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草地夜行教學(xué)設計（精選6篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設計呢？以下是小編為大家整理的草地夜行教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
草地夜行教學(xué)設計 1
教材簡(jiǎn)析
這是《紅軍長(cháng)征回憶錄》中的一篇感人至深的故事。文章描寫(xiě)的是紅軍長(cháng)征途中過(guò)草地時(shí)，一位紅軍老戰士尋找到掉隊的紅軍小戰士“我”，為了幫助“我”趕上大部隊，在出現險情時(shí)獻出了自己的生命。突出了老戰士為了革命，為了他人，英勇獻身的崇高品質(zhì)。寫(xiě)得情真意切，感人至深。
設計理念
由有感情地朗讀引出理性的思考，使學(xué)生通過(guò)主動(dòng)探究，學(xué)習文中人物的優(yōu)秀品質(zhì)，體會(huì )幸福來(lái)之不易，珍惜今天的美好生活，并以此提高學(xué)生的品德修養和審美情趣。
教學(xué)目標
1．有感情地朗讀課文，從中體會(huì )人物的思想感情，感受老紅軍戰士舍己為人的崇高品質(zhì)。
2．認識5個(gè)生字，掌握多音字“落”在本文中的讀音，積累相關(guān)詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)
反復朗讀，理解課文內容，體會(huì )通過(guò)對環(huán)境、外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作以及心理活動(dòng)的描寫(xiě)表現人物思想品質(zhì)的方法。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
教師簡(jiǎn)介背景：過(guò)草地是紅軍二萬(wàn)五千里長(cháng)征中最艱難的一段日子。茫茫的草海一眼望不到邊，到處籠罩著(zhù)迷蒙的濃霧。最可怕的是在每一塊草皮下面都可能是深不見(jiàn)底的泥潭，一不小心陷進(jìn)去，很快就會(huì )被吞沒(méi)。那里的氣候十分惡劣，時(shí)而烈日當空，時(shí)而大雨傾盆，時(shí)而冰雹驟至。
今天我們學(xué)習的課文就是70年多前在這種環(huán)境下發(fā)生的感人故事。（板書(shū)課題）
二、初讀課文，整體感知
1.默讀課文，讀準字音，讀通句子。
2.再讀課文，感知大意。
三、閱讀課文，引出重點(diǎn)
1.學(xué)生自由朗讀課文第1、2自然段，找出小紅軍在行進(jìn)時(shí)遇到了哪些困難，他是怎么想的。
板書(shū)：困難重重一步一挨
2.小組內分角色朗讀老紅軍和小紅軍之間的對話(huà)（第3～10自然段），找出令自己感動(dòng)的部分多讀幾遍。
�。�1）文中的哪些語(yǔ)句讓你感動(dòng)，為什么讓你感動(dòng)？
請為大家讀一讀。
�。�2）老紅軍見(jiàn)到“我”為什么大聲嚷？是批評“我”嗎？
請大聲讀一讀他的話(huà)。
板書(shū)：見(jiàn)面激勵談話(huà)鼓勁
�。�3）老紅軍為什么要背“我”走？
板書(shū)：天色漸暗背上“我”趕路
�。�4）老紅軍掉進(jìn)泥潭后，是怎樣舍己為人的？（引導學(xué)生抓住動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)體會(huì )老紅軍的優(yōu)秀品質(zhì)。）
�。�5）認真朗讀描寫(xiě)老紅軍犧牲那一刻的句子，體會(huì )其中的含義。
在生命的最后一刻，老紅軍拼盡全力喊出“要記住革命”，飽含著(zhù)他對小紅軍的希望：克服困難，走出草地，趕上部隊，繼續革命，充分體現了老紅軍忠于革命，獻身革命的崇高思想境界。
