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《陶罐和鐵罐》教學(xué)設計模板
【教學(xué)目標】
。、會(huì )認10個(gè)生字,會(huì )寫(xiě)14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)驕傲、傲慢、謙虛、相提并論等詞語(yǔ)。
。、分角色、有感情的朗讀課文。
。、讀懂課文內容,學(xué)習正確看待人和事物的方法。
。、抄寫(xiě)表現陶罐和鐵罐神態(tài)動(dòng)作的詞語(yǔ),積累語(yǔ)言。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過(guò)陶罐和鐵罐的對話(huà)、神態(tài)的描寫(xiě),了解鐵罐的傲慢無(wú)理和陶罐的謙虛而不軟弱。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解課文講的道理。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、講述導入
。、從前,過(guò)往的御廚里有兩個(gè)罐子,一個(gè)是陶罐,另一個(gè)是鐵罐。(板書(shū):課題)出示圖片
。、讀課題,陶罐和鐵罐都是什么用的?
。、教學(xué)多音字:盛當表示放東西的時(shí)候,讀chéng
二、自學(xué)課文并檢查
。、陶罐和鐵罐會(huì )發(fā)生什么有趣的故事呢?請大聲讀課文。思考:課文講了一件什么事情?
。、學(xué)生讀課文。
。、課文講了一件什么事情?(一開(kāi)始鐵罐瞧不起陶罐,后來(lái)陶罐被當成寶貝,鐵罐卻消失了)
三、朗讀對話(huà),體會(huì )神態(tài)
。、寫(xiě)鐵罐看不起陶罐的是哪幾段?
。、讀1~9段,找出對話(huà),同桌分角色朗讀對話(huà)。
。、老師告訴你們一個(gè)讀好課文、讀好對話(huà)的秘訣,就是找到提示語(yǔ),找到表示表情、態(tài)度的詞語(yǔ)。表示表情和態(tài)度的詞語(yǔ)叫神態(tài)的詞語(yǔ)。
。、趕快度1~9段,找出神態(tài)的詞語(yǔ)。
你覺(jué)得鐵罐像個(gè)什么樣的人?交流(板書(shū))傲慢、輕蔑、惱怒
。、表演:這些神態(tài)誰(shuí)表演的最像。
。、這3個(gè)神態(tài)的詞語(yǔ)能不能互換順序?為什么?
。、讀出越來(lái)越生氣、越來(lái)越蠻不講理的語(yǔ)氣。
。、陶罐呢?他是什么神態(tài)?(謙虛、爭辯、理會(huì ))*板書(shū)
。、陶罐爭辯什么?他懦弱嗎?
。保、讀出謙虛但并不懦弱、堅定的語(yǔ)氣。
。保、你們看,找對這些表示神態(tài)的詞語(yǔ),對話(huà)就讀好了。只要根據提示語(yǔ),找到感覺(jué),帶上表情,課文一定能讀好。
。保、讀了對話(huà),奚落這個(gè)詞語(yǔ)意思知道了嗎?(用很尖刻、很難聽(tīng)的話(huà),去嘲笑、諷刺別人)相提并論呢?(兩樣東西好壞差不多,可以放在一起比較)
。保、分角色朗讀課文。
四、體會(huì )性格
從這些對話(huà)和神態(tài)中,你知道這是一只怎樣的陶罐和一只怎樣的鐵罐。(板書(shū):盛氣凌人、傲慢無(wú)理、自以為是、自高自大謙虛有禮、堅定、有志氣、據理力爭)
第二課時(shí)
一、朗讀第10段,感受事物的變化
。、時(shí)間飛逝,時(shí)代起了什么變化?讀第10段。
。、覆滅是什么意思?
。、從這段話(huà)中,你讀懂了什么?(正是我們上一課學(xué)的道理)
二、朗讀對話(huà),體會(huì )不同的結果
。、一只驕傲的.、盛氣凌人、瞧不起別人的鐵罐和一只謙虛有禮但并不懦弱的陶罐,結果一樣嗎?讀11~17段。
。、用自己的話(huà)說(shuō)他們兩個(gè)的結果:陶罐被人發(fā)現,仍然光潔、美觀(guān)、樸素,很有價(jià)值,被當成了寶貝;鐵罐卻不見(jiàn)了。
。、鐵罐哪里去了?(生銹腐爛了)
。、上節課,老師教給大家一個(gè)讀好對話(huà)的秘訣,怎樣才能讀好對話(huà)?
。、馬上邊讀邊找到神態(tài)的詞語(yǔ)(驚訝、興奮、高興)
。、表演
。、讀好對話(huà)。
三、有感情的朗讀課文
四、通過(guò)這個(gè)故事,你知道了什么道理?
五、作業(yè)
。、積累表示神態(tài)的詞語(yǔ)。
。、你還知道哪些?(耐心、語(yǔ)重心長(cháng)、親切)
。、看圖,編寫(xiě)童話(huà)。
。、基礎練習。
【板書(shū)】
。玻、陶罐和鐵罐
陶罐:謙虛、爭辯、理會(huì )
鐵罐:驕傲、奚落、傲慢、輕蔑、惱怒