白鵝第二課時(shí)教學(xué)設計范文
【教學(xué)目標】
�。�、體會(huì )作者抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。
�。�、正確、流利、有感情的朗讀課文。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
體會(huì )并學(xué)習作者的寫(xiě)作方法。
【教學(xué)過(guò)程】
一、解釋課題，出示本節課的學(xué)習目標
師：今天，我們一起來(lái)學(xué)習一篇描寫(xiě)小動(dòng)物的文章──《白鵝》。
板書(shū)課題：
白鵝
出示學(xué)習目標：
這是我們本節課的學(xué)習目標：
�。�、體會(huì )作者抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。
�。�、正確、流利、有感情的朗讀課文。
希望能夠大家通過(guò)自學(xué)能夠完成以上學(xué)習目標。
二、體會(huì )作者的寫(xiě)作方法
�。�、指名讀課文，及時(shí)指出錯誤之處。
�。�、出示自學(xué)指導：
�、� 作者抓住白鵝的`什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)？
�、� 作者從哪幾個(gè)方面進(jìn)行描寫(xiě)來(lái)體現之一特點(diǎn)？
�、� 你從哪些具體語(yǔ)句中體會(huì )出這一特點(diǎn)？
�、� 段落鵝的高傲，更表現在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。在全文中有什么作用？
�。�、學(xué)生自學(xué)交流。
�。�、課堂檢測。
�。�、學(xué)完本節課，你還有什么疑問(wèn)？
三、課堂練習
�。�、練習Ａ：
選擇自己喜歡的一種小動(dòng)物，完成以下習作提綱：
動(dòng)物名稱(chēng) 特點(diǎn)
�。�、練習Ｂ：
根據提綱，給作文寫(xiě)一個(gè)承上啟下的過(guò)渡段。
四、布置作業(yè)
抄寫(xiě)文中生動(dòng)有趣的句子。
【板書(shū)設計】
叫聲：引吭大叫
白鵝→高傲 步態(tài)：從容不迫
吃相：架子十足
【教學(xué)反思】
�。�、本節課教學(xué)目標把握較準確，難以適中，并且符合本單元教學(xué)重點(diǎn)。
�。�、學(xué)習指導設計體現循序漸進(jìn)，但應該標出學(xué)習時(shí)間。
�。�、語(yǔ)文課重在朗讀感悟，但本節課缺乏有力到位的朗讀指導。
�。�、課堂練習符合本節課教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)生能夠及時(shí)地學(xué)以致用，并為本單元的習作做好準備工作。
教學(xué)完本節課后，有一種東施效顰的感覺(jué)，與真正的洋思課進(jìn)行對比，感覺(jué)形似神不似。在以后的教學(xué)中，必須努力探索，堅持實(shí)踐，希望有所收獲。
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