《籠子里的鳥(niǎo)》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、能看圖想象抓住一點(diǎn)說(shuō)具體、寫(xiě)具體，做到語(yǔ)句完整、通順。
2、培養學(xué)生豐富的想象力和口頭表達能力，激發(fā)學(xué)生對習作的興趣和熱情。
3、培養學(xué)生保護鳥(niǎo)類(lèi)，熱愛(ài)小動(dòng)物的思想感情，滲透環(huán)保意識。
教學(xué)重（難）點(diǎn)：
引導P>引導學(xué)生看圖想象抓住一點(diǎn)說(shuō)具體、寫(xiě)具體，培養豐富的想象力.
教學(xué)準備：
制作課件，布置小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱归_(kāi)想象，看圖說(shuō)話(huà)。
1、“啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)”圖片
師：圖上畫(huà)著(zhù)什么？（指名學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)，要求說(shuō)完整。）
2、“籠中啄木鳥(niǎo)”圖片
師：啄木鳥(niǎo)是森林里的醫生，專(zhuān)為大樹(shù)治病�？墒怯幸惶�，這只啄木鳥(niǎo)怎么樣了？
�。ㄖ该f(shuō)并揭題板書(shū)“籠子里的鳥(niǎo)”。）
3、師：小鳥(niǎo)的家在藍天，在樹(shù)林，在田野，可是現在這只啄木鳥(niǎo)卻被關(guān)進(jìn)了一個(gè)冷冰冰的籠子里。這時(shí)，它是怎樣的心情呢？
�。ㄖ该卮�，教師板書(shū)，鼓勵學(xué)生說(shuō)出與眾不同的。）
4、師：這只可憐的啄木鳥(niǎo)離開(kāi)了自己的.故鄉，被關(guān)進(jìn)籠子里，告別了自由、快樂(lè )的生活，它會(huì )想些什么呢？
�。ㄖ该麑W(xué)生想象說(shuō)話(huà)。）
�。ǘ┍荣愊胂�，抓住一點(diǎn)說(shuō)具體。
1、師：假如，這只籠子里的小鳥(niǎo)就是你，你能不能把自己的心情抓住一點(diǎn)說(shuō)具體呢？
�。ò鍟�(shū)：抓住一點(diǎn)說(shuō)具體。）
2、我是一只籠子里的鳥(niǎo)，我很。
�。�1）根據課件上的文字提示，學(xué)生自由說(shuō)。
�。�2）指名說(shuō)，其他學(xué)生認真聽(tīng)，再評一評。
�。�3）同桌互相說(shuō)一遍，要求說(shuō)完整，說(shuō)通順，說(shuō)具體。
3、舉行一次“想象大挑戰”的說(shuō)話(huà)比賽。
�。ㄈ┯涗浵胂�，交流展示。
1、師：剛才，同學(xué)們已經(jīng)能抓住一點(diǎn)把小鳥(niǎo)的心情、想法說(shuō)具體了。只可惜有
的小朋友還來(lái)不及說(shuō)，就請大家把心里想的寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)具體，好嗎？注
意語(yǔ)句完整、通順，正確使用標點(diǎn)符號，寫(xiě)成一段連貫的話(huà)。
�。ò鍟�(shū)：寫(xiě)具體。）
學(xué)生獨立寫(xiě)話(huà)，教師巡視指導。
2、師：告訴大家一個(gè)好消息，老師設立了一個(gè)“放飛想象專(zhuān)欄”（掛出已布置
好的小黑板），同學(xué)們創(chuàng )作的優(yōu)秀作品能貼上去，供大家一同欣賞。
�。ㄖ该麕孜粚W(xué)生讀自己的作品，再貼入專(zhuān)欄內。）
�。ㄋ模┱n堂總結。
通過(guò)這堂課的學(xué)習，老師發(fā)現大家的想象力是無(wú)限的，你們通過(guò)想象給
作文插上了金色的翅膀。希望同學(xué)們今后多觀(guān)察，多想想，寫(xiě)出更多的優(yōu)秀
的想象作文，再貼入我們的“放飛想象專(zhuān)欄”里去。
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