課文《練習1》教學(xué)設計范文

　　教學(xué)目標：

　　1、 助學(xué)生復習鞏固識字，加強對所學(xué)偏旁部首的印象，掌握生字的筆順。

　　2、進(jìn)行課程表有關(guān)的字詞句的實(shí)際練習，在悄然無(wú)形中啟發(fā)學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。

　　3、通過(guò)看圖、感悟、體驗、誦讀，體會(huì )成語(yǔ)，幫助小學(xué)生積累成語(yǔ)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：復習單元學(xué)過(guò)的生字，進(jìn)行字、詞、句練習

　　教學(xué)難點(diǎn)：背誦古詩(shī)，增加語(yǔ)言積累，學(xué)生的`字漸入楷書(shū)之體，先橫后豎。

　　教、學(xué)具：圖片、小黑板等

　　預習要求：借助拼音，了解各題的要求。

　　教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內容：“認清筆順”“寫(xiě)好鉛筆字”

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、審題：

　　1、引導學(xué)生看清題目要求，聽(tīng)老師范讀。

　　2、組織討論：這道提可以怎么完成？

　　3、教師小結：讀準每一個(gè)字，自學(xué)生字表，熟記生字筆順，按筆順寫(xiě)字。

　　二、自學(xué)生字，師巡視，個(gè)別輔導。

　　按筆順寫(xiě)字

　　1、 出示生字，認讀

　　布 芽 杏 谷 春 草 樹(shù)

　　梨 擊 遠 走 足 槍 泳

　　高 競 跳 川 什 石 竹

　　舟 畫(huà) 筆 黑 燕 千 行

　　筆 池 行 莊 馳 奔 塘

　　2、舉例說(shuō)唱筆順

　　討論：哪幾個(gè)字的筆順你覺(jué)得很難記，需要多練習。相機出示生字。

　　強化記憶難記的生字的筆順。

　　3、練習

　　A、強調保持正確的寫(xiě)字姿勢。

　　B、學(xué)生按筆順寫(xiě)字一遍，教師個(gè)別輔導。

　　4、反饋：

　　展示寫(xiě)得好的字，表?yè)P。

　　三、寫(xiě)好鉛筆字

　　投影出示16頁(yè)的字樣

　　1、 “干出擊”認識

　　2、 獨體字

　　3、 橫豎筆畫(huà)組成

　　4、 筆順相機板演

　　5、 重點(diǎn)提出先橫后豎的筆順規則

　　6、 示范寫(xiě)“出”

　　7、 學(xué)生練習

　　8、 評講

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內容：“學(xué)用字詞句”

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、教學(xué)第一題：

　　1、 認讀詞語(yǔ)

　�。�1）誰(shuí)能夠告訴大家我們班有哪些課，一個(gè)星期內每一天都上些什么課？

　�。�2）相機出示投影片

　　pǐn dé yǔ shēng huó yǔ wén

　　品德與生活語(yǔ)文

　　shù xué tǐ yù yīn yuè měi shù

　　數學(xué)體育音樂(lè )美術(shù)

　　yīng yǚ huó dng xié zì bān huì

　　英語(yǔ)活動(dòng)寫(xiě)字班會(huì )

　�。�3）借助漢語(yǔ)拼音讀準課程名稱(chēng)

　�。�4）描紅指導

　　這些字不容易，有些生字咱們還沒(méi)有學(xué)會(huì )。

　　怎樣才能記住它們呢？誰(shuí)來(lái)動(dòng)動(dòng)小腦筋！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)好方法？

　　師相機描紅指導，巡視

　　2、 總結

　　小朋友們很好學(xué)，想了那么多辦法記住了這些課程，而且還讀得準確，寫(xiě)得漂亮，下節課我們將自己動(dòng)手為自己做一張可愛(ài)的課程表。

　　二、 制作課程表

　�。�1）出示樣表

　�。�2）指導學(xué)生板演，填星期二課程

　�。�3）學(xué)生動(dòng)手制作發(fā)空表格

　　教師身臨指導

　�。�4）展示作品給予表?yè)P糾正

　　三、給句子加標點(diǎn)

