語(yǔ)文七色光教學(xué)設計
教材簡(jiǎn)析
本次《語(yǔ)文七色光》是根據單元主題設計的一些相關(guān)的語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)內容，它共分四部分：語(yǔ)文基礎知識和基本技能的練習、日積月累、知識窗和由學(xué)生搜集小笑話(huà)、小幽默等為內容的綜合性實(shí)踐活動(dòng)“大家一起來(lái)”。旨在體現語(yǔ)文學(xué)習的綜合性和多途徑，突出語(yǔ)文知識的綜合運用、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展、課內外的溝通、語(yǔ)文學(xué)科和其他學(xué)科的整合、書(shū)本知識與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結合。
設計理念
古代教育家朱熹說(shuō)：“教人不見(jiàn)情趣，必不樂(lè )學(xué)�！鄙鷦�(dòng)、逼真的情境極富感染力，能夠調動(dòng)學(xué)生內心的情感體驗，激發(fā)他們的學(xué)習欲望。根據兒童的這一心理特征和認知規律，教學(xué)設計力圖體現兩個(gè)基本理念：一是努力讓學(xué)生全身心地感受語(yǔ)文世界和生活世界的奇情妙趣；二是打破教材原來(lái)的板塊順序，先帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)充滿(mǎn)奇情妙趣的語(yǔ)文世界，再以語(yǔ)言實(shí)踐的方式引導學(xué)生運用生動(dòng)的語(yǔ)言去進(jìn)行表達和運用，讓學(xué)生興趣盎然地參與學(xué)習，輕松愉快地接受知識。
教學(xué)目標
1.填詞訓練，了解語(yǔ)言的某些規律，夯實(shí)語(yǔ)言文字基礎。
2.積累成語(yǔ)，在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)會(huì )恰當運用成語(yǔ)。
3.積累名人名言，使學(xué)生逐漸養成積累語(yǔ)言材料的良好習慣。
4.了解“國際盲人節”的有關(guān)知識，用愛(ài)心去幫助盲人。
5迸嘌學(xué)生口語(yǔ)表達能力，提高學(xué)生的審美情趣、人文素養和科學(xué)素養。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1.字詞的綜合性練習、日積月累和大家一起來(lái)。
2.理解名人名言所蘊涵的內容。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，談話(huà)導入
同學(xué)們，今天我們又將一起走進(jìn)《語(yǔ)文七色光》，領(lǐng)略其中的無(wú)窮樂(lè )趣。先來(lái)唱響《七色光》（學(xué)生隨音樂(lè )齊唱歌曲），歡迎大家帶著(zhù)七彩夢(mèng)一起走進(jìn)《語(yǔ)文七色光二》。
二、一起練一練
1.智填詞語(yǔ)。
�。�1）情境創(chuàng )設。
�。ㄕn件出示）瞧，一只快樂(lè )的白鴿帶著(zhù)七彩夢(mèng)從遠方飛來(lái)了，它在向同學(xué)們匯報這一路來(lái)它看到的美麗景色呢！同學(xué)們仔細聽(tīng)……哎呀，小白鴿飛得太高了，我們聽(tīng)不清，那只有靠同學(xué)們自己來(lái)想象了，有信心嗎？
�。ㄎ淖蛛S圖片依次出現）小白鴿在蔚藍的天空中自由自在地飛翔著(zhù)，帶著(zhù)自己的七彩夢(mèng)，飛過(guò)（）的云，飛過(guò)（）的山，掠過(guò)（）的塔。在寂靜的夜晚，它和（）的月亮一起說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)，小白鴿快樂(lè )地飛翔著(zhù)，它用自己（）的眼睛觀(guān)察著(zhù)周?chē)木拔�，用自己（）的耳朵感受�?zhù)它身邊的變化。
�。�2）拓展應用。
小白兔用()的耳朵，聽(tīng)到了。
小花貓用()的眼睛，看到了。
小白鴿飛過(guò)()的大海，飛過(guò)()的山脈，看到了聽(tīng)到了。
