課文海底世界教學(xué)設計范文
[教學(xué)要求]
一、引導學(xué)生認識海底世界，獲得有關(guān)海底的知識。
二、激發(fā)學(xué)生探索大海這一人類(lèi)秘密倉庫的熱情。
三、懂得閱讀一般的科普讀物的方法，注意抓住文章的首尾，明確要說(shuō)明事物的主要特點(diǎn)，學(xué)會(huì )按自己的閱讀要求，有詳有略地閱讀說(shuō)明性應用文，練習概括每一小節的內容，初步懂得通過(guò)幾個(gè)方面說(shuō)明一個(gè)事物的方法。
四、理解“依然”“竊竊私語(yǔ)”“蘊藏”等詞語(yǔ)，認識設問(wèn)句。
[課前準備]：補充材料：《海底的冷燈》、《人類(lèi)的秘密倉庫》；地球儀；大海的圖畫(huà)。
[課時(shí)安排]：兩課時(shí)。
第一課時(shí)：導入新課、自學(xué)《人類(lèi)的秘密倉庫》、《海底的冷燈》、范讀《海底世界》、創(chuàng )設問(wèn)題情境、講讀課文１．２．３節。
第二課時(shí)：講讀課文４．５．６節。再綜臺學(xué)習《人類(lèi)的秘密倉庫》。
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
一、導入新課。
同學(xué)們，大家都知道我們祖國的土地很大，如果把全世界各國的土地合起來(lái)，那就大極了，你們可知道，地球上有沒(méi)有什么地方比全世界陸地更大？
請你們自己讀讀“補充閱讀”上的第４０課《人類(lèi)的秘密倉庫》的１．２．３節，要注意速度，讀后要能說(shuō)出這三節告訴我們什么？
二、自學(xué)《人類(lèi)的秘密倉庫》１．２．３節，認識海洋大，海洋深。
第一節說(shuō)什么大？陸地大
第二節說(shuō)什么大？海洋更大
第三節呢？海洋深極了
�。ǔ鍪镜厍騼x）
你們看這一片藍色的都是海洋。
啟發(fā)：你們可以想象一下海的大（學(xué)生閉上眼睛，教師輕聲一描述），比我們中國大，比全世界的陸地加起來(lái)還要大；再想象一下海的深，把珠穆朗瑪峰放下去，八千多米的山放下去，山頂都被海水淹沒(méi)了。
三、學(xué)習《海底世界》，認識海底世界。
�。�、引導學(xué)生提問(wèn)：
海洋這么大，這么深，你們應該思考一個(gè)什么問(wèn)題？（海底是一個(gè)怎樣的世界？）
這一課我們就要學(xué)習《海底世界》《海底的冷燈》《人類(lèi)的秘密倉庫》一組課文，通過(guò)這一組課文的學(xué)習，同學(xué)們能知道一些海底的知識，而且還會(huì )學(xué)會(huì )怎樣來(lái)閱讀這些知識性的文章。（明確學(xué)習目標）
現在我們就來(lái)學(xué)習《海底世界》這篇課文。
�。�、范讀課文。
�。�、導抓住課文的開(kāi)頭、結尾，弄清說(shuō)明事物主要特點(diǎn)的閱讀方法。
指導：課文一開(kāi)始就提出了一個(gè)問(wèn)題。
這個(gè)問(wèn)題，用幾節來(lái)回答，大家掃視一下。
學(xué)生掃視課文。
板書(shū)：
1．提出？
�。玻卮饐�(wèn)題
再看最后一節，說(shuō)海底是怎樣的世界？
�。ò鍟�(shū)：景色奇異物產(chǎn)豐富）
縱向聯(lián)系：我們還記得《富饒的西沙群島》一課嗎？是怎樣開(kāi)頭的？課文第一節告訴我們西沙群島是個(gè)怎樣的地方？（風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富）
然后下面就具體講，西沙群島風(fēng)景怎么優(yōu)美，物產(chǎn)怎么豐富。
指導閱讀：這類(lèi)知識性的文章，往往在一開(kāi)頭或者結尾，把事物的最主要的．特點(diǎn)概括起來(lái)。那么閱讀《海底世界》，看到文章這樣結尾，閱讀時(shí)一就要怎么想？（景色怎么奇異，物產(chǎn)怎么豐富？這樣讀起來(lái)，就更能抓住文章的主要內容了�，F在就抓住八個(gè)字來(lái)讀全文。
