古詩(shī)兩首《從軍行》《塞下曲》教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
1、學(xué)會(huì )本課生字、新詞。
2、在理解古詩(shī)詞句的基礎上，想像詩(shī)句所描繪的畫(huà)面，體會(huì )詩(shī)中的思想感情。
3、有感情地朗讀和背誦課文，默寫(xiě)《塞下曲》。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：用自己的話(huà)說(shuō)出詩(shī)句的意思，體會(huì )詩(shī)中的感情。
難點(diǎn)：想像詩(shī)句所描繪的畫(huà)面，有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。
【教具準備】
生字（詞語(yǔ)）卡片，教學(xué)掛圖（課文插圖）或多媒體課件
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)
【教學(xué)設計】
第一課時(shí)
一、導入課題，簡(jiǎn)介作者
1、背誦學(xué)過(guò)的古詩(shī)，漫談學(xué)習古詩(shī)的方法。
2、揭示課題，板書(shū)：《從軍行》《塞下曲》
3、簡(jiǎn)介作者。
二、初讀古詩(shī)，引入意境
1、教師范讀，激發(fā)熱情。
2、自讀，掃清障礙：
畫(huà)出不認識的字，借助字典讀準字音。
反復讀，讀正確，讀熟，為理解古詩(shī)掃清障礙。
同桌互讀，互相正音。
3、指名讀，注意讀出停頓。
三、再讀古詩(shī)，理解詩(shī)意
1、找出重點(diǎn)字詞，結合課后注釋理解或請教老師、同學(xué)。
2、借助插圖，試著(zhù)用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)對兩首古詩(shī)的理解。
3、交流對詩(shī)歌大意的理解，教師相機指導
四、認認寫(xiě)寫(xiě)，正確識字
1、交流記住生字的好辦法，準確建立字音與字形的聯(lián)系。
2、觀(guān)察生字在田字格中的位置，指導書(shū)寫(xiě)。
五、布置作業(yè)：熟讀古詩(shī)
第二課時(shí)
一、復習
1、指名讀古詩(shī)，理解個(gè)別字詞的`意思。
2、分別說(shuō)說(shuō)兩首古詩(shī)所描寫(xiě)的內容。
二、細讀古詩(shī)，感悟意境
�。ㄒ唬⿲W(xué)習《從軍行》
1、出示課文掛圖，教師感情朗讀。
2、出示問(wèn)題，引導讀、悟：
�。�1）詩(shī)的前兩句描繪了怎樣的景象，從中你有什么感受？
�。�2）詩(shī)的后兩句表現了戍邊將士的什么精神？
3、指名讀，體會(huì )詩(shī)情：假如你是作者王昌齡，你該怎樣讀才能把自己的情感表達出來(lái)？
4、指導背誦。
�。ǘ⿲W(xué)習《塞下曲》
1、指名讀，畫(huà)出表示時(shí)間的詞語(yǔ)。（夜、平明）
2、自讀思考：
�。�1）結合插圖，說(shuō)說(shuō)在夜里發(fā)生了一件什么事？
�。�2）結合詩(shī)句想象：平明來(lái)到現場(chǎng)，將士們看到了怎樣的情景？心里產(chǎn)生了什么樣的感想？
3、匯報交流，師相機把學(xué)生的理解、感悟引向深入。
4、誦讀古詩(shī)，體會(huì )邊塞將軍勇敢機智、武藝高強、具有神力的威武形象。
三、布置作業(yè)
1、背誦課文，默寫(xiě)《塞下曲》。
2、收集贊美愛(ài)國精神和英雄氣概的古詩(shī)，讀一讀，背一背。