǎo)”圖）。用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)你看到的翠鳥(niǎo)。

　　生1：翠鳥(niǎo)有一雙紅色的小爪子。

　　生2：翠鳥(niǎo)的羽毛很漂亮。

　　生3：翠鳥(niǎo)的眼睛非常透亮，嘴巴又尖又長(cháng)。

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　　師：同學(xué)們觀(guān)察得非常仔細，從你們專(zhuān)注的目光里，老師感覺(jué)到你一定很喜歡翠鳥(niǎo)。你還想更多的了解翠鳥(niǎo)嗎？那么就拿出那篇介紹翠鳥(niǎo)的文章讀一讀吧。

　　『“興趣是學(xué)習的先導”，是“最好的老師”，它可以形成一種內在動(dòng)力，推動(dòng)人們去探求知識。通過(guò)創(chuàng )設情境，使學(xué)生在獲取知識的同時(shí)潛移默化地進(jìn)入到學(xué)習的狀態(tài)中」

　　二：讀文作畫(huà)，張揚個(gè)性

　　師：同學(xué)們讀得很認真，讀完了課文，你對翠鳥(niǎo)又有了哪些了解呢？

　　生1：我讀懂了翠鳥(niǎo)的羽毛非常鮮艷。它長(cháng)得小巧玲瓏。

　　生2：我知道了翠鳥(niǎo)的家在陡峭的石壁上。

　　生3: 翠鳥(niǎo)很會(huì )捉魚(yú)，眼很尖，小魚(yú)是逃不過(guò)它的眼睛的。