《練習6》優(yōu)秀教學(xué)設計范文
教學(xué)要求：
1、會(huì )辨別詞義和用法，同時(shí)區別開(kāi)近字。
2、熟記8個(gè)成語(yǔ)和古詩(shī)《小池》。
3、正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)鋼筆字。
4、學(xué)會(huì )鼓勵。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
教學(xué)設計：
第一課時(shí)
課時(shí)目標：
1、會(huì )辨別詞義和用法。
2、開(kāi)動(dòng)腦筋編一則順口溜，幫助學(xué)生區別形近字。
教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)第一部分
1、小芳正在調查有關(guān)噪聲的問(wèn)題，她查到了一段有關(guān)噪聲的資料。
2、出示這段話(huà)。
3、自己讀一讀這段話(huà)，借助工具書(shū)把每個(gè)字的字音都讀準。
4、指名讀。
5、在文中畫(huà)出下題所提到的詞語(yǔ)。
二、教學(xué)第二部分
1、把這些詞所在的句子多讀幾遍。
2、首先我們來(lái)區別“需要”和“須要”。
�。�1）讀讀這兩個(gè)詞所在句子，并想想講了什么意思。
�。�2）指名讀句子，指名說(shuō)意思，其他學(xué)生補充。
�。�3）比較一下，“需要”和“須要”有什么區別。
需要：是要求得到，一般與某個(gè)事物搭配。
須要：是一定要的意思，一般與“干什么”“怎么樣”搭配。
�。�4）你能用這兩個(gè)詞各說(shuō)一句話(huà)嗎？
3、利用查工具書(shū)理解“頻率”、“分貝”的意思。
三、教學(xué)第三部分
1、你能幫助小芳編個(gè)順口溜嗎？
2、首先看這四個(gè)字，偏旁部首表示什么意思？
3、讀讀以前學(xué)過(guò)的順口溜，找出其中的規律。
即字的'偏旁與意思巧妙地結合在一起。
4、試著(zhù)給其中一個(gè)字編順口溜。
5、小組合編。
6、匯報交流。
第二課時(shí)
課時(shí)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀，背誦8個(gè)成語(yǔ)和古詩(shī)《小池》，理解其意思。
2、正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)左右結構的字。
教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)第二題
�。ㄒ唬┙虒W(xué)成語(yǔ)
1、借助工具書(shū)，把字音讀準。
2、指名讀，正音，齊讀。
3、你理解了哪些成語(yǔ)的意思？這些成語(yǔ)都勾畫(huà)了什么？
4、做游戲。讓一個(gè)學(xué)生悄悄看一個(gè)成語(yǔ)，然后做動(dòng)作，讓其他學(xué)生猜。
5、指導朗讀、背誦。
二、教學(xué)第三題
1、出示生字卡片，認讀三個(gè)字。
2、這三個(gè)字有什么共同特點(diǎn)？寫(xiě)時(shí)要注意什么？
3、小結：
左右結構，且左窄右寬。左邊的“土、石、立”書(shū)寫(xiě)時(shí)要小一點(diǎn)，位置都應偏上一點(diǎn)，否則會(huì )覺(jué)得左肩耷拉著(zhù)。
第三課時(shí)
課時(shí)目標：
培養學(xué)會(huì )具有愛(ài)心、關(guān)心他人、鼓勵他人，使其產(chǎn)生信心和力量。
教學(xué)過(guò)程：
一、審題
1、指名讀題。
2、明確此次口語(yǔ)交際練習的要求。
二、指導
1、讀讀書(shū)上出現的三個(gè)例子。
2、怎樣鼓勵？互相討論、交流。
3、指名說(shuō)，其他學(xué)生評議。
4、分角色扮演。師生評議。
三、拓展
1、你在生活中遇到過(guò)什么不順心的事嗎？你是怎樣鼓勵自己的？
2、總結。
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