“頂”和“甩”生動(dòng)形象地展現了老紅軍在生命的最后一刻仍沉著(zhù)冷靜，竭盡全力幫助小紅軍脫險。
板書(shū)：突陷泥潭臨終囑咐
�。�6）兩人從相識到永別是那么短暫，甚至還來(lái)不及熟悉老紅軍的音容笑貌�？墒撬麄兊难孕幸呀�(jīng)深深地印在了我們的心上。讓我們再來(lái)感受一次吧。
請同學(xué)們先自己選好角色練習朗讀，然后小組分角色朗讀。（播放音樂(lè )，學(xué)生朗讀，老師巡視指導。）
3.學(xué)習課文最后一段。
還是一樣茫茫無(wú)際的草地，仍是孤身一人的小紅軍，此時(shí)此刻的`環(huán)境更加惡劣，道路更加險難，他為什么會(huì )邁開(kāi)大步向前進(jìn)呢？這與文章開(kāi)頭有什么不同?請同學(xué)們認真朗讀課文的開(kāi)頭和結尾，細細體會(huì )一下。
老紅軍的犧牲以及他的囑咐，激勵了
紅軍下定決心：一定要趕上革命隊伍。請同學(xué)們用心朗讀，讀出小紅軍的決心。
四、感悟深化，拓展延伸
1.讓我們再一次朗讀課文，看看作者是怎樣突出人物的思想感情，突出文章中心的。
作者對周?chē)拔锏拿鑼?xiě)，對人物言行舉止和心理活動(dòng)的描寫(xiě)，看似漫不經(jīng)心，信手拈來(lái)，實(shí)則別具匠心，意味深長(cháng)，使人產(chǎn)生身臨其境之感。
2.請把課文中讓你感動(dòng)的內容讀一讀，再想一想今天的幸福生活，你有什么話(huà)要對大家說(shuō)說(shuō)嗎？（播放音樂(lè )）
3.大家還知道什么感人的長(cháng)征故事，請講給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。（推薦自己讀過(guò)的長(cháng)征故事）
五、認識生字，擴展閱讀
1.出示要認的字，學(xué)生自己認讀。
2.同桌之間互相考一考，認一認要認的字。
3.教師出示字卡，檢查認字情況。
4.出示“落”，學(xué)習它在本課中的讀音“ｌà”，再分別用“ｌｕｌà”的音練習組詞。
5.請同學(xué)們讀一讀《小學(xué)語(yǔ)文閱讀資源》中的第25課《草地頌歌》，并回答文后的問(wèn)題。
草地夜行教學(xué)設計 2
教學(xué)目標：
知識學(xué)習本課的生字，新詞。
能力按事情的發(fā)展過(guò)程給課文分段，概括段落大意，分清主次，歸納課文的主要內容。
思品使學(xué)生了解紅軍長(cháng)征過(guò)草地時(shí)的艱險，使學(xué)生受到紅軍戰士無(wú)所畏懼，勇于自我犧牲的崇高的精神的感染。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)品味紅軍長(cháng)征過(guò)草地的艱險，體會(huì )出老紅軍為了革命，為了小戰士，那種無(wú)所畏懼，勇于犧牲的崇高品質(zhì)
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )文章的那種深深的同志情，戰友情，階級情。
查閱資料：查閱有關(guān)長(cháng)征的資料
教、學(xué)具準備：課件
教學(xué)課時(shí)數2
教學(xué)要求初讀課文，學(xué)會(huì )本課生字和新詞。
教學(xué)過(guò)程
一、導入：
昨天我們學(xué)習了一篇以紅軍長(cháng)征為題的課文《豐碑》誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受？今天我們繼續學(xué)習此種類(lèi)型的題材《草地夜行》板書(shū)課題：草地夜行
二、自由讀文，進(jìn)行預習
1、熟讀課文，標出自然段。
2、學(xué)習本課生字：
嚷陜魁梧可惡嘩嘩
3、劃分段落，同學(xué)評判
一部分：（1——2）段寫(xiě)我掉隊了，艱難行進(jìn)。
二部分：（3——5）段一個(gè)老同志向我走來(lái)。
三部分：（6——11）段老紅軍幫助我拿東西，和我邊走邊聊。
