關(guān)于《趙州橋》的教學(xué)設計范文
學(xué)習目標
�、僬J識縣、濟、匠等10個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)縣、設等14個(gè)字。能正確讀寫(xiě)設計、參加、雄偉等23個(gè)詞語(yǔ)。
�、谡_、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
�、哿私廒w州橋的結構特點(diǎn)和建筑特色，感受我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強民族自豪感。
課前準備
�、俣嗝襟w課件。
�、谏稚~卡片。
�、鬯鸭从澄覈糯鷦趧�(dòng)人民智慧和才能的資料及有關(guān)橋梁的資料。
B案
第一課時(shí)
談話(huà)導入
趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)，它是我國古代勞動(dòng)人民智慧的結晶。今天，就讓我們一起走近趙州橋，揭開(kāi)它那神秘的面紗。
教師板書(shū)課題。學(xué)生齊讀課題。
活動(dòng)引路，讀文識字
�、匍_(kāi)展讀書(shū)闖關(guān)活動(dòng)。
a．闖關(guān)總動(dòng)員。講清方法及規則，共設三關(guān)：字音關(guān)（讀準字音）、句子關(guān)（讀通句子）、感情關(guān)（有感情地朗讀課文）。同座兩人互為闖關(guān)員與守關(guān)員。每闖一關(guān)得一面小旗。
b．學(xué)生自主讀書(shū)，做闖關(guān)準備。（遇到生字新詞，通過(guò)查閱工具書(shū)自行解決）
c．同座分別闖關(guān)。一次沒(méi)有闖過(guò)關(guān)者可以練習后再闖關(guān)。
�、陂_(kāi)展讀書(shū)展示會(huì )活動(dòng)。
a．我會(huì )認�？ㄆ樽x生字詞：橫跨、創(chuàng )舉、堅固、石欄、同首遙望、圖案、設計、雕刻、智慧。
b．我會(huì )讀。指名按自然段讀課文。教師了解讀書(shū)情況，相機糾正字音。
c．我想讀。誰(shuí)想讀誰(shuí)就站起來(lái)讀。（側重指導學(xué)生用高興的語(yǔ)氣讀課文第三自然段和用自豪的語(yǔ)氣讀最后一段）
鞏固認字，指導寫(xiě)字
�、僬f(shuō)字。請同學(xué)當小老師，幫助大家明確寫(xiě)每個(gè)字的注意點(diǎn)。
�、趯�(xiě)字。小老師在田字格內示范寫(xiě)生字。大家在練習本上寫(xiě)字。
�、鄄樽�。同座互相查寫(xiě)的字。
作業(yè)
抄寫(xiě)詞語(yǔ)。朗讀課文。
第二課時(shí)
復習字詞
聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。聽(tīng)寫(xiě)后自己對照課文批改、訂正。
品讀課文
�、倬o扣主線(xiàn)，研讀課文。
讀課文，想一想，再填空：趙州橋是一座（ ）的橋。
�、诮涣鲄R報，感悟課文。
a．歷史悠久的橋。引導學(xué)生讀一讀文中的相關(guān)語(yǔ)句。
b．雄偉堅固的橋。引導學(xué)生通過(guò)讀文中的'語(yǔ)句或畫(huà)趙州橋的結構示意圖來(lái)加以說(shuō)明。
c．非常美觀(guān)的橋。引導學(xué)生用多種琖來(lái)感悟文字，可以讀一讀，演一演，還可以引導學(xué)生想象龍的其他形態(tài)。
�、凵舷侣�(lián)系，整合課文。
選擇趙州橋留給你印象最深的兩個(gè)特點(diǎn)，用不但而且連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�、苷n件展示：趙州橋今日的風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生的自豪感。
�、菔熳x成誦，內化課文。
讓學(xué)生背誦自己喜歡的部分。
拓展活動(dòng)
�、俳涣饔嘘P(guān)橋梁的資料。
�、谟信d趣的，可以了解家鄉的古建筑或家鄉的橋梁。
提示綜合性學(xué)習
�、僬f(shuō)說(shuō)開(kāi)展了哪些活動(dòng)，了解了哪些中華傳統文化。
�、谔嵝褜W(xué)生注意整理資料，商量商量怎樣展示成果。
作業(yè)
抄寫(xiě)第三自然段。
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