六年級上冊《鳥(niǎo)音》的教學(xué)設計

　　目標：

　　知識：正確、流利、有感情地朗讀課文，認識8個(gè)生字。

　　能力：讀懂課文內容，理解爺爺話(huà)語(yǔ)的含義。

　　情感：激發(fā)學(xué)生愛(ài)護動(dòng)物，善待生命的情感。

　　重點(diǎn)：體會(huì )爺爺與“我”的對話(huà)，感悟爺爺話(huà)語(yǔ)的內涵。

　　難點(diǎn)：同上。

　　教具：課件。

　　教法：合作交流流程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、從默讀課文入手，然后放手讓學(xué)生釋疑，師生共同梳理。

　　三、學(xué)生自讀，嘗試解決問(wèn)題。

　　四、組織交流： 1.在自讀的基礎上以小組形勢交流。 2.以小組為單位，進(jìn)行全班交流。

　　五、回讀全文：選擇自己喜歡的，感受最深的句子有感情的.朗讀，體會(huì )語(yǔ)言。

　　六、聯(lián)系生活實(shí)際，理解課文重點(diǎn)句：“它不為求得人們……自由地活著(zhù)”

　　七、升華：作者僅僅是為了給我們講述這樣一個(gè)故事嗎？你從故事中獲得了哪些感受和啟發(fā)？

　　八、回扣課題：課文為什么以“鳥(niǎo)音”為主題？引導學(xué)生體會(huì )，要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)自然的聲音，傾聽(tīng)生命對自由的渴望與呼喚。

　　九、遷移練習： 1.認識課文的8個(gè)生字。 2.把自己喜歡的句子摘錄在本子上。

　　板書(shū)：鳥(niǎo)音：籠中之鳥(niǎo)：哭訴、憂(yōu)愁、向往自然林間之鳥(niǎo)：清脆、甜美、自由自在

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