4、自學(xué)全文。
5、創(chuàng )設情境，檢查自學(xué)情況。（出示“藍色的大海圖畫(huà)�！�
海浪這么大，可以用什么詞來(lái)形容（波濤洶涌，洶涌澎湃）。
現在老師讓你們潛入海底，向老師報告在誨底看到的奇異景象�？茨男┩瑢W(xué)把課文讀懂了？
描述：海面上波濤澎湃，海底依然很寧靜，現在請你們當潛水員，穿上潛水衣到海底去。（在畫(huà)面上添上潛水員的剪紙，慢慢往大海的深處移動(dòng)。）海下一百米比較亮；二百米不那么亮了；三百米開(kāi)始暗了，四百米更暗了；五百米以下，全黑了。這財你們發(fā)現了什么？請報告。（結合進(jìn)行語(yǔ)言訓練。）
�。▓蟾妫豪蠋�，我們在五百米以下的深海發(fā)現點(diǎn)點(diǎn)星光。）
啟發(fā)：那點(diǎn)點(diǎn)光亮，像什么？
這一次潛水發(fā)現了海底這一奇異的景象，老師向你們提供資料《海底的冷燈》。這份資料會(huì )使你知道海底的這些星光是什么？
四、插入自學(xué)《海底的冷燈》認識海底的星光。
指導閱讀：讀書(shū)也要有詳有略，為了研究一個(gè)問(wèn)題，要去查找資料，不可能把一篇文章，或一本書(shū)從頭至尾，都很詳細地讀過(guò)去，但也不能浮光掠影，走馬看花，對自已想找的資料，就要讀得仔細些，其余的可跳過(guò)。
剛才你們要解決的是：海底的星光是什么？深水魚(yú)為什么要發(fā)光？能力強的同學(xué)還可以自己注意一下深水魚(yú)是怎么發(fā)光的應該讀哪幾節？
發(fā)光的作用：
�、僬T合物
�、谡彝�
�、鄯罃橙�
這篇說(shuō)明文又是怎么寫(xiě)的呢？
指點(diǎn)；自己提出問(wèn)題，自己回答�；卮饐�(wèn)題時(shí)，先寫(xiě)現象，后說(shuō)原因，這樣更吸引人。
五、繼續學(xué)習《海底世界》。
1.啟發(fā)：海底是寧靜的，但是不是一點(diǎn)聲音沒(méi)有，用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就知道了。
2．（放錄像或畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)示之，見(jiàn)右圖）：電視屏幕上出現水中聽(tīng)音器，海洋工作者正在傾聽(tīng)海底的動(dòng)靜。
說(shuō)明：這就是水中聽(tīng)音器。
3．現在請你們也來(lái)當海洋工作者，戴上耳機（兩手掩耳，模擬情境），投放水中聽(tīng)音器。
老師模擬深水魚(yú)發(fā)出的響聲（輕輕地）：嗡嗡、啾啾、汪汪、呼嚕。
發(fā)問(wèn)：聽(tīng)到了嗎？
老師為什么不大聲點(diǎn)？（結合解“釋竊竊私語(yǔ)”）即私下里偷偷地說(shuō)話(huà)。
4．出示板書(shū)；進(jìn)行比較讀：
海底的動(dòng)物常常會(huì )發(fā)出各種聲音，你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音；嗡嗡、啾啾、汪汪、呼嚕。（指名讀）
和課文上寫(xiě)的比一比。（齊讀）
海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾。
體會(huì )體會(huì )哪一種好？
�。ㄕn文上把海底的動(dòng)物比作人一樣，而且有許多悄悄話(huà)要說(shuō)，寫(xiě)得挺神秘的。）
�。ㄓ昧恕啊瘛粯印�，又仿佛使我們真的聽(tīng)到了一樣，更覺(jué)海底世界的奇妙。）
指點(diǎn)：提出問(wèn)題，作出回答。
5．輪讀一、二、三小節。
六、小結：
海大：地球2/3是海洋。
海深：最深的超過(guò)一萬(wàn)米，海底有亮光，是深水魚(yú)發(fā)出的，從海底還會(huì )聽(tīng)到各種聲音。