　�。�1）出示句子，弄清句意

　�。�2）分角色練讀

　�。�3）小朋友們非常能干，自己開(kāi)動(dòng)腦筋制作了這么精美的課程表，你打算怎么發(fā)揮它的作用呢？

　　四、整體回顧，教師總結

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內容：“讀讀背背”

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、讀背成語(yǔ)：

　　1、仔細觀(guān)察圖畫(huà)，畫(huà)的是什么地方？

　　小朋友們手里按拿著(zhù)什么東西？臉上是什么樣子，想一想圖上還有什么？小朋友們在干什么？

　　2、人們在慶�；顒�(dòng)時(shí)是什么樣子的

　　二、情感感悟：

　　1、 借助漢語(yǔ)拼音把成語(yǔ)讀正確

　　2、想象六一兒童慶祝的場(chǎng)景

　　3、熟記成語(yǔ)試著(zhù)運用

　　引導：

　　你們剛才聽(tīng)到了什么？

　　人們的心情怎樣？等等

　�。ń處熛鄼C提示）

　　二、背誦成語(yǔ)

　　出示圖畫(huà)：

　�。�1）指名說(shuō)說(shuō)背誦記憶的方法。

　�。�2）多種形式背誦成語(yǔ)。

　　三、背誦古詩(shī)《村居》

　　同學(xué)們，你們讀過(guò)哪些描寫(xiě)春天的詩(shī)歌，能背給大家聽(tīng)嗎？

　　1、 出示掛圖（內容）

　　農歷二月，地面青草生長(cháng)，空中鶯兒飛翔，堤岸上楊柳飄拂，陶醉在大好春光里。孩子們放學(xué)回來(lái)天還早，趕忙趁著(zhù)東風(fēng)放起風(fēng)箏。

　�。�1） 圖上畫(huà)了些什么？

　�。�2） 圖上的孩子什么時(shí)候的人？

　�。�3） 孩子們正在干什么？

　�。�4） 風(fēng)箏的形狀有哪些？

　�。�5） 周?chē)�還有哪些景物？這是什么季節？

　　借助生活經(jīng)驗與圖片，引導學(xué)生弄懂詩(shī)的大概意思。

　　2、 出示古詩(shī)《村居》

　　指名讀，齊讀等

　　3、 背誦古詩(shī)

　　選擇自己喜歡的方式練習有感情的朗讀、背誦古詩(shī)。

　　第四課時(shí)

　　教學(xué)內容：“口語(yǔ)交際”

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、觀(guān)賞圖片揭示話(huà)題。

　　1、出示掛圖，引導觀(guān)察。

　　2、弄清圖意，板書(shū)話(huà)題：說(shuō)說(shuō)我的家。

　　二、教師示范說(shuō)話(huà)，明確說(shuō)話(huà)要求。

　　1、學(xué)生看圖聽(tīng)老師說(shuō)話(huà)。

　　“我叫王小明。我家住在環(huán)城花園2號樓305室，家里有爸爸、媽媽和我。爸爸是一名中學(xué)語(yǔ)文教師，媽媽是一位布廠(chǎng)的工人。我很喜歡自己的家�！�

　　2、思考問(wèn)題，明確說(shuō)話(huà)要求。

　　A、提問(wèn)：聽(tīng)了王小明的介紹，你知道了他家的哪些情況？

　　B、根據學(xué)生回答，相機板書(shū)：住址、家人、工作、感情。

　　C、學(xué)生借助拼音讀讀本次說(shuō)話(huà)的具體要求。

　　D、借助板書(shū)內容，教師提示書(shū)要求。

　　三、練習：

　　1、指名學(xué)生一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題練習說(shuō)。

　　2、將四個(gè)問(wèn)題連起來(lái)練習說(shuō)，教師巡視個(gè)別輔導。

　　3、提名說(shuō)，對照要求評議。

　　4、學(xué)生分小組練習說(shuō)，然后推薦同學(xué)向全班進(jìn)行介紹。