流淚的托爾斯泰教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　1、用普通話(huà)正確流利有感情的朗讀課文。背誦課文最后一個(gè)自然段

　　2、認識11個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)9個(gè)生字，讀記詞語(yǔ)，讀寫(xiě)一些詞語(yǔ)。

　　3、讀懂課文內容，理解句子的含義，認識作為文學(xué)巨匠的托爾斯泰其實(shí)有著(zhù)普通人的心靈和情感，感受他偉大的人格魅力，進(jìn)而獲得人生啟迪。

　　4、領(lǐng)悟作者的寫(xiě)作手法。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、理解課文中重點(diǎn)詞句的含義認識托爾斯泰的偉大人格，并獲得做人的道理。

　　2、領(lǐng)悟作者的描寫(xiě)人物的方法。

　　教學(xué)準備：

　　多媒體及查找關(guān)于托翁的資料

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情趣導入

　　在外國文壇也有許多文學(xué)巨匠，其中前蘇聯(lián)作者列夫托爾斯泰就是一個(gè)令世界驚嘆的作者，他的作品在世界文學(xué)史上極為著(zhù)名，那么，今天我們就來(lái)認識這位文學(xué)巨匠的生活的一件事，看看大家從這件事中讀出一個(gè)怎樣的托爾斯泰。

　　二、初讀感知

　　1、讀文，要求通順，流利，有感情，同時(shí)提出自己不懂的問(wèn)題

　　2、再讀課文。要求畫(huà)出詞語(yǔ)及生字，互相解疑，同時(shí)標出段落。

　　3、再讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，這篇文章講了一件什么事。

　　4、再讀課文，找出文章的中心句。

　　三、理解感悟

　　1、學(xué)習第一段

　　A讀第一段，說(shuō)說(shuō)這一段講了什么事J？這是什么寫(xiě)作手法？

　　你從哪些詞語(yǔ)中能感受到托翁是一個(gè)什么樣的人？

　　學(xué)生分小組討論，匯報。

　　B、再讀課文，讀好這些詞語(yǔ)。

　　2、學(xué)習第二段

　　A讀第二段，這是兩位怎樣的人物，你怎么知道的？這兩位人物對托爾斯泰的態(tài)度如何？這能讓你體會(huì )到什么？

　　B、學(xué)習第三自然段，音樂(lè )家的想像與實(shí)際差別是什么？這是一種什么寫(xiě)作手法。

　　C、讀他們在托翁家彈奏演唱的過(guò)程，畫(huà)出托翁的表現，從托翁的`表現中你體會(huì )到了什么？

　　D、讀出你的感受，想想應該怎樣讀，才能讀出自己的感受？

　　3、學(xué)習第三段

　　A、為什么說(shuō)流淚的托爾斯泰是最美的？你是怎樣理解的，你覺(jué)得列夫托爾斯泰流淚說(shuō)明了什么？

　　B、文中流淚的托爾斯泰能換成哪些詞。這樣行不行。

　　四，升華文本

　　有感情的朗讀課文中你喜歡的段落，說(shuō)說(shuō)自己學(xué)完課文后受到的啟發(fā)，說(shuō)說(shuō)自己應該怎樣為人處事。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、用普通話(huà)正確流利有感情的朗讀課文。背誦課文最后一個(gè)自然段

　　2、認識11個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)9個(gè)生字，讀記詞語(yǔ)，讀寫(xiě)一些詞語(yǔ)。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、領(lǐng)悟作者的描寫(xiě)人物的方法。

　　教學(xué)流程：

　　一、感情朗讀

　　有感情的朗讀課文最一個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)怎樣能很快的背誦這一段，講講自已的背誦課文的方法

　　二、學(xué)習文章的描寫(xiě)方法

　　你認為這篇文章哪些地方描寫(xiě)的好。這什么，你從中能學(xué)會(huì )哪些寫(xiě)法，寫(xiě)一兩句話(huà)試試。

　　三、學(xué)習本課字詞

　　1、學(xué)習本課認字和寫(xiě)字

　　說(shuō)說(shuō)哪些字你不理解或是不好記憶，大家一起分析

　　指導書(shū)寫(xiě)一引起難寫(xiě)的字的筆順

　　2、學(xué)習本課詞語(yǔ)

　　首先從文中找出四字詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)

　　再從文中找出巨匠，謙和、溫馨、局促等一引起詞語(yǔ)，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。

　　四、遷移練習

　　展示收集到的托爾斯泰的名言