語(yǔ)文七色光教學(xué)設計方案
教學(xué)目標：
掌握漢字構成的一些規律。
會(huì )填字組成語(yǔ)，并會(huì )運用這些成語(yǔ)造句。
能找出句子生病的原因，并能正確修改。
積累有關(guān)學(xué)習方面的諺語(yǔ)或名言。
自讀知識窗內容，了解司馬光的.事跡。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習和掌握漢字的構成規律。
教學(xué)流程：
一、練
觀(guān)察，找出
觀(guān)察這兩個(gè)部件有什么不同。
觀(guān)察，小組討論它們用在字中有什么不同。
匯報自己的發(fā)現。
再找出一些有這兩個(gè)部件的漢字寫(xiě)一寫(xiě)。
成語(yǔ)補充完整并選兩個(gè)造句。
學(xué)生獨立填寫(xiě)，師巡回檢查。
指名匯報。強化正確答案，糾正錯誤答案。
造句。自選詞語(yǔ)，自由發(fā)言。
注意拓展思維，避免趨同。
修改病句。
讀句子，，找出句子生病的原因。
學(xué)習用修改符號修改病句。
正確答案：
在語(yǔ)文課上，大家都認真地聽(tīng)講。（屬用詞重復）
為了寫(xiě)好這次作文，我特地到公園里觀(guān)察了一陣子。（屬用詞不當）
二、日積月累。
本次日積月累都是與讀書(shū)有關(guān)的諺語(yǔ)和名言。學(xué)習方法：
學(xué)生自讀。
指名讀，糾正錯誤讀音。
同桌互讀，說(shuō)說(shuō)自己對每句話(huà)的理解。
熟讀，試著(zhù)背誦。
三、知識窗。
讓學(xué)生試著(zhù)說(shuō)說(shuō)題目“腳踏實(shí)地”的意思。
學(xué)生自由讀短文，了解司馬光是怎樣腳踏實(shí)地地編寫(xiě)《資治通鑒》的。
小組交流讀書(shū)體會(huì )。
聯(lián)系實(shí)際舉一些腳踏實(shí)地的例子。
四、作業(yè)：
搜集一些有關(guān)讀書(shū)方面的諺語(yǔ)或名言。
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