到太空去第三冊教學(xué)設計范文

　　教學(xué)目標：

　　1、能在不同的語(yǔ)境中正確認讀本課生字“乘、坐、引、餐、具、糊、或、者、綁、否”；注意讀準“引”的前鼻音，“乘”的后鼻音，“坐、餐”的平舌音；記住“乘、具、或、者、否”的字形；注意“乘”的筆順。在老師的引導下，初步了解“引力”、“失重”等詞的意思。

　　2、朗讀課文能做到按標點(diǎn)正確停頓。重點(diǎn)指導朗讀描寫(xiě)太空生活有趣的句子。

　　3、在閱讀感知的基礎上，了解太空生活的有趣現象，以及出現這種現象的原因。

　　4、能結合課文內容和課外知識，展開(kāi)合理想象，說(shuō)說(shuō)自己飛上太空時(shí)會(huì )發(fā)生的有趣的事，激發(fā)學(xué)生探索宇宙科學(xué)的奧秘。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在閱讀感知的基礎上，了解太空生活的有趣現象，以及出現這種現象的原因。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．媒體引入、揭示課題：

　　1、借助圖片認識“太空”，出示課題。

　　師：同學(xué)們，我們人類(lèi)所居住的地球只是一顆很小的星球。無(wú)數個(gè)星球組成了我們浩瀚的宇宙，那就是我們所說(shuō)的太空。它深不可測，蘊藏著(zhù)許多不為人知的奧秘。（出示：太空圖片）于是，在很久以前，人們就萌生了一個(gè)美好的愿望，那就是……（出示：到太空去）

　　2、觀(guān)看媒體，聽(tīng)記句子，學(xué)習生字“乘”。

　　師：還記得這個(gè)時(shí)刻嗎？（播放神舟6號升空視頻） 2005年的10月12日9點(diǎn)，我國自行研制的神舟6號成功發(fā)射。面對這激動(dòng)人心的時(shí)刻，老師這有句話(huà)，請你仔細聽(tīng)、用心記：到太空去曾是人類(lèi)美好的夢(mèng)想，如今這個(gè)夢(mèng)想已經(jīng)實(shí)現了。記住這句話(huà)了嗎？

　　1）先跟著(zhù)我一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，要求動(dòng)唇不出聲。

　　2）自己試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)。

　　3）交流（出示這句話(huà)），齊讀句子。

　　4）學(xué)習生字“乘坐”。

　　師：回憶一下剛才看到的畫(huà)面，人們是怎樣進(jìn)入太空，實(shí)現夢(mèng)想的？（出示：乘坐航天飛機）

　　讀準“乘坐”的后鼻音、平翹舌音，在田字格中范寫(xiě)“乘”。

　　3、指名讀題、齊讀課題（讀出：興奮、高興的語(yǔ)氣）

　　師：太空無(wú)邊無(wú)際，它對于我們來(lái)說(shuō)，是那樣的神秘，下面，就讓我們一起開(kāi)始一段有趣的太空之旅吧！

　　二、指導朗讀，了解太空生活的有趣及其產(chǎn)生原因：

　　1、自讀課文，要求按標點(diǎn)停頓。

　　師：太空中的生活到底和地球上的生活有什么不同，它有趣在哪里？下面，就讓我們一起去一睹為快。注意在仔細看的時(shí)候還要用心記。

　　1）（播放媒體）

　　2）剛才有同學(xué)在看動(dòng)畫(huà)時(shí)已經(jīng)情不自禁地笑出了聲，看來(lái)你們一定被太空中有趣的生活所吸引住了。誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)太空中的什么很有趣呀？（指名交流）

　　3）師根據回答歸類(lèi)：

　　課文就是從餐具、吃飯喝水、睡覺(jué)三方面介紹了太空中有趣的生活。（板書(shū)：餐具、吃飯、喝水、睡覺(jué)）

　　4）學(xué)習生字：餐具

　　“餐”的記字法；說(shuō)“具”的字形，并書(shū)空。

　　2、那是文中的哪幾小節為我們集中介紹了太空中有趣的生活呢？請你們分四人小組，借助拼音自讀課文，特別要求注意讀準字音，按標點(diǎn)停頓。

　　1）小組自學(xué)

　　2）點(diǎn)評小組學(xué)習情況：

　　3）那是文中的哪幾小節為我們集中介紹了太空中有趣的生活呢？（指名：第3、4節）

　　3、那就讓我們再來(lái)讀讀課文第3、4節，快速找到具體描寫(xiě)太空有趣生活的句子，大聲地讀給同桌聽(tīng)。

　　4、指導朗讀描寫(xiě)太空生活有趣的句子。

　　1）交流（出示：句子）

　　2）指名三位同學(xué)分三方面讀描寫(xiě)太空有趣生活的句子，要求將句子讀通順。（請2組）

　　3）朗讀點(diǎn)評：（表現太空生活有趣的字詞泛紅）

　　4）自己再試著(zhù)來(lái)讀讀句子，聽(tīng)聽(tīng)自己是否也能將太空中生活有趣的感覺(jué)讀出來(lái)？

　　還有誰(shuí)能讀出太空中生活的有趣��？（指名一組）

　　隨機點(diǎn)評（板書(shū)：有磁性/做成糊狀 裝在牙膏管里 擠出來(lái)吃/站、坐、臥、趴、“拿大頂” /用繩子綁在一個(gè)地方）（隨機說(shuō)“綁”的`記字法）

