《宇宙生命之謎》教學(xué)設計方案

　　教學(xué)目標 ：

　　一、認識四個(gè)生字；

　　二、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　三、了解課文圍繞“地球之外是否有生命存在”這一問(wèn)題講了什么。

　　四、 培養愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣和探索未知的好奇心。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　地球之外是否有生命存在。

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程 ：

　　一、布置預習。

　　了解銀河系、太陽(yáng)系等方面的知識。

　　二、學(xué)生自學(xué)課文，自由朗讀課文，劃出自己不懂的詞句。

　　三、討論學(xué)習。

　　1、 文章的中心句是什么？你是怎樣理解的，能不能從課文中找出理由。

　　2、 討論：天體上可能有生命存在的條件。學(xué)生閱讀理解后，引導學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)。

　　3、 科學(xué)家探索火星上有無(wú)生命的'情況及結論。

　　1） 學(xué)生認真閱讀課文，思考：科學(xué)家是怎樣對火星進(jìn)行探索的？

　　2） 火星上到底有沒(méi)有生命存在？人們的猜測是怎樣被推翻的？

　　4、 地球之外是否有生命存在？

　　1） 從課文中能不能找出答案？

　　2） 我們該怎樣知道答案？

　　四、課外實(shí)踐活動(dòng)。

　　“宇宙的奧秘”資料展。

　　板書(shū)設計 ：

　　宇宙生命之謎

　　提出問(wèn)題 生命條件 探索火星 解決奧秘