四部分：（12——17）段老紅軍掉入泥潭，為了救我犧牲了。
五部分：（18）段我記住了老紅軍的囑托，鼓起勇氣向前走。
三、再讀課文，思考課文寫(xiě)了一件什么事？
記敘了長(cháng)征途中，老紅軍為了救我，犧牲了自己的感人故事，贊揚了老紅軍忠于革命，舍己為人的崇高品質(zhì)。，也表現了小紅軍無(wú)所畏懼，勇往直前的革命精神。
四、作業(yè)
1、寫(xiě)生字
2、熟讀課文
第2課時(shí)
學(xué)生活動(dòng)時(shí)間（約）30分鐘
教師活動(dòng)時(shí)間（約）10分鐘
教學(xué)要求使學(xué)生了解紅軍長(cháng)征過(guò)草地時(shí)的艱險，使學(xué)生受到紅軍戰士無(wú)所畏懼，勇于自我犧牲的崇高的精神的感染。
教學(xué)過(guò)程
一、引入課文情境，整體感知
整體把握課文內容，從整體的角度對課文有一個(gè)認識，對理解課文內容來(lái)說(shuō)是十分必要的。包括，回憶內容，理清層次。
�。�、導言：引入課文情境
�。�、抓課題，理清層次。
抓住課題的重點(diǎn)詞“行”理清層次。（板書(shū)）一人行 二人行一人行
二、理解課文情境，深入體會(huì )
一人行：
小紅軍一個(gè)人在稀爛的路上，疲憊，饑餓，艱難地行。這部分寫(xiě)出了道路的艱險，“我”的艱難，是故事的發(fā)生。采用默讀，輕聲讀，指名讀的`辦法使學(xué)生再現那小戰士在草海艱難行走的畫(huà)面。
�。�、你的腦海中浮現出一幅什么樣的畫(huà)面？（板書(shū)：稀爛的路一步一挨）
�。�、小戰士目前的困難是什么？
�。�、這段的意思是什么？
二人行：
隨著(zhù)老紅軍的出場(chǎng)，這部分情節有兩部分內容。
第一部分：
老紅軍千方百計地幫我趕路；老紅軍背我走，獻出了生命。幫我行，老紅軍使用了三個(gè)辦法，學(xué)生在讀這部分內容的時(shí)候往往是讀得懂內容，體會(huì )不深，老師在引導學(xué)生找出老紅軍語(yǔ)言，動(dòng)作后采用分角色朗讀的辦法使學(xué)生理解內容，體會(huì )老紅軍對我的幫助。
�。�、導言：就在“我”極度疲憊情況下，老紅軍來(lái)了。
�。�、抓外貌，體會(huì )老紅軍的同樣饑餓疲憊。
�。�、抓“迎面”，體會(huì )同志情。
�。�、抓我與老紅軍之間的對話(huà)和老紅軍的動(dòng)作，體會(huì )老紅軍千方百計地幫我。（分角色讀）
板書(shū)：激勵行哄著(zhù)行催我行幫我行背我行
第二部分：
老紅軍背我走，獻出了寶貴的生命。這部分是全文的高潮，也是最扣人心弦部分，老紅軍舍己救人的品質(zhì)的表現。老紅軍在遇到危險那一瞬間心里考慮的是“我”，是革命�？墒菚�(shū)中沒(méi)有直接地表達出來(lái)，是通過(guò)他的話(huà)語(yǔ)，行動(dòng)而展現的。因此帶著(zhù)學(xué)生品味老紅軍的語(yǔ)言，動(dòng)作以及“我”的心理是體會(huì )文章感情的關(guān)鍵。
�。�、引言：隨著(zhù)夜幕的降臨，行軍更加困難，我們不禁為他們捏了一把汗。發(fā)生了什么情況？
�。�、抓語(yǔ)言，體會(huì )老紅軍的心理。他的心里只是有“我”和革命。
�。�、抓動(dòng)作，體會(huì )老紅軍舍己救人的品質(zhì)。板書(shū)：頂甩
�。�、體會(huì )我的心理：朗讀課文
一人行：
我化悲痛為力量，迎著(zhù)風(fēng)雨前進(jìn)，在老紅軍的鼓舞下我已經(jīng)充滿(mǎn)了必勝的信心。通過(guò)有感情地朗讀體會(huì )
�。�、體會(huì )是一幅什么畫(huà)面？板書(shū)；光明大路邁開(kāi)大步
�。�、“要記住革命”出現了幾次？有什么不同？
三、落實(shí)訓練點(diǎn)
分清主次歸納課文的主要意思是全文的訓練點(diǎn)，通過(guò)概括段意，歸納內容實(shí)現，從中體會(huì )文章的主次。