第二課時(shí)
一、導入新課。
通過(guò)上一課的學(xué)習，我們仿佛看到漆黑的海底星光閃爍，仿佛聽(tīng)到各種奇妙的聲音，這種奇異的景象，都是因為海底有許許多多的動(dòng)物。學(xué)到這里，你們又應該思考什么問(wèn)題？
�。ê５子心男﹦�(dòng)物？除了動(dòng)物還有哪些有生命的物體？）
二、自學(xué)討論《海底世界））4．5．6節，《人類(lèi)的秘密倉庫》第四節。
1.《海底世界》4．5．6節，每一節寫(xiě)的是什么？
�、賱�(dòng)物②植物③礦物
2．再看《人類(lèi)的秘密倉庫》這一節寫(xiě)的是不是一個(gè)內容？有幾個(gè)內容，可以分成幾個(gè)層次？動(dòng)物｜｜植物｜｜礦物｜｜小結
3．指點(diǎn)：我們對照起來(lái)看，《海底世界》一節一個(gè)內容；而《人類(lèi)的秘密倉庫》是把這些內容合在一個(gè)小節里寫(xiě)的，寫(xiě)的都是文章的主要內容。那么，我們在閱讀這類(lèi)知識性課文的主體部分的時(shí)候，如果是一節一個(gè)內容，就要學(xué)會(huì )編小標題�！段魃橙簫u》也是一節一個(gè)內容。（海面、海底、海灘、島上）
一節里包含了幾個(gè)內容的就要分層次，這樣我們就能很容易地弄清楚文章的結構層次。知道海底有動(dòng)物，有植物，還有礦物，確實(shí)是個(gè)物產(chǎn)豐富的世界，是人類(lèi)的大倉庫。
《人類(lèi)的秘密倉庫》是用一個(gè)什么詞來(lái)形容物產(chǎn)的多？（無(wú)窮無(wú)盡）
4．剛才你們閱讀這兩篇文章的時(shí)候，有沒(méi)有發(fā)現有矛盾的地方？（一個(gè)說(shuō)海底有三萬(wàn)種動(dòng)物；一個(gè)說(shuō)海底有十五萬(wàn)種動(dòng)物。）
我們平時(shí)閱讀也會(huì )發(fā)現這樣的問(wèn)題，兩份資料說(shuō)的同種事物卻數據不一樣，我們就得琢磨，究竟哪個(gè)正確？
例如：珠穆朗瑪峰，過(guò)去認為是8882米，現在是8842．13米。
啟發(fā)：老師提供你們一個(gè)材料，《海底世界》20多年前李老師就教過(guò)，上面就是海底有三萬(wàn)種動(dòng)物，而《人類(lèi)的秘密倉庫》是后來(lái)才寫(xiě)的。
再提醒你們注意《人類(lèi)的秘密倉庫》中的一句話(huà)“由于人類(lèi)對海洋的知識仍然淺薄，還有更多的寶藏……”
從這方面，我們是不是可以想到兩個(gè)數字不一樣是怎么回事？
指點(diǎn)：過(guò)去發(fā)現三萬(wàn)種，后發(fā)現有十五萬(wàn)種不是矛盾，而是說(shuō)明人們正在逐漸認識海洋，這個(gè)秘密倉庫正在被人們一步步打開(kāi)。
5．海底的動(dòng)物有十五萬(wàn)種之多，還有那么多植物、礦物，怎么來(lái)寫(xiě)，再自學(xué)。
指點(diǎn)：寫(xiě)動(dòng)物，寫(xiě)動(dòng)物的活動(dòng)，以”各有各的活動(dòng)方法“一句引出，列舉四種，選最典型的。寫(xiě)植物。又選什么來(lái)寫(xiě)？自學(xué)，劃出中心詞。（符號：）
動(dòng)物：
�、僮盥�
�、圩羁斓�
�、鄣雇说�
�、芸客饬Φ�
結合回答板書(shū)：
慢 快 退 巴
�。ú㈦S即將海參、梭子魚(yú)、烏賊、章魚(yú)、貝殼的剪紙，一一貼在“海洋”的畫(huà)面上）放錄象。
植物：
�、僮钚〉�
�、谧畲蟮�
礦物：略寫(xiě)，不再列舉。
《人類(lèi)的秘密倉庫》是不是也選取了典型材料？
�、僮钪氐�
�、谧钚〉�。
指點(diǎn)：寫(xiě)文章不可能把要說(shuō)明的事物一一列舉，包羅萬(wàn)象是行不通的。把最典型的舉出來(lái)，一般的就可想而知了。這是最經(jīng)濟的最能說(shuō)明問(wèn)題的.辦法。
