關(guān)于《美麗的西雙版納》教學(xué)設計
�。劢虒W(xué)目標］
�。保J識本課１３個(gè)生字，并書(shū)寫(xiě)“砍、蚊、塔、箭”４個(gè)字。
�。玻斫庹n后１２個(gè)詞語(yǔ)，積累“美麗富饒、聳立云霄、悠然自得、五彩繽紛”等詞。
�。常苷_、流利地朗讀課文。
�。矗x課文，收集“西雙版納還有怎樣的植物和動(dòng)物？”，并在小組里交流。
�。担牢麟p版納既是植物的王國，又是動(dòng)物的王國，我國國土遼闊，資源豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的情感。
�。劢虒W(xué)過(guò)程］
一、激發(fā)興趣，引入課文：
1．出示西雙版納風(fēng)景圖，師：先請你們看幾張照片，你覺(jué)得這是個(gè)怎樣的地方？
生交流。（美麗、漂亮、風(fēng)景優(yōu)美等）
2．這個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、氣候宜人的地方就是我國的西雙版納。出示課題，齊讀。
3．今天，就讓王老師當向導，帶領(lǐng)我們二（1）旅行團一起到美麗的西雙版納去游覽一番。各位游客，旅行開(kāi)始咯！
4．出示圖片及第一小節（改編）。
�。�1）生看，師范讀課文第一小節，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了些什么？
�。�2）生交流。
�。�3）齊讀。
過(guò)渡：西雙版納居住著(zhù)14個(gè)少數民族，可書(shū)上只給我們介紹了三個(gè)少數民族，你們還想知道另9個(gè)少數民族是什么族嗎？走一走，看一看。
�。�4）出示：14個(gè)民族的圖片及族名。師生配合讀。
�。�5）你能記住多少呢？請你用：西雙版納生活著(zhù)族、族和族。說(shuō)說(shuō)看，邊說(shuō)邊填寫(xiě)評價(jià)表。
過(guò)渡：西雙版納不僅居住著(zhù)那么多的少數民族，而且那里原始森林無(wú)邊無(wú)際，所以也是――生：植物的王國。那么，課文究竟為我們介紹了哪些植物呢？
二、學(xué)習課文：
1．請你自己讀讀課文2、3小節，用括號括出植物名稱(chēng)，用小圓圈圈出它們的特點(diǎn)。
�。�1）自己準備。
�。�2）指名答。
植物名稱(chēng) 植物特點(diǎn) 望天樹(shù) 聳立云霄 箭毒木 見(jiàn)血封喉 古茶樹(shù) 1700年前 草 會(huì )跳舞 花 會(huì )吃蚊蟲(chóng) 扁擔藤 能解渴 海芋葉 能遮雨
�。�3）師生配合讀板書(shū)。
2．課文為我們介紹的.這幾種植物中有兩種特別奇特，那就是扁擔藤和海芋葉，請你自己讀讀這段話(huà)，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得這兩種植物奇特在哪兒？
�。�1）自己讀。
�。�2）交流說(shuō)。
�。�3）選擇你認為奇特的植物，讀出奇特的感覺(jué)。
�。�4）分別齊讀寫(xiě)扁擔藤和海芋葉的句子。
3．西雙版納這植物王國中奇特的植物多得是，看，這是――；這是――；這是――；這是――，你能仿照課文的第三節，選擇其中一種植物來(lái)為大家作介紹嗎？
�。�1）自己準備。
�。�2）指名交流。
�。�3）小組交流，評價(jià)。
�。�4）大組交流。
過(guò)渡：西雙版納的植物多，動(dòng)物也多，所以也被稱(chēng)為，生――動(dòng)物的王國。游客們，接下來(lái)，就要請各位游客自己去找一找這些動(dòng)物了。
4．讀讀第四小節（出示第四節）。
�。�1）請用“誰(shuí)在哪里干什么？”來(lái)告訴我這個(gè)導游。
�。�2）多可愛(ài)的動(dòng)物呀！讓我們一起讀出可愛(ài)的感覺(jué)。齊讀第四節。
過(guò)渡：看到我們這么多游客的到來(lái)，還有些小動(dòng)物也出來(lái)了，看，這是，生――；這是，生――；這是，生――；
5．猜猜，它們都在干什么呢？也請你用“誰(shuí)在哪里干什么？”說(shuō)一說(shuō)。
�。�1）同桌互說(shuō)，評價(jià)。
�。�2）集體交流。
過(guò)渡：當你欣賞完了植物和動(dòng)物，走進(jìn)西雙版納的村子時(shí)，你會(huì )看見(jiàn)，生――，西雙版納的人民與動(dòng)物們和平相處，與自然和諧共處，其樂(lè )融融，他們的確是這塊土地上最美的風(fēng)景。
三、總結拓展：
1．經(jīng)過(guò)了西雙版納一課游，相信各位游客已經(jīng)對西雙版納有了比較詳細的了解，看，這是上海春秋旅行社的一則招聘啟事（出示）。
�。�1）指名讀。
�。�2）請想要應聘的同學(xué)根據你們手中的《西雙版納游記》評價(jià)表，準備一段簡(jiǎn)短的介紹。自己準備。
�。�3）“應聘”交流，去聽(tīng)課老師處。老師評價(jià)并根據情況頒發(fā)導游證。
附評價(jià)表：
西雙版納游記
作者：
一、少數民族：（自評）
西雙版納生活著(zhù)_____族、_____族和_____族等。
說(shuō)出三個(gè)：☆( ) 說(shuō)出兩個(gè)：△( ) 說(shuō)出一個(gè)：○( )
二、植物介紹：（組長(cháng)評）
我介紹的植物是__________。它_______________________。
介紹得詳細，而且流利： ☆( )
介紹得簡(jiǎn)單，但是流利： △( )
無(wú)法介紹出： ○( )
三、動(dòng)物介紹：（同桌評）
“誰(shuí)在哪里干什么�！�
句子完整，有好詞： ☆( )
句子完整，無(wú)好詞： △( )
句子不完整： ○( )
四、導游應聘：（師評）
態(tài)度大方。（ ）介紹詳細。（ ）語(yǔ)言流利。（ ）
你被錄取了！祝賀你�。� ）
你暫時(shí)不被錄��！請繼續努力�。� ）
補充資料：
植物：老虎須，雞蛋花，山牽牛姜黃
動(dòng)物：貓頭鷹，水鹿，池鷺
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