�。�、各段的意思是什么？
�。�、全文的主要內容是什么？
�。�、那些部分是次要的？
草地夜行教學(xué)設計 3
教學(xué)目標：
理解課文內容，了解紅軍長(cháng)征過(guò)草地時(shí)艱苦的生活和偉大的革命精神。
學(xué)習紅軍戰士在困難面前不怕苦、不怕累、互相幫助的崇高品質(zhì)。
培養學(xué)生堅強的'意志品質(zhì)和互幫互助的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
紅軍戰士的高尚品質(zhì)。
理解課文中的難點(diǎn)句子。
教學(xué)準備：
多媒體課件、課文錄音、紅軍長(cháng)征的背景資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
播放紅軍長(cháng)征的錄像片段，激發(fā)學(xué)生的興趣。
提問(wèn)：你們了解紅軍長(cháng)征嗎？長(cháng)征途中他們遇到了哪些困難？
二、初讀課文，整體感知
學(xué)生自讀課文，了解課文內容。
分段朗讀課文，糾正發(fā)音，注意語(yǔ)氣和停頓。
三、深入探究，理解內容
小組討論：紅軍戰士在草地夜行中遇到了哪些困難？他們是如何克服的？
教師引導學(xué)生理解課文中的難點(diǎn)句子，如：“我鼓起勇氣，邁開(kāi)大步，向著(zhù)部隊前進(jìn)的方向走去�！�
分析紅軍戰士的崇高品質(zhì)，如：不怕困難、互相幫助等。
四、拓展延伸，感悟精神
讓學(xué)生談?wù)勛约簩t軍長(cháng)征和紅軍戰士品質(zhì)的看法。
討論：在現代社會(huì )中，我們如何發(fā)揚紅軍戰士的崇高品質(zhì)？
五、總結全文，升華情感
總結課文內容和紅軍戰士的品質(zhì)。
引導學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，培養堅強的意志品質(zhì)和互幫互助的精神。
草地夜行教學(xué)設計 4
教學(xué)目標：
能按事情發(fā)展順序給課文分段，概括段意，歸納課文主要內容。
理解課文內容，學(xué)習紅軍戰士在困難面前團結友愛(ài)、勇于克服困難的堅強意志和革命精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解老紅軍是怎樣幫助“我”的，以及“我”為什么陷入了草地，是怎樣在老紅軍的幫助下走出草地的。
教學(xué)準備：
課文錄音、紅軍長(cháng)征的圖片和資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
出示紅軍長(cháng)征的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。
提問(wèn)：你們知道紅軍長(cháng)征途中遇到了哪些困難嗎？今天我們要學(xué)習的《草地夜行》就是關(guān)于紅軍長(cháng)征中的'一個(gè)故事。
二、初讀課文，了解大意
學(xué)生自讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
概括課文的主要內容，理清課文的寫(xiě)作順序。
三、分段學(xué)習，深入理解
學(xué)習第一部分（1-4自然段）：了解故事發(fā)生的背景和“我”陷入草地的原因。
學(xué)習第二部分（5-10自然段）：重點(diǎn)理解老紅軍是怎樣幫助“我”的，以及“我”是如何在老紅軍的幫助下走出草地的。
學(xué)習第三部分（11-12自然段）：感受“我”對老紅軍的懷念和敬仰之情。
四、重點(diǎn)分析，感悟精神
分析老紅軍的形象和品質(zhì)，如：勇敢、無(wú)私、堅強等。
討論：在困難面前，我們應該如何向老紅軍學(xué)習，發(fā)揚他們的崇高品質(zhì)？
五、總結全文，升華情感
總結課文的主要內容和精神內涵。
