課文《走遍天下書(shū)為侶》第二課時(shí)教學(xué)設計范文
一、復習導入
。、復習字、詞。
。、回顧上節內容,說(shuō)說(shuō)作者只帶一本書(shū)上路的原因。
二、品味語(yǔ)言,領(lǐng)悟表達方法
學(xué)生所讀第7段,邊讀邊勾劃批注:
、 自由讀,想像你就是著(zhù)名作家尤安·艾肯,你怎樣向人家介紹你的讀書(shū)方法?相互理解新東西的意思。
、 梳理寫(xiě)作順序,抓住首先、然后、最后用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)介讀書(shū)方法。
、 談?wù)勔槐橛忠槐榈刈x一本書(shū)對我的暗示。
、 挑戰讀,比一比誰(shuí)的朗讀最富有感染力。
、 你看,讀同樣的文字,每個(gè)人都有自己的獨特感受。怪不得作者說(shuō),讀書(shū),從某種意義上說(shuō),它是你自己的東西,因為世上沒(méi)有兩個(gè)人會(huì )用同一種方式讀同一本書(shū)。
、 理解這句話(huà)的含義。
、 指導背誦7段。
三、閱讀拓展
。、一遍又一遍地讀一本書(shū),中國人稱(chēng)為煮書(shū)。
。、補充閱讀《超談煮書(shū)》談?wù)勀忝靼琢耸裁矗?/p>
。、結合這篇課文,聯(lián)系多人讀書(shū)的故事來(lái)談?wù)勛约簩ψx書(shū)的看法?煞抡盏冢范蔚姆椒。
。、實(shí)踐運用:
用我們剛才學(xué)到的讀書(shū)方法來(lái)學(xué)習《神奇的書(shū)》。
、 劃一劃書(shū)神奇在哪里。
、 品一品哪兒最讓你感動(dòng)。
、 說(shuō)一說(shuō)作者的表達方式。
、 談一談你的`獨特理解。
、 背一背這首詩(shī)歌。
四、布置作業(yè),拓展延伸
。、仿寫(xiě)填空:
你喜愛(ài)的書(shū)就你一個(gè)朋友,就像你的家。
一本你喜愛(ài)的收就是一位朋友,也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。
一本你喜愛(ài)的書(shū)就是________,也是_______________。
。、寫(xiě)幾條讀書(shū)名言。
。、推薦閱讀:
《書(shū)比人長(cháng)壽》。
〖板書(shū)設計
。、走遍天下書(shū)為侶
首先
一遍又一遍地讀 然后
最后
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