《米洛斯的維納斯》 教學(xué)設計范文

　　【教學(xué)目標】

　　1、知識目標：了解清岡卓行的美學(xué)觀(guān)點(diǎn)，理解課文中關(guān)鍵語(yǔ)句的含義。

　　2、能力目標：培養學(xué)生的想象能力，鼓勵學(xué)生發(fā)表創(chuàng )造性見(jiàn)解。

　　3、美育目標：發(fā)展學(xué)生審美個(gè)性，引導學(xué)生認識審美活動(dòng)的主觀(guān)性特征。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　培養學(xué)生的想象能力，鼓勵學(xué)生發(fā)表創(chuàng )造性見(jiàn)解。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　1、了解作者的美學(xué)觀(guān)點(diǎn)，理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義。

　　2、理解“殘缺美”的涵義。（這是對作者美學(xué)觀(guān)點(diǎn)的延展）

　　【教學(xué)方法】

　　引導研討式

　　【教具】

　　石膏像《米洛斯的維納斯》

　　【教學(xué)時(shí)數】

　　1課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導入：

　　1、讓學(xué)生欣賞石膏像《米洛斯的維納斯》，并談感受。

　　【展示石膏像，學(xué)生就有一個(gè)實(shí)體感受，他的想象就會(huì )有的放矢，畢竟審美活動(dòng)是主觀(guān)與客觀(guān)的統一，欣賞者的主觀(guān)感受是建立在客觀(guān)實(shí)體的基礎之上的�！�

　　2、當學(xué)生發(fā)現“斷臂”這個(gè)特點(diǎn)時(shí)，講述“斷臂”的來(lái)歷。

　　【講述來(lái)歷的目的有兩個(gè)：一是引起學(xué)生的興趣，為后來(lái)的“補臂”想象作鋪墊；二是照應課文的第二段，加深學(xué)生對“偶然”的理解�！�

　　3、讓學(xué)生暢想“斷臂”的原始模樣。

　　【學(xué)生想象雙臂模樣時(shí)，所反映出的是他對這座雕像的理解，也是他對美的一種認識和感受，這既是一次審美實(shí)踐，又培養了他們的想象能力；同時(shí)讓學(xué)生初步認識到審美活動(dòng)的主觀(guān)性，但是教師不需要將此點(diǎn)明，在授課的尾聲再進(jìn)行總結，給學(xué)生一個(gè)體悟的過(guò)程�！�

　　二、研討新課第一、二部分：

　　1、檢查預習效果，讓學(xué)生說(shuō)出作者對“斷臂”的看法。

　　2、朗讀課文前三段，找出作者的理由。

　　【找理由也就是找文章中的關(guān)鍵句子，這些句子在理解上會(huì )有些障礙，所以化繁為簡(jiǎn)，抓住句子中的關(guān)鍵詞進(jìn)行引導，學(xué)生會(huì )覺(jué)得容易得多�！�

　　3、要求學(xué)生用自己的話(huà)來(lái)歸納作者的理由。

　　【這個(gè)環(huán)節其實(shí)就是讓學(xué)生了解作者的美學(xué)觀(guān)點(diǎn)�！�

　　三、研討“殘缺美”的涵義：

　　1、提問(wèn)：既然殘缺能帶來(lái)這樣好的藝術(shù)效果，那么藝術(shù)品是否應該提倡殘缺？

　　【作者在前三段里講述殘缺帶來(lái)的`不可思議的審美效果，可能會(huì )給學(xué)生一個(gè)定勢思維，即殘缺就是美，所以有必要提醒學(xué)生質(zhì)疑、發(fā)問(wèn)，多角度的看問(wèn)題�！�

　　2、追問(wèn)：結合維納斯的斷臂談?wù)勗鯓拥臍埲辈攀敲赖模?/p>

　　【這個(gè)問(wèn)題給了學(xué)生發(fā)表不同見(jiàn)解的機會(huì )�？赡軐W(xué)生的某些見(jiàn)解會(huì )稚嫩、不成熟，但是沒(méi)有關(guān)系，這里重在發(fā)展學(xué)生的審美個(gè)性。對于“殘缺美”的理解要落到“部分”與“整體”的關(guān)系上，即“部分”的殘缺不影響“整體”的表達效果，而且能夠給人廣闊的想象空間。如果可能，可將“殘缺美”的涵義適當延展�！�

　　四、研討課文第三部分：

　　1、朗讀課文第六段，找出作者“只能失去雙臂”的看法。

　　【在學(xué)生說(shuō)過(guò)自己的想法后，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)作者的看法，學(xué)生會(huì )對作者的理由更感興趣】

　　2、討論第七段中談到的理由，理解“手”的重要意義。

　　【這是全文中最難理解的一個(gè)段落，原因在于語(yǔ)言表達上的曲折與含混，這大概出于本文是譯文的緣故，所以在理解上主張不求甚解，只要能說(shuō)出大致的意思即可�！�

　　五、讓學(xué)生暢所欲言談自己的見(jiàn)解：

　　【1、培養學(xué)生的想象能力，鼓勵學(xué)生發(fā)表創(chuàng )造性見(jiàn)解是這節課的教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生大膽的提出自己不同的看法，亮出那個(gè)或許最差的“小板凳”，但得到的卻是一次開(kāi)闊思維的鍛煉。借此機會(huì )鼓勵他們善于在生活中提出自己的見(jiàn)解，也讓別人聽(tīng)聽(tīng)自己的聲音。所以老師不否定任何的看法，讓學(xué)生真正暢所欲言。2、學(xué)生此時(shí)能體會(huì )到審美是帶有創(chuàng )造性和主觀(guān)性的個(gè)體活動(dòng)，教師只需稍加總結，強化這種認識�！