　　5、指導介紹太空中有趣的生活：

　　1）下面，讓我們一起來(lái)讀讀句子，讀出太空生活的有趣。待會(huì )兒，我要請你們用自己的話(huà)來(lái)介紹一下有趣的太空生活。

　　2）太空生活究竟有趣在哪里呢？我們不急著(zhù)回答。交流之前，請同桌借助板書(shū)先相互討論討論，試著(zhù)介紹太空中有趣的生活。

　　6、引讀板書(shū)、第2節：

　　太空中的生活和地球上的生活有著(zhù)太多的不同，這在我們看來(lái)是那樣的有趣。餐具……吃飯喝水，就要把米飯……睡覺(jué)時(shí)……還必須……你看，和地球上的生活相比，太空中的生活……（有趣得連做夢(mèng)都想不到）

　　8、速讀課文，找到解釋原因的有關(guān)語(yǔ)句。

　　師：太空的生活為什么會(huì )這么有趣呢？請快速從課文中找到句子，用直線(xiàn)劃下來(lái)。并讀讀句子，注意讀通句子，按標點(diǎn)停頓。

　　9、交流（出示：在太空中……就會(huì )飄浮起來(lái)。）

　　10、通過(guò)引導，幫助學(xué)生了解“引力”與“失重”。

　　1）在太空中，之所以會(huì )有這么多有趣的現象就是由于擺脫了……（地球引力）。（出示：引力）正音：讀準“引”的前鼻音。沒(méi)有了引力，就會(huì )處于……（失重狀態(tài)）（出示：失重）

　　2）那到底什么是“引力”、什么是“失重”呢？注意仔細聽(tīng)我說(shuō)。物體之間相互的吸引力，就是……（出示：引力）。而物體失去了原來(lái)的重量，我們就叫……（出示：失重）。

　　12、引讀：

　　你們看，正是因為擺脫了……（地球引力），處于……（失重狀態(tài)）（板書(shū)：失重），因此，……（任何東西只要輕輕一碰，就會(huì )飄浮起來(lái)）。所以在太空中，餐具都要做成……（有磁性的，吸在鐵做的桌子上），不然，碗、盤(pán)、勺……（都會(huì )飛走）。如果要吃飯、喝水，就要把米飯做成……（糊狀）或者……（裝在牙膏管里擠出來(lái)吃）。不然，米飯會(huì )……（一粒一粒飛起來(lái)），一杯水也會(huì )……（變成一顆顆的小水珠到處飄�。�。在太空中睡覺(jué)是最好玩的。不論是……（站、坐、臥、趴），甚至……（“拿大頂”）你都可以……（舒舒服服地安然入睡）。但有一點(diǎn)要特別注意，睡覺(jué)前，必須把自己……（用繩子綁在一個(gè)地方），否則睡著(zhù)后，身體……（會(huì )在飛船里飄來(lái)飄去）。

　　四、課外拓展、鞏固復習：

　　1、課外拓展：

　　1）對我們來(lái)說(shuō)，太空生活是那樣有趣而令人神往。目前，我們對太空的探索還剛剛只是個(gè)開(kāi)始。除了文中所介紹的，在太空中還會(huì )發(fā)生什么有趣的事？讓我們一起隨著(zhù)我們國家的航天英雄楊利偉叔叔去看一看，過(guò)一會(huì )兒，請你來(lái)說(shuō)說(shuō)你還看到了太空中哪些和地球上不同的有趣生活。（板書(shū)：……）（播放錄像）

　　2）交流（攝像、寫(xiě)字、吃月餅……）

　　2、鞏固復習：

　　1）結束了有趣的太空之旅，你是否在此過(guò)程中既飽了眼福，又積累了新的字、詞呢？現在，就讓我來(lái)考考你們。（出示：詞語(yǔ)）（開(kāi)火車(chē)讀）

　　2）讀準了字音，讓我們一起來(lái)做回教練，為這些詞語(yǔ)排排隊，連成句子。

　　人們……（乘坐航天飛機、到太空去）。在太空中，失去了地球的……（引力），會(huì )出現……（失重）現象。所以，在太空中，……（餐具）要……（有磁性），米飯要做成……（糊狀），睡覺(jué)要將自己……（綁�。��！�…（否則）一切都會(huì )飄浮起來(lái)。

　　3）（出示：句子）請同桌相互讀，注意讀準字音、讀通句子。

　　課后，請將這兩句話(huà)動(dòng)手抄一抄，記一記。

　　板書(shū)： 38、到太空去

　　乘坐航天飛機

　　失 重

　　餐具 有磁性

　　吃飯、喝水 做成糊狀 裝在牙膏管里 擠出來(lái)吃

　　睡覺(jué) 站、坐、臥、趴、“拿大頂”

　　用繩子綁在一個(gè)地方