遵守公共秩序教學(xué)設計
教學(xué)目的和要求：
使學(xué)生懂得良好的公共秩序是人們順利地工作、學(xué)習和生活的保證。知道常去的公共場(chǎng)所應遵守的公共秩序，教育學(xué)生自覺(jué)遵守公共秩序。
教學(xué)目標：
道德認知目標
1、 知道常去的公共場(chǎng)所應遵守的公共秩序。
2、 能舉例說(shuō)明公共場(chǎng)所需要有良好的公共秩序。
道德情感目標
1、 感受自覺(jué)遵守公共秩序的必要性，為自覺(jué)遵守公共秩序而高興。
2、 對不遵守公共秩序的現象有厭惡感。
道德行為目標
1、 見(jiàn)到同學(xué)有不遵守公共秩序的'行為能批評勸阻。
2、 在公共場(chǎng)所能自覺(jué)遵守公共秩序。
教學(xué)準備：多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、 聯(lián)系實(shí)際，導入新課。
1、 設問(wèn)啟發(fā)：同學(xué)們，你們平時(shí)除了在學(xué)校和家里生活，學(xué)習外，你們還到過(guò)哪些場(chǎng)所，去干什么？
2、 評一評（課前活動(dòng)內容）
3、 教師小結導入新課，板書(shū)課題。
二、 學(xué)習課文，激情明理。
1、 自由讀課文，了解內容。
2、 學(xué)習第一個(gè)事例：在公共汽車(chē)站。
�、� 播放課件1，學(xué)生邊看邊聽(tīng)。
�、� 討論：在公共汽車(chē)站，小飛是怎么做的？小文和小明又是怎樣做的？他們誰(shuí)對誰(shuí)不對，為什么？
�、� 明理：小飛不遵守公共秩序，影響乘客的上下車(chē)和汽車(chē)的順利行駛，讓大家不滿(mǎn)。小文、小明批評、勸阻不遵守公共秩序的行為做得很對。
�、� 舉一反三：議一議，在火車(chē)站，長(cháng)途汽車(chē)站，輪船碼頭應該遵守哪些公共秩序？
�、� 小操練：模擬公共汽車(chē)啟動(dòng)，乘客依次下車(chē)、上車(chē)。
3、 學(xué)習第二個(gè)事例：在電影院里。
�、� 播放課件2，學(xué)生邊看邊聽(tīng)。
�、� 討論，小文、小明和小飛在電影院里，哪些方面遵守了秩序？哪些方面做得不夠？
�、� 對照檢查：你們平時(shí)在電影院看電影時(shí)哪些地方做得不夠？看誰(shuí)最誠實(shí)，敢于自己揭短。
�、� 設疑：在電影院里，假如出現下列情況，當時(shí)你在場(chǎng)，會(huì )怎么想？怎么做？
a.有人站起來(lái)吹口哨。
B.有人搶占了你的座位。
c.有人在你身旁大聲議論。
4、 學(xué)習第3個(gè)事例：在動(dòng)物園里
�、� 播放課件（3）。
�、� 討論：
A.三位小朋友在動(dòng)物園玩得開(kāi)心嗎？每位游客要想在動(dòng)物園玩得開(kāi)心，應該怎么做？
B.三位小朋友愉快地度過(guò)了這個(gè)星期天，他們有哪些收獲？你從他們的故事中，明白了什么道理？
板書(shū)：
三、 典型引路，深化認識。
1、 設疑：有的同學(xué)認為遵守公共秩序排隊上車(chē)就輪不到座位，買(mǎi)東西排隊就會(huì )耽誤時(shí)間，買(mǎi)不到滿(mǎn)意的商品，總之，認為遵守公共秩序會(huì )吃虧，不遵守公共秩序會(huì )占便宜。試想，如果人人都這么認為，我們的社會(huì )是什么樣子呢？
2、 多媒體播放錄相：一個(gè)真實(shí)的故事《誰(shuí)是兇手》
3、 聽(tīng)錄音，學(xué)榜樣。
4、 表?yè)P本班自覺(jué)遵守公共秩序的同學(xué)。
四、 辨析明理，指導行為。
1、說(shuō)一說(shuō)，在下列公共場(chǎng)所需要遵守哪些公共秩序？為什么需要這樣做？
圖（1）衛生院，圖（2）集貿市場(chǎng)。
2、議一議，下面幾幅圖中誰(shuí)遵守公共秩序，誰(shuí)不遵守公共秩序。
圖（1）售票處。圖（2）書(shū)店收款處。圖（3）碼頭
五、 總結談話(huà)。
板書(shū)設計：
9、遵守公共秩序
自覺(jué)遵守-------------à公共秩序
批評、勸阻----------à不遵守公共秩序的行為
教案設計說(shuō)明
《遵守公共秩序》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)思想品德第七冊中的第九課，本課的教學(xué)目的是通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生懂得良好的公共秩序是人們順利地工作、學(xué)習和生活的保證，知道常去的公共場(chǎng)所應遵守的公共秩序，能自覺(jué)遵守公共秩序，為了達到這一教學(xué)目的，我設計的教學(xué)過(guò)程分四步進(jìn)行。
一、聯(lián)系實(shí)際，初步感知。
聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，抓拍典型的公共場(chǎng)所，使學(xué)生初步感知什么是“公共場(chǎng)所”。通過(guò)“評一評”使學(xué)生初步知道什么是“公共秩序”，為什么要遵守公共秩序。
二、學(xué)習課文，激情明理。
充分運用現代化的教學(xué)手段，生動(dòng)形象地再現課文中的故事情節，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，讓學(xué)生邊看錄相，邊對小文、小飛、小明的行為進(jìn)行評價(jià)，通過(guò)看、議、思、小操練、行為對照等不同形式，強化教學(xué)目標。
三、典型引路，深化認識。
通過(guò)設疑、聽(tīng)故事錄音《誰(shuí)是兇手》，使學(xué)生深刻體會(huì )到不遵守公共秩序而帶來(lái)的惡果，進(jìn)一步認識到遵守公共秩序的重要性。通過(guò)聽(tīng)故事錄音《學(xué)榜樣》，再通過(guò)表?yè)P本班自覺(jué)遵守公共秩序的同學(xué)，來(lái)激勵學(xué)生自覺(jué)遵守公共秩序。
四、辨析明理，指導行為。
通過(guò)前面的教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)認識到自覺(jué)遵守公共秩序的重要性，知道常去的公共場(chǎng)所應遵守的公共秩序，以及怎樣遵守公共秩序，在此基礎上，讓學(xué)生對課后習題進(jìn)行鞏固練習，通過(guò)辨別、判斷對教學(xué)目標進(jìn)行強化，從而達到本課的教學(xué)目的。
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