在山的那邊優(yōu)秀教學(xué)設計范文
【學(xué)習目標】
1、體會(huì )作者為理想而奮斗的思想情懷;理解作者所創(chuàng )設的詩(shī)歌意境，把握本詩(shī)主旨。
2、深入詩(shī)歌意境，體會(huì )山和海的不同含義，體會(huì )詩(shī)歌蘊含的人生哲理。
3、引導學(xué)生結合自己的生活經(jīng)驗談出自己對于詩(shī)歌內容的理解與認識，提升自己的思想認識，正確把握詩(shī)歌的思想內涵。
4、激發(fā)學(xué)生為實(shí)現自己的理想而不懈追求奮斗的情懷。
【教學(xué)重點(diǎn)】
在朗讀訓練中品味揣摩語(yǔ)言。
【教學(xué)難點(diǎn)】
對無(wú)數座山的理解。
【課前準備】
讓學(xué)生預習《在山的那邊》詩(shī)歌內容;解決讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)和注釋中的問(wèn)題;讓學(xué)生寫(xiě)在生活中遇到困難自己是怎樣處理的練筆。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入新課
每個(gè)人在童年時(shí)代，對生活，都有美好而奇妙的夢(mèng)想，對未來(lái)，都有熱烈的企盼與遐思。那么，生活在大山深處的孩子，他們又在想些什么呢?他們的想法，給我們又會(huì )帶來(lái)什么啟示呢?
今天，我們學(xué)習詩(shī)歌《在山的那邊》，和山里的孩子一起，去探尋山外那美好的世界。
二、檢查預習
(教師播放媒體資源中的詩(shī)歌朗讀，并提出朗讀注意事項。學(xué)生認真聽(tīng)讀。)
詩(shī)歌通過(guò)精煉、優(yōu)美又有節奏的語(yǔ)言抒發(fā)詩(shī)人的思想感情，我們要通過(guò)朗讀來(lái)品味語(yǔ)言，用情去讀，用心去悟。同時(shí)要聯(lián)系自己的生活體驗，從詩(shī)歌中得到有益的人生啟示，幫助自己成長(cháng)。
三、整體感知
1、訓練朗讀：
�、� 范讀：
山那邊到底是什么呢?讓我們一起到詩(shī)中去找尋答案吧。
�、� 學(xué)生齊讀。
(教師放音樂(lè )，學(xué)生有感情地齊聲朗讀課文。)
�、� 學(xué)生自評。
提示：欣賞詩(shī)歌一定要放聲朗讀，而朗讀不僅要正確流利，關(guān)鍵還要有感情，這樣才能和詩(shī)人的思想感情形成共鳴，得到美的享受和有益的人生啟示。
2、下面我們就先來(lái)一起看看這首詩(shī)的內容。請大家思考這樣幾個(gè)問(wèn)題：
(教師出示思考題)
�、� 在山的那邊是什么?山和海的含義是什么?
�、� 概括詩(shī)歌兩部分的內容。
�、� 這首詩(shī)表達了詩(shī)人怎樣的'感情?
提示：要不怕困難，才能實(shí)現人生理想。
評析：通過(guò)朗讀初步感知課文內容及詩(shī)歌體現的思想感情。
四、合作與探究，研讀與賞析
師：詩(shī)人的這種思想感情是怎樣表達出來(lái)的呢?詩(shī)歌的語(yǔ)言是非常凝練而又有豐富內涵的，請找出你喜歡的并認為含義深刻的詩(shī)句細細品味，你不理解的詞語(yǔ)或句子也畫(huà)下來(lái)一起討論。
(學(xué)生以四人小組為單位進(jìn)行討論交流。教師巡視并參與部分小組的討論。)
(教師邊說(shuō)邊出示課件)
讓我們一起交流自己的發(fā)現，邊讀邊議邊品味，揣摩詩(shī)歌語(yǔ)言的魅力�？凑l(shuí)的眼睛最敏銳，能發(fā)現美，能發(fā)現問(wèn)題。
教師準備學(xué)生可能發(fā)現的問(wèn)題：
1、山那邊的山啊，鐵青著(zhù)臉/給我的幻想打了一個(gè)零分!寫(xiě)出了作者什么心情?用了什么寫(xiě)法?師引導學(xué)生理解：寫(xiě)大山好像人生氣時(shí)那樣鐵青著(zhù)臉，詩(shī)人將大山擬人化了，表面上是寫(xiě)山的顏色，實(shí)際是寫(xiě)自己的心情難過(guò)，這樣寫(xiě)既形象又生動(dòng)。
2、一顆從小飄來(lái)的種子，卻在我的心中扎下了深根，飄來(lái)的東西是很輕的，怎么會(huì )扎下深根? 師引導學(xué)生理解：種子比喻媽媽給我的信念，然而童年的認識畢竟是膚淺的，所以說(shuō)是飄來(lái)的。后來(lái)我不懈努力，這種信念就在我心中扎下深根。 理想的樹(shù)立也需要日積月累，像滴水穿石那樣才能讓它扎下深根。
師引導：飄來(lái)的東西確實(shí)不易扎下根，而且是深根。惟有不懈努力，日積月累，滴水穿石，才能扎下深根。那么，在朗讀時(shí)，應該怎么讀?
