課文松鼠的教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
1、掌握《松鼠》一課的生字詞。
2、了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習性，激發(fā)學(xué)習對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
3、引導學(xué)生抓住抓重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文，積累詞匯。
4、指導學(xué)生有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的自然段。
5、結合語(yǔ)文天地，引導學(xué)生學(xué)會(huì )用表示順序的詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解松鼠的外形和它的生活習性，有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能按不同方面把課文分為兩部分，體會(huì )作者是怎樣把各部分寫(xiě)具體的。
【教學(xué)準備】
查找有關(guān)松鼠的資料。
【課時(shí)安排】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
〖課時(shí)目標
1、解決課后生字詞。
2、熟讀課文，并根據課文內容將課文分成兩個(gè)部分。
3、通過(guò)松鼠有關(guān)資料的查找活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
〖導學(xué)過(guò)程
一、導入新課
同學(xué)們，我這里有一個(gè)謎語(yǔ)：誰(shuí)的尾巴長(cháng)?誰(shuí)的尾巴短?誰(shuí)的尾巴像把傘?
(學(xué)生回答：松鼠)
二、學(xué)生交流資料
你喜歡松鼠嗎?為什么?你對松鼠了解什么，知道什么?
今天我們來(lái)學(xué)習一篇課文《松鼠》。(板書(shū)課題。)
三、自讀課文，說(shuō)說(shuō)松鼠給你留下最深的印象是什么?
學(xué)生們談感受：
美麗的小動(dòng)物討人喜歡。四肢靈活、行動(dòng)敏捷、閃閃發(fā)光的小眼睛，全身光滑，尾巴大而漂亮。
(能談出自己的感受就行，不強調統一。)
四、學(xué)生通讀課文，理清課文的脈絡(luò )
全文共4個(gè)自然段，可分為兩大部分：
第一部分(第1自然段)從外形上介紹松鼠是一種美麗的小動(dòng)物。
第二部分(2～4自然段)介紹了松鼠的生活習性。
松鼠在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去，十分機靈。
學(xué)生總結：并板書(shū)：
1、活動(dòng)：
喜歡在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去，十分的機靈。
2、住的：
喜歡住在高大的老松樹(shù)上，窩暖和安全。
3、吃食：
松子、榛子、橡栗、鳥(niǎo)蛋。
四、交流
熟讀課文后，你最喜歡文中哪些詞語(yǔ)?
五、生字自學(xué)檢測
1、教師檢測學(xué)生自學(xué)生字情況。
2、書(shū)寫(xiě)生字的練習。
六、作業(yè)
1、熟讀課文，思考課后問(wèn)題。
2、觀(guān)察一種自己喜歡的小動(dòng)物，了解它們的生活習性及特征。
第二課時(shí)
〖課時(shí)目標
1、解決課后兩個(gè)思考題。
2、在了解課文內容的基礎上，進(jìn)行連詞造句訓練，培養學(xué)生的思維發(fā)散能力。
3、學(xué)生在體會(huì )對小動(dòng)物的'喜愛(ài)之情的同時(shí)，學(xué)習小作者描寫(xiě)小動(dòng)物的方法。
〖導學(xué)過(guò)程
一、導入課題，并板書(shū)課題
教師出示燈片(1)進(jìn)行導入談話(huà)。
板書(shū)課題。
二、學(xué)習課文
1、學(xué)習第一自然段“讀一讀”：
�、� 指名讀、評一評、再齊讀。
�、� 回顧課文內容，填一填：
松鼠的__小面孔上，嵌著(zhù)一雙的__小眼睛。身上__的毛，得好像搽過(guò)油。一條__的大尾總是__，顯得格外___。
從而進(jìn)一步感受作者對于小松鼠的喜愛(ài)之情，有感情的朗讀課文。
�、� 找出作者是怎樣按照從(上)到(下)的順序來(lái)描寫(xiě)了松鼠的外形特征。
2、學(xué)習第二自然段：“找一找”：
小松鼠不但外形十分可愛(ài)，它的生活習性更是可愛(ài)。
小松鼠是怎樣活動(dòng)的呢?
學(xué)生自由讀課文，邊讀邊劃記相關(guān)詞語(yǔ)并說(shuō)一說(shuō)。
看錄像感知松鼠的活動(dòng)情形，從而進(jìn)一步感受作者對于小松鼠的喜愛(ài)之情，有感情的朗讀課文。
3、學(xué)習第三自然段：“說(shuō)一說(shuō)”：
小松鼠活蹦亂跳、連蹦帶跳，互相追逐嬉戲，顯得十分機靈，小松鼠不但機靈，還很聰明，是建筑師。
�、� 學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題齊讀課文：
問(wèn)題：小松鼠住在什么地方，窩在哪?窩是怎樣搭的?
�、� 評一評讀得怎樣。
�、� 學(xué)生復述小松鼠是怎樣搭窩的，引導學(xué)生找出表示順序的詞語(yǔ)，教師板書(shū)：先、再、然后、還。
結合語(yǔ)文天地。讓學(xué)生學(xué)習用表示順序的詞語(yǔ)來(lái)練習說(shuō)話(huà)。
方法：教師導說(shuō)──學(xué)生小組內交流──匯報。
3、學(xué)習第四自然段：“問(wèn)一問(wèn)”：
�、� 指名讀或默讀。
�、� 讓學(xué)生根據課文內容提問(wèn)：
預設問(wèn)題：
松鼠吃什么?怎么吃?秋天會(huì )怎樣?三個(gè)“它們”分別指的什么?
如果學(xué)生沒(méi)有提到三個(gè)“它們”分別指的什么，可以由老師提出這個(gè)問(wèn)題。然后用燈片幫主學(xué)生推理判斷。
�、� 適當擴展：
你對松鼠還有什么疑問(wèn)想要了解的。
5、全課小結：
全文從松鼠的外形到松鼠的生活習性(活動(dòng)、住、吃)描寫(xiě)了小松鼠那美麗、機靈、活潑、可愛(ài)的形象。
三、習作
1、用表示順序的詞語(yǔ)寫(xiě)一段話(huà)。
2、認真觀(guān)察動(dòng)物，為作文做準備：
�、� 外形特征。
�、� 吃食物時(shí)的樣子、神態(tài)動(dòng)作。
�、� 睡覺(jué)時(shí)的樣子。
�、� 做游戲時(shí)的特點(diǎn)。
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