我眼中的教學(xué)設計

　　教材簡(jiǎn)析

　　本次寫(xiě)話(huà)內容是“我熟悉或喜愛(ài)的一種植物”。文題具有很強的開(kāi)放性和靈活性，可以把“我眼中的”補充完整，也可以自擬。寫(xiě)話(huà)的要求包括：1.寫(xiě)前要按照一定順序認真觀(guān)察；2.可以查找有關(guān)的資料；3.重點(diǎn)要寫(xiě)出植物的特點(diǎn)（樣子），表達出你的喜愛(ài)之情。教材配有一幅帶有花草樹(shù)木的插圖，有利于引導學(xué)生進(jìn)入情境，激發(fā)寫(xiě)作興趣。

　　設計理念

　　“習作的內容和動(dòng)力，源于生活與閱讀�！薄暗�2學(xué)段是觀(guān)察活動(dòng)的敏感期�！币虼�，本設計根據教材和學(xué)生特點(diǎn)，緊密結合本單元主體課文，利用和激發(fā)學(xué)生已有閱讀經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，引導學(xué)生提煉可借鑒資源，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和想象能力，尊重學(xué)生自悟，從而使學(xué)生產(chǎn)生強烈的表達欲望，達到本課訓練要求和教學(xué)目標。

　　教學(xué)目標

　　1.培養學(xué)生觀(guān)察能力和想象能力。

　　2.培養學(xué)生搜集、處理材料的能力。

　　3.能按照一定順序寫(xiě)出一種植物的形態(tài)和它所象征的品格，并表達喜愛(ài)之情。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1.按一定順序寫(xiě)出一種植物的特點(diǎn)（樣子），并能與人物的品格聯(lián)系起來(lái)。

　　2.表達出對這種植物的喜愛(ài)之情。

　　教學(xué)準備

　　1.有代表性的植物的圖片或課件。

　　2.布置學(xué)生查找有關(guān)植物的實(shí)物或資料。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第1課時(shí)

　　一、回顧課文，導入新課

　　這一單元我們學(xué)習了一些描寫(xiě)花草樹(shù)木的文章，在作者筆下不管是梅、蘭、竹、菊，還是小草、松樹(shù)，或是海棠、水仙花、櫻桃花，都寫(xiě)得栩栩如生、美麗動(dòng)人，使我們深受啟發(fā)，并學(xué)到了一些新的`寫(xiě)作方法。你們一定也有一些熟悉或喜愛(ài)的植物，這節課我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)我們眼中的植物。

　　二、閱讀提示，明確要求

　　1.讀題目、提示，看插圖，明確要求。

　　2.生匯報對提示的理解，提煉出習作要求。

　　(1)按順序認真觀(guān)察。

　　(2)查找資料。

　　(3)外形和習性特點(diǎn)。

　　(4)表達喜愛(ài)之情。

　　(5)補充題目。

　　三、創(chuàng )設情境，確定選材

　　1.出示一些植物圖片或課件請學(xué)生欣賞。

　　2.生匯報自己熟悉或喜愛(ài)的植物，說(shuō)明喜愛(ài)的原因，確定要寫(xiě)的內容。

　　四、引導構思，擬定提綱

　　1.同桌說(shuō)說(shuō)本次習作應該寫(xiě)清哪幾方面，指名回答。

　　師隨機板書(shū)整理：我眼中的

　　2.小組討論怎樣才能寫(xiě)好這些方面的內容。指名匯報，師隨機在投影上整理。

　　3.編寫(xiě)提綱，出示范例。

　�。�1）明確寫(xiě)作的重點(diǎn)，也就是本次習作要表達的主要內容和中心思想是什么。（喜歡某種植物的品格。）

　�。�2）圍繞中心選擇材料。（寫(xiě)形態(tài)、特點(diǎn)、品格）

　�。�3）指導學(xué)生如何安排材料。（突出文章中心的段落詳細寫(xiě)，重點(diǎn)寫(xiě)喜愛(ài)之處，表達喜愛(ài)之情。）

　　教師應出示提綱范例，以降低難度。

　　4.生用自己喜歡的方式擬定提綱。

　　五、充分練說(shuō)，準備習作

　　1.學(xué)生根據完善后的提綱自己說(shuō)說(shuō)習作內容。

　　2.小組內互說(shuō)互評，教師出示評議要點(diǎn)。

　　3.教師指名說(shuō)，全班同學(xué)參與評價(jià)，教師適時(shí)適度地進(jìn)行點(diǎn)撥、指導，讓學(xué)生進(jìn)一步明確寫(xiě)話(huà)過(guò)程、注意要點(diǎn)。

　　小結：這節課同學(xué)們說(shuō)得很好，相信大家下節課一定能寫(xiě)得更好。

　　第2課時(shí)

　　一、回顧要求

　　動(dòng)筆成文

　　1.引導學(xué)生回顧習作基本要求。

　　2.指導學(xué)生抓住植物特點(diǎn)，突出中心——喜愛(ài)。

　　3.引導學(xué)生寫(xiě)后認真讀一讀，把不通順的句子修改過(guò)來(lái)。

　　4.教師巡視指導，幫助學(xué)生修改不恰當的地方并發(fā)現典型。

　　二、交流習作，合作提高

　　1.把整理好的習作在小組內交流，請同學(xué)幫助修改一下。

　　2.小組推薦一篇習作，進(jìn)行朗讀欣賞。

　　3.通過(guò)比較、欣賞、借鑒，再次修改自己的習作。

　　三、提高要求，深化主題

　　1.在互相交流的基礎上重新修改整理自己的習作。例如，在立意方面能否更深刻一些；開(kāi)頭、結尾能否更新穎一些；用詞上能否更生動(dòng)一些，恰當地運用一些修辭方法。

　　2.選一篇典型習作進(jìn)行評改示范。

　　四、完善成文，教師小結

　　最后整理習作，謄寫(xiě)上交。

　　小結：同學(xué)們，通過(guò)你們細心的觀(guān)察，豐富的想象，你們把自己喜歡的植物寫(xiě)得充滿(mǎn)了靈性。希望你們以后繼續努力，不斷提高。