6．海底世界的景色這么奇異，物產(chǎn)這么豐富，學(xué)到這兒，我們真想親自去一趟，親眼看一下就好了。巳經(jīng)有不少探險家，研究海洋的專(zhuān)家，都到過(guò)海底了，還把奇異的景象拍了電影、電視，現在大家來(lái)看看。
放錄象：海底世界奇異景象片斷（也可出示一些圖片）。
小結：誨底的景象這么光怪陸離，這么千奇百怪，但是文章寫(xiě)得分門(mén)別類(lèi)有條有理。
結合上面的板書(shū)，提示
閱讀時(shí)注意：注意頭尾，明確全篇。
分節分層，抓住重點(diǎn)。
搞清數字，掌握全貌。
選出典型，了解一般。
7．朗讀課文4．5．6節。
8．學(xué)到這兒同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，海底是怎樣的一個(gè)世界。
出示句式：
�。�1）海底真是一個(gè)（ ）的世界（說(shuō)一句）。
�。�2）海底____________________。（說(shuō)一段）
三、總結：
1．海底是一個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界；是一個(gè)生氣勃勃灼世界；是一個(gè)神秘的世界；是一個(gè)令人向往的世界。
2．但是對于海底，人類(lèi)還沒(méi)有完全認識它，我們還要想辦法去打開(kāi)這個(gè)秘密倉庫，這就需要科學(xué)，需要勇氣。你們的想法：
《人類(lèi)的秘密倉庫》的最后一節給你們寫(xiě)出來(lái)了。
指名讀最后一節。
“在弱者的眼里，那波濤洶涌的大海是可怕的�？墒强焖僭鲩L(cháng)的人口，是多么需要一大批具有才智的勇士，運用科學(xué)知識的金鑰匙去開(kāi)啟這個(gè)令人憧憬而神秘的倉庫��！小朋友立下大志，加緊學(xué)習，準備做一個(gè)征服大海的勇土吧！”
3．和同學(xué)共同總結、檢查效果，通過(guò)反饋及時(shí)糾正我們用兩節課學(xué)了三篇課文．大家學(xué)得很認真，通過(guò)三篇課文的學(xué)習——
我們知道了海大，浩瀚無(wú)邊；海深，深不可測；海里的寶藏，無(wú)窮無(wú)盡；有動(dòng)物，有植物，也有礦物，是人類(lèi)的秘密倉庫。
我們也知道了讀這類(lèi)知識性的文章，可以從開(kāi)頭、結尾抓主要特征，了解全文；可以有詳有略地讀，重要的部分讀得仔細些，無(wú)關(guān)緊要的，可以跳讀；重要部分，分節、分層弄清主要內容，要抓住典型事例，還要注意數據。
其實(shí)從這兒也啟發(fā)我們，寫(xiě)這類(lèi)文章。開(kāi)頭或結尾，要把最主要的概括進(jìn)去；主體部分分節、分層，選典型事例，列舉數據。還可以學(xué)習運用自問(wèn)自答的手法。
四、分層次創(chuàng )造性復述。
現在初步知道廠(chǎng)海底是怎樣的一個(gè)世界，請你們來(lái)講講，有幾種形式，任你選擇。（體現因材施教）
1．你從海底考察回來(lái)。
總說(shuō)
分說(shuō)
總說(shuō)
2 .兩個(gè)人在海底報告海底的一種景象。
3．簡(jiǎn)要地說(shuō)明海底是怎樣的世界。
指名復述。
〔板書(shū)設計）
海底世界
提出 ？
慢
快
回答問(wèn)題 動(dòng)物 退
巴
五、補充材料：
海底的冰燈
在海中夜航，要是你注意的話(huà)，在一片漆黑的海面上，突然會(huì )看到游來(lái)一條火龍，或是一座彩碑，有時(shí)像一行亮堂堂的火炬。
這些燈火是海中的一些動(dòng)物點(diǎn)起來(lái)的。在深深的大海中這種點(diǎn)燈的動(dòng)物很多。
有一種燈籠魚(yú)，相貌丑陋，大大的嘴巴，尖尖的牙齒，全身都點(diǎn)著(zhù)紅綠燈籠。有一種提燈，寬寬扁扁的身段，大眼晴生在頭頂上，頭上長(cháng)著(zhù)一根能伸縮的“釣魚(yú)竿”，末端發(fā)出很亮的燈光，嘴巴朝天一開(kāi)一合，腹部有一排排的燈籠。還有滿(mǎn)身星光的烏賊和水母。