3、是的，我曾一次又一次地失望過(guò)/當我爬上那一座座誘惑著(zhù)我的山頂/但我又一次次鼓起信心向前走去有什么好處?師引導學(xué)生理解：這句的三個(gè)數量詞用得特別好。一次又一次，強調了我失望次數多;又一次次，強調了我的努力，不灰心;一座座，說(shuō)明我遇到的困難非常多。
師引導：在生活中我們做任何事情都期望一舉成功，一旦失敗就灰心喪氣，從這句詩(shī)你得到什么啟示?
4、因為我聽(tīng)到海依然在遠方為我喧騰/──那雪白的海潮啊，夜夜奔來(lái)/一次次漫濕了我的枯干的心靈怎么理解?師引導學(xué)生理解：詩(shī)人確信遠方有海，也就是理想，日日夜夜在鼓舞著(zhù)我不懈地奮斗，因為要實(shí)現理想必須經(jīng)歷失敗。我對理想非�？释�，有了理想我就堅強了。
師：朗讀這句一定要充滿(mǎn)對理想的渴望，請你試試。
(學(xué)生有感情朗讀，全班齊讀)
5、是的!人們啊，請相信──/在不停地翻過(guò)無(wú)數座山后/在一次次地戰勝失望之后/你終會(huì )攀上這樣一座山頂/而在這座山的那邊，就是海呀/是一個(gè)全新的世界/在一瞬間照亮你的眼睛這句詩(shī)的含義。
師引導學(xué)生理解：很有人生哲理，當理想實(shí)現的時(shí)候，人們驚喜萬(wàn)分。大家一起來(lái)讀一遍。
6、同學(xué)們有沒(méi)有過(guò)成功的經(jīng)歷?鼓勵學(xué)生用洪亮的聲音回答，調動(dòng)學(xué)生激情。然后讓學(xué)生帶著(zhù)這種激情去齊聲讀課文。
7、師：讀了這么多遍，是不是可以背誦下來(lái)了?
五、體驗與反思
師：詩(shī)人成長(cháng)中的艱難探索一定早已打動(dòng)了成長(cháng)中的你。在你的生活學(xué)習中，一定也有無(wú)數座山，等著(zhù)你去征服或已被你征服。結合自己的生活經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)給你的啟示。
1、學(xué)生結合自己經(jīng)歷談啟示，教師適當引導：
師：正是在艱難曲折的不斷求索過(guò)程中，我們的人生才充實(shí)而有意義。失敗和痛苦也是人生的一筆寶貴財富。對剛跨進(jìn)中學(xué)大門(mén)的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，有很多困難正等著(zhù)你，只要堅持不懈就一定能成功。
2、再一次飽含激情齊誦這首詩(shī)，讓好詩(shī)伴你健康地成長(cháng)!
六、布置作業(yè)
以我終于見(jiàn)到了大海為題寫(xiě)一段話(huà)。
提示：這個(gè)大�？梢允亲匀坏�，也可以是生活的;可以是甜美的，也可以是苦澀的;可以是寧靜的，也可以是狂暴的;可以是開(kāi)朗的，也可以是陰郁的。