《充氣雨衣》優(yōu)秀教學(xué)設計范文

　　【學(xué)習目標】

　�。�、會(huì )認充等１４個(gè)生字，掌握兩個(gè)多音字。

　�。�、默讀課文，知道充氣雨衣是怎么發(fā)明的？

　�。�、想一想日常生活用品還有哪些需要改進(jìn)的地方，提出來(lái)和大家討論。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、猜謎語(yǔ)，揭示課題

　�。�、小朋友們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師給大家出一個(gè)謎語(yǔ)，謎底是什么，請你寫(xiě)在紙上。一件小花衣，真是好稀奇。太陽(yáng)出來(lái)不能穿，下雨穿上最神氣。

　�。�、請你把謎底在小組里揭曉，如果是一樣的，大家互相拍拍手，告訴老師你們的謎底是什么？（板書(shū)：充氣雨衣）

　�。�、小朋友們見(jiàn)過(guò)充氣雨衣嗎？（板書(shū)：充氣）有一個(gè)小朋友就發(fā)明了一件，他是誰(shuí)呢，讀讀課文就知道啦。

　　二、朗讀課文，讀準生字字音，讀通課文

　�。�、自由讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字并多讀幾遍，把字音讀準。

　�。�、互相對讀（同桌每人讀一段），相互檢查，遇到讀不準的字音，相互糾正，碰到較長(cháng)的句子，多讀幾遍，把課文讀通順。

　�。�、課件出示生字，請同學(xué)當小老師帶大家讀準字音。

　�。�、指名讀課文，邊聽(tīng)邊想：你喜歡這件充氣雨衣嗎？為什么？

　　三、朗讀課文，大膽想象

　�。�、朗讀課文，想一想，當大家看到小林發(fā)明的充氣雨衣后會(huì )怎么稱(chēng)贊他？

　�。�、你對小林的充氣雨衣還有沒(méi)有更好的建議，請你在小組中提出來(lái)，大家一起討論、互評。

　�。�、再把課文讀一讀，想一想日常生活用品有哪些需要改進(jìn)的地方？把你的想法在小組中和大家交流。

　�。�、小組推薦好的想法在全班交流、評價(jià)。

　　四、動(dòng)腦、動(dòng)手，學(xué)會(huì )實(shí)踐

　�。�、再讀課文說(shuō)說(shuō)小林發(fā)明了充氣雨衣，對你有什么啟示？

　�。�、你打算親自動(dòng)手做個(gè)什么小制作？

　　五、小結

　　小朋友們，無(wú)論學(xué)習和生活，都離不開(kāi)動(dòng)手動(dòng)腦，每一種發(fā)明和發(fā)現，都是人們用心思考、不斷實(shí)踐獲得的，讓我們都來(lái)做個(gè)有心人，用自己的`勞動(dòng)和智慧去發(fā)明，去創(chuàng )造吧！

　　【教學(xué)后記】

　　本文的主人公是與學(xué)生差不多年齡的孩子，與學(xué)生生活無(wú)形中拉近了距離，因此本文對學(xué)生的觸動(dòng)力更為現實(shí)，引導學(xué)生善于發(fā)現生活中出現的問(wèn)題并思考解決。