引導學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，培養堅強的意志品質(zhì)和團結協(xié)作的精神。
六、作業(yè)布置
背誦課文中的重點(diǎn)段落。
寫(xiě)一篇讀后感，談?wù)勛约簩t軍長(cháng)征和紅軍戰士品質(zhì)的認識和感受。
草地夜行教學(xué)設計 5
教學(xué)目標：
知識與技能：使學(xué)生理解《草地夜行》文章的主旨，掌握文章中的重點(diǎn)詞匯和句式。
過(guò)程與方法：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養學(xué)生的合作與交流能力，提高學(xué)生的閱讀理解能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：引導學(xué)生體會(huì )紅軍長(cháng)征的艱辛與偉大，培養學(xué)生的愛(ài)國情懷和團隊協(xié)作精神。
教學(xué)內容與步驟：
導入新課：播放紅軍長(cháng)征的.相關(guān)視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感共鳴。
自主學(xué)習：學(xué)生獨立閱讀《草地夜行》文章，標注不理解的詞匯和句子。
小組討論：學(xué)生分組討論文章中的難點(diǎn)和問(wèn)題，教師巡視指導，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。
角色扮演：學(xué)生自愿選擇角色，模擬紅軍戰士在草地夜行的情景，體驗長(cháng)征的艱辛。
總結分享：各組選派代表分享討論和角色扮演的感悟，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結。
作業(yè)布置：
完成文章中的詞匯和句式練習。
寫(xiě)一篇關(guān)于《草地夜行》的讀后感，表達自己的體會(huì )和思考。
草地夜行教學(xué)設計 6
教學(xué)目標：
知識與技能：使學(xué)生掌握《草地夜行》文章的主要內容，理解文章中的深層含義。
過(guò)程與方法：通過(guò)情境模擬、互動(dòng)問(wèn)答等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的思維能力和表達能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生對紅軍長(cháng)征精神的敬仰之情，增強學(xué)生的愛(ài)國意識和集體榮譽(yù)感。
教學(xué)內容與步驟：
創(chuàng )設情境：教師描述紅軍在草地夜行的場(chǎng)景，引導學(xué)生進(jìn)入情境，感受長(cháng)征的艱難。
互動(dòng)問(wèn)答：教師提出關(guān)于文章的.問(wèn)題，學(xué)生思考并回答，教師根據學(xué)生的回答進(jìn)行補充和拓展。
小組合作：學(xué)生分組合作，共同討論文章的主題和意義，形成小組意見(jiàn)并分享給全班。
情感體驗：組織學(xué)生觀(guān)看紅軍長(cháng)征的相關(guān)圖片和影片，讓學(xué)生更深刻地體會(huì )長(cháng)征的艱辛和偉大。
總結反思：教師引導學(xué)生總結本節課的學(xué)習內容，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的感想和體會(huì )，促進(jìn)學(xué)生的自我反思和成長(cháng)。
作業(yè)布置：
閱讀相關(guān)文章或書(shū)籍，了解更多關(guān)于紅軍長(cháng)征的歷史。
與家長(cháng)或朋友分享《草地夜行》的故事和精神內涵，傳播正能量。
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