夜航中所看到的燈火，就是它們在海面活動(dòng)時(shí)發(fā)出來(lái)的亮光。
在五百米以下的深海里，那兒整年是一片漆黑。這些動(dòng)物雖有眼睛，但什么也看不見(jiàn)，那末，它們怎能吃東西、找同伴、逃避敵人呢？
它們也很聰明，跟人們一樣，在夜里，點(diǎn)起燈籠火把來(lái)。小動(dòng)物看到燈光，就被吸引過(guò)來(lái)當了它們的點(diǎn)心，它們有了燈光，就能尋找和邀請自己的同伴；兇猛的敵人看見(jiàn)了，就不敢輕易地侵襲它們了。
其實(shí)，這些海底動(dòng)物并不是真正有什么燈籠火把，而是在它們身上具有特別的發(fā)光器官罷了。這些發(fā)光器官就分布在它們的頭上、腹部和眼睛周?chē)�，這樣，它們活動(dòng)起來(lái)就很方便了。
發(fā)光器官是由許多能發(fā)光的細胞構成的，這些細胞同吸進(jìn)來(lái)的氧氣接觸經(jīng)過(guò)變化就發(fā)出光來(lái)了。
有些動(dòng)物，例如海蝦，沒(méi)有這樣發(fā)光的器官，它只得跟一些發(fā)光細菌合作，自己慷慨地讓出腸子和胃里的一些地方，給發(fā)光細菌居住，招待它們吃喝，以便借細菌的光來(lái)尋食、找同伴和威嚇敵人。發(fā)光細菌有地方住，又不被敵人威脅，也樂(lè )于給海蝦點(diǎn)燈。它們就這樣互相依靠。共同生存。
但是，這些燈火，只發(fā)光，不發(fā)熱，所以人們叫它做海底的“冷燈”�，F在人們用的那種又亮又便宜又不刺眼睛的燈管，就是根據“冷燈”的發(fā)光原理制出來(lái)的，它叫“熒光燈”。
人類(lèi)的秘密倉庫
小朋友，如果我說(shuō)“我們住著(zhù)的陸地是很廣大的”這句話(huà)，你們聽(tīng)了不會(huì )反對吧：地球上的陸地，的確廣大。如果要爬山越嶺，經(jīng)平原，過(guò)沙漠，走遍七大洲的每一處地方，那不知要花多少年代才能走得完呢！
不過(guò)，小朋友，你們可知道，地球上還有比陸地更遼闊的地區嗎？告訴你們：那就是大海洋。陸地雖然這么大，但還占不到地球總面積的三分之一，而海洋呢？卻占了三分之二還多一些。
即是說(shuō)海洋的東面積，相當于陸地面積的兩倍以上。
海洋不但非常遼闊，而且深得驚人，最深的地方，就是把世界最高的珠穆朗瑪峰整座放下去，它的山尖也會(huì )彼海水完全淹－沒(méi)！
就在這浩瀚無(wú)邊和深不可測的大海里面，蘊藏著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的動(dòng)物、植物、礦物和其他資源，僅僅是目前已經(jīng)發(fā)現的海洋動(dòng)物，從身長(cháng)三十多尺，體重一百二十噸以上的鯨，直到小得要用顯微鏡才能看得出的浮游動(dòng)物，就多達十五萬(wàn)多種。那數不請的魚(yú)、蝦、蟹、蚌，都是營(yíng)養豐富、鮮美可口的食物。藻類(lèi)等海洋植物在一萬(wàn)多種以上，其中很多含有豐富的脂肪。蛋白質(zhì)和人體不可缺少的維生素，可作優(yōu)良食物或制成珍貴的藥品。在海底深處，更重要的寶藏，是人們已找到了豐富的石油��！所有這一切，只不過(guò)是這偉大的人類(lèi)秘密倉庫中一部份的財富。由于人類(lèi)對海洋知識仍然淺薄，還有更多的寶藏，蘊藏在海底深處，等待著(zhù)人們去開(kāi)發(fā)呢。
在弱者的眼睛里，那波濤洶涌的大海是可怕的�？墒强焖僭鲩L(cháng)的人口，是多么需要一大批具有才智的勇士，運用科學(xué)知識的金鑰匙去開(kāi)啟這個(gè)令人憧憬而神秘的倉庫��！小朋友立下大志，加緊學(xué)習，準備做一個(gè)征服大海的勇士吧！
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