小學(xué)五年級語(yǔ)文《口語(yǔ)交際習作四》教學(xué)設計范文

　　教學(xué)目標

　　1．激發(fā)學(xué)生珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì )生存、具備自我保護的本領(lǐng)。能把自己看到、聽(tīng)到、讀到的有關(guān)事情說(shuō)清楚，并能發(fā)表自己的看法。

　　2．能認真傾聽(tīng)別人發(fā)言，自然地與他人交流。

　　3．激發(fā)學(xué)生表達真情實(shí)感的欲望，能夠寫(xiě)清事情及感受，并與同學(xué)互改習作。

　　課時(shí)安排

　　3課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、打開(kāi)思路，引出話(huà)題

　　1．同學(xué)們，《魯濱孫漂流記》這部小說(shuō)一定深深地打動(dòng)了你。魯濱孫在荒島上戰勝了各種困難，頑強生存下來(lái)的精神，使他成為一個(gè)英雄的象征。我們可能終生也遇不到那樣的.情境。但學(xué)會(huì )生存卻是我們每個(gè)人都需要面對的課題。（板書(shū)：學(xué)會(huì )生存）

　　2．學(xué)會(huì )生存是聯(lián)合國教科文組織首倡的一個(gè)概念。國際教育委員會(huì )主席埃德加·富爾說(shuō)：人們再不能一勞永逸獲取知識了，而要終身學(xué)習如何建立一個(gè)不斷演進(jìn)的知識體系──學(xué)會(huì )生存。說(shuō)說(shuō)由這四個(gè)字你想到些什么。

　　二、暢所欲言聊話(huà)題

　　1．教師讀一則報道《14歲少女勇斗歹徒惹爭議：該不該見(jiàn)義勇為？》（正方：稱(chēng)贊她是小英雄，社會(huì )呼吁見(jiàn)義勇為，有助于弘揚社會(huì )風(fēng)氣；反方：雞蛋不要碰石頭，在通常情況下，未成年人還不具備與違法犯罪分子或突發(fā)事件、自然災害作直接面對面抗衡的能力，而見(jiàn)義勇為的后果很可能是徒勞的甚至付出生命。我國未成年人保護法體現了尊重生命這一主題，鼓動(dòng)未成年人見(jiàn)義勇為是與法律明顯相悖。）請同學(xué)們發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　2．出示：

　　經(jīng)國家教育部批準，北京市教育局主持制定的中小學(xué)生守則和日常行為規范正式出臺，敢于斗爭在新版小學(xué)生日常行為規范中被刪掉，見(jiàn)義勇為也從中學(xué)生日常行為規范中消失。主動(dòng)報告、遇有侵害敢于斗爭，善于斗爭，學(xué)會(huì )自救自護等有效保護青少年生命安全的內容則首次出現。

　　生命，屬于我們只有一次。我們要珍視生命，就要學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )自我保護。

　　3．小組內交流

　�。�1）交流內容：自己遇到、聽(tīng)到或從報刊雜志電影電視等媒體了解到的有關(guān)自我保護的事情。

　�。�2）交流要求：認真傾聽(tīng)別人講了什么，你從中了解到哪些自我的方法；發(fā)表自己的看法，提出不同見(jiàn)解。然后共同討論：我們可能遇到哪些危險或災難，應該如何應對；小組總結后推選代表參加全班交流。