(創(chuàng )造性地使用教材，培養學(xué)生獨立思維的品質(zhì)，引導學(xué)生學(xué)會(huì )在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)的意思，從而掌握詞語(yǔ)活用的方法。)
2.巧學(xué)成語(yǔ)。
�。�1）過(guò)渡談話(huà)。
現在我們來(lái)到了成語(yǔ)王國憩息站，小白鴿看到了好多有趣的成語(yǔ)，一時(shí)不知應該怎么做了。它發(fā)出了邀請函：（課件出示）小朋友們，幫幫我好嗎？
�。ǔ鍪緯�(shū)中的成語(yǔ)）心中無(wú)數知難而退三心二意
心中（）數知難而（）（）心（）意
�。�2）啟發(fā)引導。
你一定能發(fā)現這些成語(yǔ)的特點(diǎn)�。ㄉ喊言~語(yǔ)中加點(diǎn)的字換成別的字，使改后的詞語(yǔ)與原來(lái)的意思相反。）在書(shū)上試著(zhù)填一填，然后，
響亮的聲音快快告訴小白鴿。
�。�3）遷移拓展。
我國的成語(yǔ)可謂異彩紛呈，是中國文化的一朵絢麗奇葩。這種形式的成語(yǔ)還有很多，把你知道的說(shuō)給大家，我們一起分享一下吧。
預設：（）轅（）轍（）赴（）繼承（）啟（）
�。ǎ┩ǎ┊悾ǎ┛冢ǎ┬臍g（）喜（）
瞻（）顧（）（）腔（）調舍（）忘（）
成語(yǔ)王國里這樣的成語(yǔ)還有很多很多，我們今天只能分享到這，希望同學(xué)們在以后的生活中，積累更多的成語(yǔ)。
(拓展練習，豐富語(yǔ)言積累，拓寬學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文知識的領(lǐng)域，創(chuàng )建開(kāi)放的.、有活力的語(yǔ)文綜合學(xué)習園地。)
三、學(xué)習“日積月累”
1.過(guò)渡談話(huà)。
走出了有趣的成語(yǔ)村，小松鼠帶著(zhù)我們到了“日積月累”欄目，看看名人名言吧。
2.誦讀感知。
咱們先來(lái)讀一讀，熟悉一下名人名言，想一想兩句名言都是什么意思。
�。�1）輕聲自由誦讀。
�。�2）分組對答誦讀。
�。�3）全班齊聲誦讀。
�。�4）啟發(fā)討論含義。
你們都知道這些名句的意思嗎？學(xué)生交流，感悟名人名言。
3.拓展增知。
正確的人生觀(guān)，樂(lè )觀(guān)向上的態(tài)度，這方面的中外名人名言還有很多，把自己搜集的有關(guān)這方面的名人名言，說(shuō)一說(shuō)，互相交流一下吧!
(引導學(xué)生在廣泛接觸語(yǔ)文材料的同時(shí)，受到感染、熏陶、啟迪和教育。)
四、走進(jìn)“知識窗”
1.“國際盲人節“你聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？你們知道它的由來(lái)嗎？下面我們就一起打開(kāi)知識窗，來(lái)閱讀《國際盲人節》。
2.請同學(xué)們自讀，然后談?wù)勛约旱母惺�，也可以說(shuō)說(shuō)對這方面知識的了解。
3.引導擴充：你還知道哪些國際節日，和同學(xué)們一起交流一下。
五、總結提升
同學(xué)們，通過(guò)這節課的學(xué)習，你有怎樣的感受？
預測：
我國的語(yǔ)言文字太神奇了。
成語(yǔ)里的奧秘太多了，我還要去探索。
漢語(yǔ)的內涵太豐富了，一個(gè)字或一句話(huà)就能表達很深刻的道理。
所以，只要我們愛(ài)上祖國的語(yǔ)言文字，用心地學(xué)習，靈活運用，一定會(huì )從中領(lǐng)略到更多的美，享受到無(wú)窮的樂(lè )趣。
六、布置作業(yè)。
回去后搜集小笑話(huà)、小幽默，下節課舉辦一次“逗你一樂(lè )”的游藝活動(dòng)。
(《語(yǔ)文七色光》是學(xué)生自我學(xué)習和自我展示的特色平臺，在此項語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)生生互動(dòng)，師生互動(dòng)的情境。交流活動(dòng)過(guò)程、談感受，使學(xué)生真實(shí)的思想在交流中生成，促進(jìn)了學(xué)生思想的升華，讓他們能在交流、匯報中體驗成功，享受語(yǔ)文帶來(lái)的快樂(lè )。)
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